周飛

【摘要】數(shù)學(xué)是一個(gè)非常美妙的領(lǐng)域，是因?yàn)閿?shù)學(xué)的主要部分是由人類的心靈構(gòu)成的。那么初中的數(shù)學(xué)課堂如何走向幸福，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活如何走向快樂(lè)？就這個(gè)話題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)教學(xué) 幸福 快樂(lè)

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）36-0121-01

數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動(dòng)和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考、樂(lè)于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。課堂是教育的主陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)的絕大部分時(shí)間都是在這里度過(guò)的，教師能否創(chuàng)建愉快、生動(dòng)、充滿活力的課堂，直接影響到學(xué)生幸福感的生成。因此數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生個(gè)性和思維的花朵賴以扎根的土壤，成為學(xué)生主動(dòng)探求智慧的競(jìng)技場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生體驗(yàn)幸福和快樂(lè)的天堂……

一、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理解幸福的能力

在使用新教材的過(guò)程中，我們逐步體會(huì)到了，數(shù)學(xué)它本身不只是“數(shù)字符號(hào)”，它有更豐富的內(nèi)涵，它與人的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫(huà)、解釋，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)是一個(gè)非常美的領(lǐng)域，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)的主要部分是由人類的心靈構(gòu)成的。

1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，沒(méi)有生活的數(shù)學(xué)是沒(méi)有魅力的數(shù)學(xué)。為了使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，提倡學(xué)生記錄生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生在記錄中體現(xiàn)著他們對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與理解，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，只有樹(shù)立了正確的人生觀，才會(huì)以積極樂(lè)觀的精神和堅(jiān)定不移的態(tài)度去迎接人生的挑戰(zhàn)。

2.數(shù)學(xué)是一種文化

數(shù)學(xué)是思維與線條的文化。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系與空間形式的一門(mén)科學(xué)，是要讓學(xué)生去體會(huì)到數(shù)學(xué)的一種社會(huì)價(jià)值，并且從生活中去體會(huì)一種數(shù)學(xué)思想，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)人生，滿懷信心對(duì)待生活，從中領(lǐng)悟什么是人生的真正價(jià)值，進(jìn)而能夠不懈追求，創(chuàng)造幸福生活。

二、思考教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受幸福的能力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法落后于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和數(shù)學(xué)的發(fā)展。新大綱強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)課上不是教給學(xué)生多少知識(shí)，而是要教給他們思維的方法，要想做到這一點(diǎn)，教師要不斷的充實(shí)自己。

1.教師要不斷更新教學(xué)形式、方法，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是幸福的。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師作為引導(dǎo)者，只是提出問(wèn)題，學(xué)生們通過(guò)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，找尋答案。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，擴(kuò)大了視野，發(fā)揮志趣和特長(zhǎng)，豐富精神生活，增進(jìn)身心健康，成就幸福人生。

2.教師要不斷更新教學(xué)語(yǔ)言、素材，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是幸福的。

生動(dòng)的素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而活潑的語(yǔ)言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有自己的思維方式和思維習(xí)慣，教師要針對(duì)他們的特征，選擇適當(dāng)?shù)乃夭?，采用貼切的語(yǔ)言才能收到預(yù)期的效果。當(dāng)然師生之間的交流，并不全是生硬的語(yǔ)言，也可以通過(guò)各種生動(dòng)的形式來(lái)完成，通過(guò)一句句真誠(chéng)的祝福，踐行感恩的誓言。

3.教師要不斷更新課堂教學(xué)手段、技術(shù)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是幸福的。

新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無(wú)法完成達(dá)到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程需要電腦演示。教師必須掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能為學(xué)生提供豐富的知識(shí)和素材。而且隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)使這個(gè)世界發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)學(xué)技術(shù)正在以不同的形態(tài)廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活世界的各個(gè)方面。因此，只要我們關(guān)注課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，匯聚人生中幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為學(xué)生創(chuàng)造和諧溫馨的“幸福氛圍”，學(xué)生自然就能感受到幸福的源泉。

三、反思課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造幸福的能力

課堂教學(xué)的模式，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的是否快樂(lè)。如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

1.自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)；積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略；在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適，把課堂學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己主動(dòng)的，可支配的時(shí)間，學(xué)習(xí)一定是快樂(lè)的、幸福的。

2.合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中由于有學(xué)習(xí)者的積極參與，使教學(xué)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程。在交往、合作中，學(xué)生與教師及其他同學(xué)融洽相處，能經(jīng)常得到他們的理解和肯定，就會(huì)及時(shí)地得到理解和支持，卸下思想包袱，輕裝上陣，學(xué)習(xí)自然是快樂(lè)的、幸福的。

不管學(xué)生采用什么樣的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)充分利用課堂教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，減輕學(xué)習(xí)壓力。教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。如果能夠把幸福理念貫穿始終，那真是相得益彰，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活自然是快樂(lè)的、幸福的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉次林.《幸福教育論》[M]，北京：人民教育出版社，2003.

[2]王長(zhǎng)華.《幸福教育的理論與實(shí)踐》[M]，北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2010.