陳秀芹
摘 要:教學(xué)創(chuàng)新已經(jīng)是一個(gè)老生常談的話題,但是要真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新也并非一件易事。對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新中所存在的問(wèn)題做了簡(jiǎn)要分析,并提出了與之相應(yīng)的創(chuàng)新途徑,以期為廣大小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作的開(kāi)展提供一定的參考意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)創(chuàng)新;問(wèn)題;路徑
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生真正接觸學(xué)習(xí)最重要的起點(diǎn),直接影響學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)。所以,創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)極為必要。但是,就目前而言,小學(xué)語(yǔ)文教育創(chuàng)新中還有不少問(wèn)題亟待解決。
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新中所存在的問(wèn)題
1.小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏
小學(xué)生大多比較貪玩,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情并不夠,即便是在課堂上,學(xué)生也沒(méi)有表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。相關(guān)調(diào)查顯示,如果不是課堂教學(xué)紀(jì)律的要求,大部分小學(xué)生都不愿意選擇上課。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣對(duì)語(yǔ)文教師教學(xué)工作的開(kāi)展造成了一定影響。
2.教學(xué)方式過(guò)于單一
眾所周知,小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都相對(duì)比較缺乏,所以,語(yǔ)文教師需要投入更多。但是,目前大多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文教師都采用的是注入式的教學(xué)方法,單向地給學(xué)生灌輸知識(shí),師生之間缺乏有效的互動(dòng),就算學(xué)生在課堂上掌握了知識(shí),但是,由于小學(xué)生自身的特征,這些知識(shí)也會(huì)很快被其忘記,進(jìn)而影響教學(xué)效果。
二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的路徑
1.提升小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
語(yǔ)文的文字性較強(qiáng),所以,大部分小學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)非??菰?,很難激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí),只要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),采取正確的教學(xué)方法,還是能夠調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣的。語(yǔ)文教師可以通過(guò)游戲的方式開(kāi)展教學(xué)工作。
例如,在對(duì)人教版一年級(jí)上冊(cè)“課文”板塊中《靜夜思》進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師可以制作20張卡片,每張卡片寫(xiě)一句詩(shī),一句詩(shī)5張,分發(fā)至學(xué)生當(dāng)中,學(xué)生以詩(shī)為標(biāo)準(zhǔn)“找朋友”,自由組合,直至詩(shī)句找全,學(xué)生再按照詩(shī)的順序站立,并背誦出來(lái)。這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流,還能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。
2.多樣化課堂教學(xué)方式
單一的教學(xué)方式是影響語(yǔ)文教學(xué)效率的重要因素,極有必要做出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。注入式的教學(xué)方式對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)所產(chǎn)生的成效并不明顯,所以,必須使其更加多樣化。小組教學(xué)、情境教學(xué)等都是極為不錯(cuò)的選擇。
總之,盡管當(dāng)前在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中還存在一定問(wèn)題,但這并不代表其沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的可能,只要調(diào)動(dòng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)方式更加多樣化,定能產(chǎn)生較好的效果。
參考文獻(xiàn):
陳映潔.對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的幾點(diǎn)思考[J].教育教學(xué)論壇,2014(33):163-164.
編輯 王團(tuán)蘭