李淑玲

摘 要：有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求。我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平時(shí)的教學(xué)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)，這樣我們的課堂教學(xué)一定能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中；高效；思品課堂；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-291-01

作為教師展示自我的陣地和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要陣地——課堂，在教育教學(xué)中凸顯著它不可替代的作用。俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！备咝дn堂教學(xué)不僅能提高教學(xué)效率，減少學(xué)生埋頭苦學(xué)的時(shí)間，也為教師騰出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教學(xué)研究?？墒?，如何提高思想品德課堂效率？我想談?wù)勛约旱囊恍┮?jiàn)解。

一、找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，理清教學(xué)思路，務(wù)求省時(shí)高效

《初中思想思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。思想思想品德課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和思想思想品德學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲.充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。多年的思想思想品德教學(xué)實(shí)踐告訴我們，要讓學(xué)生喜歡思想思想品德課，同時(shí)又使施教著達(dá)到教學(xué)目的，關(guān)鍵在于選擇教師、學(xué)生和教材三者之間的最佳連接點(diǎn)一一切人點(diǎn)。“切人”正是施教的開(kāi)端，教師只有根據(jù)教材內(nèi)容，選擇最佳的切人角度，才能在一開(kāi)始就抓住學(xué)生的心.從而最大限度的提高教學(xué)效率。就像“庖丁解牛依乎天理因其固然”，方能做到游刃有余。如何在思想思想品德教學(xué)中找準(zhǔn)切人點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)課內(nèi)有效地時(shí)間與空間來(lái)求得最理想的教學(xué)效果？在日常的思想思想品德課程教學(xué)中，我經(jīng)常選擇與日常生活相關(guān)并且是學(xué)生感興趣的事例去吸引他們，并提出富有思考價(jià)值、富有思維碰撞的設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們自覺(jué)產(chǎn)生追求和探索思想品德知識(shí)的欲望。

二、抓準(zhǔn)“著力點(diǎn)”，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，務(wù)求簡(jiǎn)潔高效

教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是為了學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。思想品德課堂教學(xué)沒(méi)有必要設(shè)計(jì)那么多環(huán)節(jié)，多就給人“碎、亂”的感覺(jué)。復(fù)雜有可能讓人望而生畏。簡(jiǎn)明的教學(xué)環(huán)節(jié)，就如同秋天的天空一樣明凈，讓人有一種心曠神怡的感覺(jué)。然而，我們一些思想品德教師由于沒(méi)有抓住教學(xué)的“著力點(diǎn)”。設(shè)置了那么多得教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置了那么多多余的問(wèn)題，讓教學(xué)環(huán)節(jié)的眼花繚亂。結(jié)果，“亂花漸欲迷人眼”。思想品德教學(xué)越來(lái)越空泛，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，沒(méi)有探索的空間，知識(shí)如浮光掠影，訓(xùn)練似蜻蜓點(diǎn)水，思想品德教學(xué)顯現(xiàn)出膚淺、低效。所以，不管教學(xué)內(nèi)容怎么繁雜，訓(xùn)練的形式如何千變?nèi)f化，都要緊緊抓住教學(xué)的重難點(diǎn)這個(gè)著力點(diǎn)，設(shè)計(jì)和提煉出有序有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，留更多的時(shí)間給學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，使學(xué)生有理解和內(nèi)化的過(guò)程。教學(xué)環(huán)節(jié)不在于多，而在于精、在于簡(jiǎn)、在于厚實(shí)，力求把教學(xué)重難點(diǎn)一一解決落實(shí)。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，打造高效課堂

新一輪的初中思想品德教學(xué)把“以學(xué)生發(fā)展為本”，作為新課程的基本理念，提出大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的不斷創(chuàng)新。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已逐漸深入課堂，推動(dòng)思想品德教學(xué)由講授型向創(chuàng)新型發(fā)展。在思想品德教學(xué)中，教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，以逼真生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然.從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。多媒體的運(yùn)用，解決了大量信息量的記錄、存儲(chǔ)、傳輸、顯示、加工等問(wèn)題，讓我們的思想品德教學(xué)變的快捷高效，逐步成為思想品德教學(xué)新的支撐點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)“弘揚(yáng)中華民族精神”，這一內(nèi)容時(shí)，如果說(shuō)教灌輸式的教學(xué)模式來(lái)實(shí)施教學(xué)，學(xué)生的情感提升就不能得到很好的體現(xiàn)，為此我發(fā)揮了多媒體的作用，播放汶川地震中我們的戰(zhàn)士和群眾是如何抗震救災(zāi)的，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和深刻的思考.然后我隨勢(shì)問(wèn)道：中國(guó)人民在抗震救災(zāi)面前沒(méi)有氣餒，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上奮力拼搏，在他們身上體現(xiàn)了一種怎樣的精神？學(xué)生們自然而然的聯(lián)系到了中華民族精神.學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感又得到了升華。通過(guò)這種多媒體的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了感性與理性的結(jié)合，為教學(xué)錦上添花。

四、促進(jìn)課堂生成，務(wù)求精彩高效

一堂好課應(yīng)該有生成的課。課堂中應(yīng)該有師生的真實(shí)情感、思想智慧的交流；應(yīng)有資源的生成?？梢哉f(shuō)著眼于生成的課是豐實(shí)的課.教學(xué)充滿(mǎn)了挑戰(zhàn).充滿(mǎn)了靈性，充滿(mǎn)了智慧，充滿(mǎn)了精彩?！冻踔兴枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)，教學(xué)是教師與學(xué)生的交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程.教學(xué)過(guò)程是一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。這就要求教師根據(jù)課堂變化的情況善于重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出的各種各樣的信息.及時(shí)的將學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況中的困惑、疑問(wèn)和需要整合形成新的具有連續(xù)興奮點(diǎn)和教學(xué)生成點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程在具體情境中的動(dòng)態(tài)生成。

五、整合教學(xué)內(nèi)容，務(wù)求低耗高效

一堂課，要解決的問(wèn)題很多，若面面俱到，必然面面不到，最終什么問(wèn)題也解決不好。傳統(tǒng)思想思想品德教學(xué)的弊端就在于對(duì)教材的概念、原理逐一講解，重復(fù)勞動(dòng)太多，高耗低效。怎樣減少工作量.提高教學(xué)的效率呢？我認(rèn)為，首先，要根據(jù)教材內(nèi)容，明確訓(xùn)練點(diǎn)”。二是展示交流，師生互動(dòng)。三是當(dāng)堂檢測(cè)，反饋矯正。我國(guó)“神七”載人飛船航天飛行取得圓滿(mǎn)成功。有人據(jù)此提出，人們能夠改變和創(chuàng)造規(guī)律。你是怎么認(rèn)為的？通過(guò)圍繞目標(biāo)，整合教學(xué)資源，扎實(shí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)到課外，學(xué)生能夠及時(shí)地把自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶到新的內(nèi)容中，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，這也是一個(gè)探索的過(guò)程，讓學(xué)生在新知識(shí)的掌握和運(yùn)用中得到樂(lè)趣。

總之，有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求。我們教師要踏踏實(shí)實(shí)立足于平時(shí)的教學(xué)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中再學(xué)習(xí)，這樣我們的課堂教學(xué)一定能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。