陸桂鳳

摘 要：英語教學(xué)的重中之重是聽力教學(xué)，作為語言聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能之一，其意義和價(jià)值日顯突出。為了加強(qiáng)對聽力教學(xué)的理解和提高聽力教學(xué)的質(zhì)量，分三個(gè)方面來談?wù)勛约簩χ行W(xué)英語聽力教學(xué)的認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)英語；聽力訓(xùn)練；教學(xué)

據(jù)《解放日報(bào)》報(bào)道：“南京大學(xué)幾位應(yīng)屆畢業(yè)生，在應(yīng)聘廣州保潔公司和外交部公務(wù)員時(shí)，雖然筆試順利通過，但遇到英語口語考試時(shí)結(jié)結(jié)巴巴，結(jié)果全遭淘汰。”

專家認(rèn)為：擁有較多的詞匯量，卻又說不好英語的原因是，缺少一個(gè)高頻率訓(xùn)練聽說的語言環(huán)境。要提高聽說能力應(yīng)該從中小學(xué)生抓起，中小學(xué)生聽覺靈敏，模仿能力強(qiáng)。而聽懂英語又是說好英語的前提，所以在教學(xué)中應(yīng)該特別注重學(xué)生聽力的培養(yǎng)。那么怎樣提高學(xué)生聽的能力呢？

一、創(chuàng)造豐富的聽力環(huán)境

英語，作為一門語言，是一種交流的工具。環(huán)境對語言獲得具有非常重要的影響。因此，為學(xué)生營造一種良好的聽說氛圍和語言環(huán)境，對英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

1.用英語組織教學(xué)，熏陶語感

我國中小學(xué)生在生活實(shí)踐中面對面地用英語交流的機(jī)會(huì)特別少。因此，老師要確保英語課堂這份空間，為學(xué)生提供英語交際的場所。課堂中教師要堅(jiān)持使用英語進(jìn)行教學(xué)，起始階段學(xué)生聽起來可能比較困難，教師可以放慢語速，配上一定的體態(tài)語，多重復(fù)幾遍，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生自然就會(huì)聽懂，聽力也自然得到了提高。同時(shí)，我們也應(yīng)該要求學(xué)生在課堂上盡量使用英語。

2.課外娛樂中享受英語學(xué)習(xí)的愉悅感

美國著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣?！睋?jù)此我們可以在課后給學(xué)生提供一些生動(dòng)英文節(jié)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時(shí)不知不覺地提高聽的能力。實(shí)踐證明：中小學(xué)生對英文歌曲比較感興趣，在課間播放一些英文歌曲，學(xué)生無意識地跟著哼起來，能迅速捕捉他所能聽懂的詞語。中小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片，教師可以給學(xué)生提供一些動(dòng)畫英語，通過動(dòng)畫感知原汁原味的語調(diào)。這既豐富了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，也激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)聽力活動(dòng)

設(shè)計(jì)聽力活動(dòng)，首先應(yīng)該明確目的，一切從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

1.豐富的課前“Duty”

在教學(xué)中，每節(jié)課我都安排一位值日生，讓他在課前充分準(zhǔn)備至少6個(gè)問句，課堂上就像教師一樣站在講臺前提問題自己指名回答。學(xué)生對這樣的形式很感興趣，聽得都很認(rèn)真，爭先恐后地舉手回答，值日生也必須仔細(xì)聽別人的回答，作出判斷。一個(gè)輪回，學(xué)生就可聽到三四十種不同聲音的表述，不但提高聽力而且提高聽的隨機(jī)性。

2.評選最美的聲音

教學(xué)中我經(jīng)常布置學(xué)生自己錄音并要求他們交上最優(yōu)秀的一遍。學(xué)生確定最優(yōu)秀的一遍錄音的過程，必定有仔細(xì)聽的過程。一節(jié)課的最后幾分鐘，組織學(xué)生一起欣賞自錄的朗讀，評出最好的一盤。聽?wèi)T了原版錄音的學(xué)生，聽到同伴的錄音都覺得新鮮，非常感興趣，而且都自覺、專心地聽。聽自己的錄音后容易發(fā)現(xiàn)自身朗讀中存在的問題，再經(jīng)過學(xué)生、老師的點(diǎn)評，這對提高學(xué)生的朗讀能力會(huì)很有幫助。

三、培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

1.學(xué)會(huì)靜聽和模仿

學(xué)英語有一句話：只有聽得清，才能讀得準(zhǔn)。學(xué)生只有聽清、聽懂了，才有助于形成正確的語音語調(diào)。如head，hand等常用的單詞，很多同學(xué)常加尾音讀，教師要在糾正和強(qiáng)調(diào)之后，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)模仿，以避免類似的錯(cuò)誤。語調(diào)是英語中表達(dá)意圖很重要的部分，準(zhǔn)確的發(fā)音和正確的語調(diào)要靠反復(fù)聽、反復(fù)模仿來形成。因此，一開始就要養(yǎng)成這一習(xí)慣。

2.養(yǎng)成持之以恒的家庭視聽英語的習(xí)慣

要求每個(gè)家庭都創(chuàng)造良好的英語環(huán)境，這是不可能也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在很多學(xué)校都請家長督促孩子每天聽一定時(shí)間的英語。語言的習(xí)得是由聽開始的，對中小學(xué)生來說英語信息的輸入形式首先是聽。所以，讓學(xué)生在家中視聽英語是必不可少的。

豐富的語言環(huán)境，多彩的英語活動(dòng)，良好的聽力習(xí)慣，使英語聽力教學(xué)輕松高效。應(yīng)該注意，聽、說、讀、寫能力是相輔相成的，相互促進(jìn)的，我們不能顧此失彼，要促進(jìn)學(xué)生聽、說等能力共同提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海量，于萬鎖.交際能力與口語教學(xué)[J].外語與外語教學(xué)，1998（08）.

[2]吳禎福.英語口語教程：英語中級口語[M].外語教學(xué)與研究出版社，1995-06.

編輯 謝尾合