嚴(yán)運(yùn)桂

(長(zhǎng)江大學(xué) 文學(xué)院，湖北 荊州 434023)

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綜合性高校文學(xué)院與文學(xué)教育

嚴(yán)運(yùn)桂

(長(zhǎng)江大學(xué) 文學(xué)院，湖北 荊州 434023)

摘要：綜合性高校文學(xué)院所設(shè)課程大多與文學(xué)相關(guān)聯(lián)。其既是文學(xué)院所屬專業(yè)的專業(yè)課，也是高校實(shí)施人文素質(zhì)教育的核心課程。文學(xué)院師資是文學(xué)教育的主力軍，文學(xué)院學(xué)生是文學(xué)教育的生力軍。因此，文學(xué)院理應(yīng)為文學(xué)教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：高校；文學(xué)院；文學(xué)教育；方案

人文素質(zhì)教育途徑多樣，而文學(xué)則是實(shí)施人文素質(zhì)教育的最肥沃的土壤。綜合性高校欲實(shí)施文學(xué)教育，文學(xué)院理應(yīng)在其中發(fā)揮重要作用。

一

文學(xué)院最基本的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，所開(kāi)設(shè)課程(包括必修課與選修課)大多與文學(xué)相關(guān)聯(lián)，如文學(xué)史、文學(xué)理論、文學(xué)欣賞、文學(xué)寫(xiě)作等。文學(xué)史類(lèi)課程主要講述文學(xué)發(fā)展的基本線索，在宏觀梳理文學(xué)史的基礎(chǔ)上，介紹一批文學(xué)史經(jīng)典之作，能使學(xué)生從中了解文學(xué)、文化、文明等。文學(xué)理論類(lèi)課程對(duì)深化學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，具有不可替代的作用。文學(xué)欣賞類(lèi)課程能通過(guò)精粹細(xì)致的文本體驗(yàn)與分析，激發(fā)學(xué)生自主解讀文學(xué)文本的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握閱讀、鑒賞文學(xué)文本的方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀和欣賞文學(xué)文本的習(xí)慣。文學(xué)寫(xiě)作類(lèi)課程能內(nèi)化學(xué)生的語(yǔ)言能力，提高其創(chuàng)造力。由是言之，文學(xué)類(lèi)課程既可是文學(xué)院系的專業(yè)課，也可是各專業(yè)的通識(shí)課、美育課，還可是部分同學(xué)的興趣選修課。這為文學(xué)院為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)人文教育課程提供了可能。此外，一般綜合性高校文學(xué)院師資力量雄厚，教師結(jié)構(gòu)分布合理。他們可以開(kāi)設(shè)文學(xué)類(lèi)課程，主持相關(guān)學(xué)術(shù)講座，作文學(xué)青年或文學(xué)社團(tuán)的導(dǎo)師。故此，文學(xué)院所擁有的教師資源，是全校進(jìn)行文學(xué)教育乃至人文素質(zhì)教育最核心的硬件和軟件。文學(xué)院系學(xué)生則是綜合性大學(xué)校園里較忙碌的一個(gè)群體。話劇社、雜志社、演講臺(tái)、論辯場(chǎng)、作品發(fā)布會(huì)、人文講壇、讀書(shū)交流會(huì)、文學(xué)佳品朗誦會(huì)，等等，到處都有他們活潑的身影。他們是綜合性高校實(shí)施文學(xué)教育的生力軍。

雖然綜合性高校開(kāi)展全盤(pán)性文學(xué)教育有著諸多有利條件，但筆者認(rèn)為，其目前還存在如下問(wèn)題。其一，缺乏明確的規(guī)范要求。目前，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育雖已成為各高校的共識(shí)，但各高校在具體做法上有很大差異。比如說(shuō)，有些學(xué)校只突出了“兩課”教育，而不同高?！皟烧n”教育所倡導(dǎo)的文學(xué)藝術(shù)教育隨意性又很強(qiáng)，致使人文素質(zhì)教育落空。其二，科學(xué)教育排斥文學(xué)教育。許多人都把文學(xué)教育看作通識(shí)教育，把大學(xué)教育看作專業(yè)教育。故此，各專業(yè)院系常在課程設(shè)置上加大專業(yè)課程量，縮減甚至砍掉相關(guān)人文素質(zhì)類(lèi)課程。這種導(dǎo)向，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是十分不利的。其三，狹隘的功利觀?？傆腥苏J(rèn)為，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相較，文學(xué)沒(méi)有實(shí)際用途。如此，文學(xué)教育的無(wú)用之大用，常被急功近利的病象所遮蔽。其四，各自為陣。一所學(xué)校內(nèi)各院系的文學(xué)教育活動(dòng)之所以開(kāi)展不均衡，原因在于各院系對(duì)課程設(shè)置和其他教育教學(xué)活動(dòng)有著高度的自主權(quán)。現(xiàn)在高校開(kāi)設(shè)什么課，不開(kāi)什么課，大抵由各院系相關(guān)人士說(shuō)了算。這對(duì)全校性文學(xué)教育活動(dòng)的均衡發(fā)展，是一大障礙。由是觀之，欲在綜合性高校有效開(kāi)展文學(xué)教育，必須先走好如下幾步：提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一布局，強(qiáng)調(diào)落實(shí)。

二

為更好地在綜合性高校開(kāi)展多種形式的人文素質(zhì)教育，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)實(shí)施方案，見(jiàn)下表1。該方案要得到具體落實(shí)，需建立在以下基礎(chǔ)之上:其一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)同人文素質(zhì)教育、文學(xué)教育，并能引導(dǎo)各院系領(lǐng)導(dǎo)(尤其是理、工、農(nóng)、醫(yī)科院系領(lǐng)導(dǎo))達(dá)成共識(shí)；其二，學(xué)校教學(xué)活動(dòng)實(shí)施部門(mén)應(yīng)制定出切實(shí)可行的計(jì)劃與方案，指定專人負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)與執(zhí)行，對(duì)參與工作者按一定的標(biāo)準(zhǔn)給付酬金；其三，學(xué)校要明確幾個(gè)重要參與單位在文學(xué)教育中的主導(dǎo)與配合作用，尤其應(yīng)對(duì)文學(xué)院系教師和學(xué)生作相關(guān)部署，以使其能在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，積極出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。

表1　文學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案表

文學(xué)教育是人文素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。注重文學(xué)教育的高校，定會(huì)氤氳著詩(shī)性氛圍。受此環(huán)境熏染的學(xué)子，其性靈會(huì)潛移默化地得到陶冶。故此，高校教育工作者應(yīng)共同努力，推動(dòng)高校文學(xué)教育向縱深發(fā)展。

責(zé)任編輯 韓璽吾E-mail:shekeban@163.com

Comprehensive College of Liberal Arts and Literature Education

Yan Yungui

(CollegeofChineseLanguageandLiterature，YangtzeUniversity，Jingzhou434023)

Abstract：The curriculum of comprehensive College of liberal arts is mostly related to literature.It is not only the professional course of the College of Chinese language and literature，but also the core course of the implementation of humanistic quality education in Colleges.The College teachers are the main force of literature education，the College students are the vital force of literature education.Therefore，College of Chinese language and literature should play its due role in the literature education.

Key words：University;College of Chinese language and literature;program

作者簡(jiǎn)介：徐霄(1983—)，男，湖北荊州人，講師，碩士，主要從事高教管理研究。

基金項(xiàng)目：湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(2010b317)

收稿日期：2015-08-15

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：分類(lèi)號(hào)：G642A

文章編號(hào)：1673-1395 (2015)10-0073-02