李立民 黃春蕊

【摘要】翻譯實(shí)踐基地的建立是實(shí)現(xiàn)翻譯碩士專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。結(jié)合高校翻譯教學(xué)實(shí)際情況，引入項(xiàng)目管理機(jī)制，對翻譯實(shí)踐基地進(jìn)行科學(xué)，全面系統(tǒng)的管理，是翻譯碩士專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)改革的重要嘗試。項(xiàng)目管理作為實(shí)踐基地的微觀管理辦法，以計(jì)劃，組織，監(jiān)管和評價為基本職能，以質(zhì)量管理，時間控制和成本管理為要點(diǎn)，為探索實(shí)踐基地管理模式提供了借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】翻譯碩士（MTI） 實(shí)踐教學(xué)基地 項(xiàng)目管理

【中圖分類號】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）36-0087-02

隨著國內(nèi)外文化交流和金融貿(mào)易往來的日趨緊密，如何培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型高級翻譯人才已成為高校當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻課題。鑒于此，國內(nèi)很多高校的外國語學(xué)院都建立了輔助翻譯教學(xué)的MTI翻譯實(shí)踐與創(chuàng)新基地，通過基地的實(shí)踐平臺，培養(yǎng)翻譯人才的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。MTI實(shí)踐基地是高校集教學(xué)，科研，技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)社會為一體的良性互動平臺，在某種程度上，實(shí)踐基地的建設(shè)水平反映了高校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平。

項(xiàng)目管理是管理科學(xué)的重要分支，它運(yùn)用管理的基本職能，在資源有限的條件下，完成對項(xiàng)目活動的操縱與監(jiān)管[1]。項(xiàng)目管理是第二次世界大戰(zhàn)后期，在美國新興發(fā)展起來的管理技術(shù)之一。國外項(xiàng)目管理呈現(xiàn)三大特征：1）項(xiàng)目管理呈現(xiàn)全球化的特點(diǎn)；2）項(xiàng)目管理應(yīng)用日漸多元化；3）項(xiàng)目管理呈現(xiàn)專業(yè)化特征。

在項(xiàng)目管理理論的支持下，我們可以把翻譯實(shí)踐活動可看作是動態(tài)的項(xiàng)目活動，通過計(jì)劃，組織，監(jiān)控，評價等機(jī)制完成項(xiàng)目活動的預(yù)期目的。高校通過運(yùn)用項(xiàng)目管理的相關(guān)理論與方法，結(jié)合高校翻譯教學(xué)實(shí)際情況，對翻譯實(shí)踐基地進(jìn)行科學(xué)，全面，系統(tǒng)的管理，提高翻譯實(shí)踐教學(xué)的效果，充分發(fā)揮其作用，是我國外語教學(xué)改革的重要內(nèi)容。高校一般建有若干個實(shí)踐基地，有的高校劃分出級別，如，省級實(shí)踐基地，校級實(shí)踐基地，院級實(shí)踐基地，還有的高校采取建立重點(diǎn)實(shí)踐基地和學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位相結(jié)合。無論是統(tǒng)一安排，還是自主聯(lián)系，學(xué)院都可以通過翻譯實(shí)踐活動的項(xiàng)目管理來完成對學(xué)生翻譯實(shí)踐技能的培養(yǎng)并達(dá)到對翻譯實(shí)踐（實(shí)習(xí)）環(huán)節(jié)的有效管理。

翻譯實(shí)踐項(xiàng)目管理的主體不是企業(yè)（基地），而是學(xué)?；蛘邔W(xué)院。學(xué)院成立翻譯實(shí)踐項(xiàng)目管理組委會，選定專人負(fù)責(zé)。項(xiàng)目管理主體應(yīng)該懂業(yè)務(wù)，并運(yùn)用管理學(xué)的一些基本理論知識，設(shè)計(jì)和策劃翻譯項(xiàng)目，使翻譯實(shí)踐活動達(dá)到最佳效果。翻譯實(shí)踐活動的項(xiàng)目管理按時間序列可以分為項(xiàng)目準(zhǔn)備，項(xiàng)目組織，項(xiàng)目監(jiān)管，項(xiàng)目評價等四個主要階段。

（1）項(xiàng)目準(zhǔn)備。在學(xué)生參加翻譯實(shí)踐（實(shí)習(xí)）之前，學(xué)院要與單位（企業(yè)）結(jié)合，制定翻譯實(shí)踐的內(nèi)容，確定若干個翻譯項(xiàng)目供學(xué)生選擇參與。每個翻譯項(xiàng)目要制定一名負(fù)責(zé)教師和一名學(xué)生組長，一個翻譯項(xiàng)目組以5-6人為宜，確定小組成員的具體任務(wù)，明確責(zé)任。

（2）項(xiàng)目組織。翻譯實(shí)踐的筆譯多數(shù)情況不用到實(shí)踐基地的現(xiàn)場，通過網(wǎng)絡(luò)平臺就可以完成筆譯任務(wù)?？谧g項(xiàng)目一般在驗(yàn)收的時候才去現(xiàn)場進(jìn)行考核，因此與工科學(xué)生相比，對翻譯碩士翻譯實(shí)踐的組織和考勤往往不一定在實(shí)踐基地進(jìn)行，這是由翻譯的特點(diǎn)決定的。這樣，翻譯實(shí)踐活動的組織工作本質(zhì)上是對翻譯項(xiàng)目的組織和管理，包括語料的收集，專業(yè)詞匯的整理等。企業(yè)在組織的過程中提供的是專業(yè)化的，真實(shí)的翻譯環(huán)境，而學(xué)院對翻譯實(shí)踐活動的組織以及翻譯實(shí)踐基地的建設(shè)負(fù)有組織責(zé)任，如給學(xué)生開動員會，確定實(shí)踐、實(shí)習(xí)計(jì)劃方案，總結(jié)匯報(bào)等環(huán)節(jié)都由學(xué)院負(fù)責(zé)。

（3）項(xiàng)目監(jiān)管。翻譯實(shí)踐（實(shí)習(xí)）的中期考核是項(xiàng)目監(jiān)管的重要環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)中各個項(xiàng)目組全體成員可以進(jìn)行信息交流，溝通項(xiàng)目進(jìn)展情況，反饋項(xiàng)目實(shí)施情況。每個項(xiàng)目的帶隊(duì)教師和學(xué)生組長提出項(xiàng)目中遇到的困難和問題，共同探討，找出解決問題的辦法和出路。

（4）項(xiàng)目評價。實(shí)踐（實(shí)習(xí)）結(jié)束，學(xué)生要用撰寫書面實(shí)踐報(bào)告并參加答辯。學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人組織對學(xué)生實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行測評，結(jié)合實(shí)踐基地管項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的評價，為學(xué)生給出實(shí)踐實(shí)習(xí)綜合結(jié)論。在學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)結(jié)束后，項(xiàng)目組要把學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，管理決策和規(guī)章制度，設(shè)計(jì)與規(guī)劃等相關(guān)資料收集整理、匯編，為今后的項(xiàng)目管理提供借鑒和參考。

項(xiàng)目管理是一個系統(tǒng)工程并強(qiáng)調(diào)各個部門之間的配合，其運(yùn)行的要點(diǎn)可以分為：質(zhì)量管理，時間控制和成本管理三個環(huán)節(jié)。

（1）質(zhì)量管理。質(zhì)量管理是遵照特定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目管理策略的要求，通過質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量保障，質(zhì)量審查和質(zhì)量改善等步驟，提供達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品或服務(wù)的管理行為。質(zhì)量管理可以幫助項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)盡早發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品缺陷并及時采取補(bǔ)救措施，將對成本和進(jìn)度的負(fù)面影響降到最低[1]。翻譯實(shí)踐項(xiàng)目有效的質(zhì)量管理取決于：1）良好的翻譯項(xiàng)目資源。2）良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。3）有效的評估機(jī)制。

（2）時間控制。翻譯實(shí)踐項(xiàng)目組委會要對項(xiàng)目或多個項(xiàng)目進(jìn)行整體分析并制定詳細(xì)的進(jìn)度安排，估算每項(xiàng)活動占用的時間并優(yōu)化時間方案；依據(jù)翻譯項(xiàng)目進(jìn)展情況及時調(diào)整工作計(jì)劃。高校翻譯實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動畢竟是教學(xué)活動的一部分，因此時間強(qiáng)度的安排要考慮到學(xué)生對知識理解和吸收的規(guī)律，不能一味地壓縮交付時間，加大工作強(qiáng)度，影響實(shí)踐效果。

（3）成本管理。所謂的成本管理就是要用最少的人力，物力和時間取得最佳的效果（業(yè)績）。對于實(shí)踐基地的企業(yè)方而言，翻譯項(xiàng)目的終極目標(biāo)是獲得商業(yè)利潤，在嚴(yán)格控制產(chǎn)品質(zhì)量和時間投入的同時，如何用更少的成本獲得更高的利潤就成了非?，F(xiàn)實(shí)的問題；對于高校而言，翻譯實(shí)踐項(xiàng)目的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的實(shí)踐能力和翻譯技能，翻譯項(xiàng)目是教學(xué)的一部分。因此，高校和企業(yè)在培養(yǎng)人才問題上雖然方法一樣，但是目的不同，在成本管理上也不盡相同。學(xué)院要充分考慮利用現(xiàn)有資源組建翻譯項(xiàng)目組委會，確定人員組合，對多個翻譯項(xiàng)目要進(jìn)行整體分析，包括翻譯任務(wù)量和翻譯難度，教師配備，教師補(bǔ)貼報(bào)酬等因素，制定可行的預(yù)算方案。項(xiàng)目完成后，還應(yīng)對項(xiàng)目進(jìn)展和成本，效果進(jìn)行總結(jié)，為以后其它項(xiàng)目提供經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。

翻譯實(shí)踐基地是培養(yǎng)翻譯職業(yè)素養(yǎng)的重要平臺，是翻譯碩士研究生提高翻譯技能的重要場所。項(xiàng)目管理運(yùn)用到基地建設(shè)中的具體執(zhí)行方法必將對完善實(shí)踐基地的管理體系，培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，要想確保翻譯實(shí)踐基地發(fā)揮應(yīng)有的作用，就需要不斷探索科學(xué)的管理方法和手段，讓項(xiàng)目管理的功能在翻譯實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)。

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