閆飛+楊曉亮

[摘 要]獨(dú)立院校將普通高等院校的智力優(yōu)勢(shì)和無(wú)形資產(chǎn)與適應(yīng)市場(chǎng)體制的籌資優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。通過調(diào)查了解畢業(yè)生黨員的學(xué)業(yè)水平、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、就業(yè)意向、就業(yè)觀念等情況，結(jié)合各基層黨組織開展畢業(yè)生黨員教育的具體情況，從組織管理、教育內(nèi)涵和教育實(shí)施等角度探討在畢業(yè)生黨員就業(yè)教育過程中存在的主要問題，并提出有針對(duì)性的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)生黨員教育;就業(yè);獨(dú)立院校

[中圖分類號(hào)] D267.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）01-0068-02

作為我國(guó)高等教育領(lǐng)域的一支生力軍，獨(dú)立院校將普通高等院校的智力優(yōu)勢(shì)和無(wú)形資產(chǎn)與適應(yīng)市場(chǎng)體制的籌資優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。突出人才培養(yǎng)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，已經(jīng)成為擺在獨(dú)立學(xué)院面前的重大問題。經(jīng)過三年的教育培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉，畢業(yè)生黨員在理想信念、專業(yè)學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律和個(gè)人品德等方面相比其他學(xué)生具有明顯的先進(jìn)性和示范性。畢業(yè)生黨員的就業(yè)狀況既是考量黨員綜合素質(zhì)和先進(jìn)性的標(biāo)尺，也是學(xué)校人才培養(yǎng)、黨建工作開展實(shí)效性的成果。因此，開展畢業(yè)生黨員就業(yè)教育對(duì)于獨(dú)立院校的可持續(xù)發(fā)展具有重要的示范作用和現(xiàn)實(shí)意義。開展畢業(yè)生黨員就業(yè)教育即將畢業(yè)生黨員作為教育主體，運(yùn)用科學(xué)的管理機(jī)制和有效載體，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展、成功就業(yè)為目標(biāo)，著重加強(qiáng)對(duì)其黨性修養(yǎng)、理想信念和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育引導(dǎo)，提高其綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力，強(qiáng)化其就業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力，從而提高畢業(yè)生黨員教育的工作效率和水平。[1]

一、畢業(yè)生黨員的基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷50份，回收48份，有效問卷47份，有效回收率94%。問卷主要針對(duì)天津大學(xué)仁愛學(xué)院機(jī)械工程系的畢業(yè)生黨員的學(xué)業(yè)情況、就業(yè)意向、就業(yè)情況等方面進(jìn)行了解。

（一）基本情況

畢業(yè)生黨員中55.3%為獨(dú)生子女，63.8%為男性，48.9%出生于大中城市，27.6%出生地為縣城，23.4%來自于農(nóng)村。85.1%的畢業(yè)生黨員學(xué)業(yè)水平優(yōu)秀，專業(yè)成績(jī)?cè)谇?0%。95.7%的畢業(yè)生黨員在大學(xué)期間對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了規(guī)劃。74.5%的學(xué)生黨員在校期間主動(dòng)參加社團(tuán)，通過做兼職、打工等實(shí)踐活動(dòng)了解社會(huì)，了解職場(chǎng)。23.4%的畢業(yè)生黨員將大學(xué)生群體定位為精英團(tuán)體，認(rèn)為該從事具有一定社會(huì)地位的工作;23.4%的畢業(yè)生黨員認(rèn)為大學(xué)生是普通勞動(dòng)者，可以從事任何工作;53.2%的畢業(yè)生黨員認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該能屈能伸，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況。

（二）就業(yè)意向

超過半數(shù)的畢業(yè)生黨員將就業(yè)作為畢業(yè)首選，三成學(xué)生選擇升學(xué)，近兩成的學(xué)生將自主創(chuàng)業(yè)和出國(guó)作為畢業(yè)首選。34%的學(xué)生將國(guó)有企業(yè)作為首選的求職單位，21.3%的學(xué)生首選政府機(jī)關(guān)公務(wù)員。學(xué)生選擇北上廣等一線城市的占36.2%，選擇在天津就業(yè)的占29.7%，選擇去二、三線城市或回家鄉(xiāng)發(fā)展的占34.1%。對(duì)于試用期的起薪，55.3%的學(xué)生的期望值低于3000元/月，27.65%的學(xué)生期望起薪在3000-4000元之間。超過七成的學(xué)生選擇考研的原因是希望提升學(xué)歷背景，將來有一個(gè)好出路。在選擇就業(yè)崗位的時(shí)候，學(xué)生優(yōu)先考慮的因素是發(fā)展機(jī)會(huì)（占76.6%）、薪酬待遇（占57.4%）和工作環(huán)境（占46.8%）。畢業(yè)時(shí)未能就業(yè)的話，近五成的學(xué)生黨員選擇考研深造、暫緩就業(yè)。

（三）就業(yè)信息

畢業(yè)生黨員認(rèn)為獲取就業(yè)信息的有效渠道有學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)、校內(nèi)招聘會(huì)和校外招聘會(huì)。從報(bào)紙、廣播、電視等新聞媒體獲取就業(yè)信息的學(xué)生占到19.1%，17.1%的學(xué)生通過親戚朋友介紹、推薦獲取就業(yè)信息。六成畢業(yè)生黨員選擇就業(yè)時(shí)受父母的影響最大。

（四）就業(yè)壓力

38.3%的學(xué)生認(rèn)為沒有工作經(jīng)驗(yàn)是造成就業(yè)困難的最主要原因，另38.3%的學(xué)生認(rèn)為自己的知識(shí)能力儲(chǔ)備不夠，27.7%的學(xué)生認(rèn)為自我定位不夠準(zhǔn)確也在一定程度上造成就業(yè)困難。在求職過程中，近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為缺乏面試經(jīng)驗(yàn)最為困擾自己，三成學(xué)生認(rèn)為自己缺乏對(duì)崗位專業(yè)知識(shí)的了解，21.3%的學(xué)生認(rèn)為自己缺乏對(duì)社會(huì)的了解。畢業(yè)生黨員認(rèn)為自己欠缺的素質(zhì)依次為工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、人際交往能力、專業(yè)知識(shí)和技能、抗壓抗挫能力、溝通協(xié)調(diào)能力。

（五）就業(yè)指導(dǎo)

在擇業(yè)過程中，畢業(yè)生黨員最希望學(xué)校提供的指導(dǎo)服務(wù)是面試技巧、就業(yè)政策、生涯設(shè)計(jì)和就業(yè)信息。對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，半數(shù)的學(xué)生希望可以根據(jù)擇業(yè)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，38.3%的學(xué)生希望可以針對(duì)面試或簽約進(jìn)行指導(dǎo)，希望得到個(gè)人定位分析、形象設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)歷制作、商務(wù)禮儀等方面培訓(xùn)指導(dǎo)的學(xué)生比例分別為34%、14.9%、6.4%和4.2%。

總體來講，畢業(yè)生黨員經(jīng)過黨組織的多方考察培養(yǎng)，在思想、專業(yè)學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。面對(duì)就業(yè)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生黨員就業(yè)觀念趨于理性，但仍存在功利性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)、吃苦性差的特點(diǎn)。他們過多地將理想化職業(yè)、個(gè)人收益放在首位，忽略了自己在崗位上的實(shí)際能力大小;過多注重工作環(huán)境、區(qū)域環(huán)境的好壞，忽視了能否發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)專業(yè)價(jià)值。

二、畢業(yè)生黨員就業(yè)教育中存在的主要問題

（一）畢業(yè)生黨員就業(yè)教育的管理隊(duì)伍力量薄弱

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，學(xué)校將就業(yè)工作看作是各項(xiàng)工作的重中之重，千方百計(jì)地采取各種措施全面促進(jìn)就業(yè)，而對(duì)畢業(yè)生黨員的教育管理就放在了次要的位置。畢業(yè)生黨員教育工作一般由系輔導(dǎo)員老師兼任。輔導(dǎo)員工作內(nèi)容繁雜，工作量大，包括學(xué)生的日常管理、宿舍管理、社團(tuán)建設(shè)、校園文化、獎(jiǎng)懲勤助、安全穩(wěn)定等。每人所帶的班級(jí)、學(xué)生總數(shù)較多?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自理能力較差，在學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的問題，都需輔導(dǎo)員解決。繁雜的事務(wù)性工作大量消耗了輔導(dǎo)員的精力和時(shí)間，客觀上減弱了黨建工作的核心地位。

（二）畢業(yè)生黨員流動(dòng)性較大，不便于集中教育管理

畢業(yè)生黨員學(xué)業(yè)松散，流動(dòng)性大，要參加專業(yè)選修課的學(xué)習(xí)，要完成導(dǎo)師布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，一些學(xué)生要準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試，一些學(xué)生奔波于學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、用人單位之間。學(xué)生整體精力分散，不能過正常的組織生活，不能及時(shí)和黨組織保持聯(lián)系，在教育管理方面出現(xiàn)了真空地帶。這給畢業(yè)生黨員的繼續(xù)教育帶來了一定困難，也會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生黨員降低對(duì)自己思想學(xué)習(xí)等方面的要求。部分預(yù)備黨員在畢業(yè)之際的組織關(guān)系轉(zhuǎn)接出現(xiàn)困難，成了口袋黨員、隱形黨員和游離黨員。

（三）畢業(yè)生黨員的就業(yè)教育內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)存在差異

畢業(yè)生黨員大多是在大學(xué)二、三年級(jí)經(jīng)過組織培養(yǎng)考察合格發(fā)展入黨的。由于黨齡較短，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏艱苦生活的磨煉，缺乏大是大非的考驗(yàn)，所以他們身上政治覺悟不高、思想意識(shí)不強(qiáng)、急功近利、心浮氣躁等弱點(diǎn)往往也表現(xiàn)得非常明顯。因此，畢業(yè)生黨員的黨性修養(yǎng)、價(jià)值觀改造等理想信念教育應(yīng)該是黨員教育的核心內(nèi)容。但在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，多數(shù)畢業(yè)生黨員希望找到理想的工作，他們更多需要面試技巧、就業(yè)政策、生涯設(shè)計(jì)等就業(yè)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這客觀上導(dǎo)致畢業(yè)生黨員對(duì)黨組織后續(xù)教育內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)熱情，從而影響黨員教育計(jì)劃實(shí)施的效果。

三、優(yōu)化畢業(yè)生黨員就業(yè)教育的建議

（一）加強(qiáng)與就業(yè)指導(dǎo)部門的密切合作，對(duì)畢業(yè)生黨員進(jìn)行分類指導(dǎo)

畢業(yè)生黨建工作隊(duì)伍和就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，密切合作，通過專項(xiàng)培訓(xùn)、座談交流、工作日歷等適宜途徑來提升黨建工作隊(duì)伍工作的活力。畢業(yè)生黨員關(guān)注個(gè)人發(fā)展，發(fā)展需求呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)，如考研、就業(yè)、“三支一扶”、西部計(jì)劃等。針對(duì)不同的發(fā)展需求，黨支部應(yīng)和就業(yè)指導(dǎo)中心密切合作，共同對(duì)畢業(yè)生黨員進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，包括個(gè)人定位分析、就業(yè)信息篩選、政策宣傳、簡(jiǎn)歷制作、面試指導(dǎo)、商務(wù)禮儀等。對(duì)畢業(yè)生黨員進(jìn)行就業(yè)相關(guān)教育，再由他們和其他同學(xué)溝通交流，開展“朋輩輔導(dǎo)”，從而在畢業(yè)生群體中形成良好的就業(yè)氛圍，最終達(dá)到就業(yè)的全員化效應(yīng)。

（二）創(chuàng)新教育形式，提高教育的內(nèi)涵和工作的時(shí)效性

打破傳統(tǒng)的教育管理模式，樹立“不拘形式、以人為本”的管理理念。利用畢業(yè)生黨員在?；虍厴I(yè)實(shí)習(xí)的各種機(jī)會(huì)，采取靈活多樣的講座、培訓(xùn)班等形式，建立畢業(yè)生黨員QQ群，創(chuàng)造性地開展畢業(yè)生黨員的教育管理工作。在畢業(yè)生黨員離校前，黨組織要認(rèn)真開展離校教育，讓畢業(yè)生黨員通過學(xué)習(xí)黨章，重溫入黨誓詞，進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)。在他們流動(dòng)期間，要強(qiáng)化其自我教育和自我管理意識(shí)，不斷提高思想素質(zhì)，增強(qiáng)黨性觀念、組織觀念、歸屬感與責(zé)任感。區(qū)別不同情況，適時(shí)轉(zhuǎn)出組織關(guān)系。對(duì)轉(zhuǎn)移組織關(guān)系確實(shí)有困難的，可以允許其組織關(guān)系暫留學(xué)校，但暫留時(shí)間一般不要超過兩年。[2]

（三）開展思想政治教育，引導(dǎo)畢業(yè)生黨員樹立積極正面的擇業(yè)觀

在對(duì)畢業(yè)生黨員開展就業(yè)指導(dǎo)的具體過程中，潛移默化地滲透關(guān)于理想信念、黨性修養(yǎng)的教育理念。通過黨員先進(jìn)事跡匯報(bào)會(huì)等形式引導(dǎo)畢業(yè)生黨員分析思考，評(píng)判比較，鼓勵(lì)畢業(yè)生黨員到基層、到生產(chǎn)一線，倡導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)、樂于吃苦的精神，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的需求結(jié)合起來，充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

[ 注 釋 ]

[1] 虞蓉，史志軍.高校畢業(yè)生黨員教育的效能優(yōu)化研究[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（27）：10-13.

[2] 歐洪湛.高校畢業(yè)生流動(dòng)黨員管理對(duì)策研究[J].理論前沿，2007（7）：44-45.

[責(zé)任編輯：覃侶冰]