劉小黎

摘 要：關(guān)于九年級學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的推動存在很明顯的目的性，為的就是能讓學(xué)生考上所謂的重點(diǎn)高中或者理想高中學(xué)校，使得教學(xué)內(nèi)容只為考試所服務(wù)，助長了應(yīng)試教育的現(xiàn)象。結(jié)合目前九年級數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，對數(shù)學(xué)教學(xué)提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：九年級學(xué)生；數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)試教育；現(xiàn)狀；建議

針對九年級的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生來說是一個比較大的轉(zhuǎn)折，更加重視對學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力的提升，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。所以，數(shù)學(xué)教師在課堂上要提供更多的空間與時間給學(xué)生，使其思考得更加充分、徹底，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。以下內(nèi)容將對九年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提出幾點(diǎn)改進(jìn)措施，希望給更多從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師提供更多的教學(xué)方法。

一、轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)方式

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)不同于七、八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，更加注重對學(xué)生理解與歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)，所以，教師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，大膽地創(chuàng)新教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高。結(jié)合本文作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下兩個方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變教學(xué)思想：一方面是采取情境教學(xué)模式，擺脫學(xué)生以往教學(xué)印象，真正實(shí)現(xiàn)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及主動性，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使得數(shù)學(xué)抽象化的知識變得更加簡單、形象化；另一方面則是發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體作用，建立一種和諧的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師為教學(xué)主體，學(xué)生被動式接受知識的現(xiàn)象，而是將學(xué)生變成教學(xué)主體，教師作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對知識的掌握。

二、實(shí)現(xiàn)師生的自主合作學(xué)習(xí)

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)相對來說面臨的教學(xué)壓力可能比較大，因?yàn)椴粌H需要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，而且還要對七、八年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而且可減輕教師的教學(xué)壓力。結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間相互吸取對方的優(yōu)點(diǎn)、長處，不斷完善學(xué)生自我，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

三、學(xué)生反思能力的鍛煉和培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。反思對于一個人的一生來說具有非常重要的作用，學(xué)會反思才有助于學(xué)生客觀、公正地面對自己，包括對數(shù)學(xué)知識掌握的實(shí)際情況，進(jìn)一步促進(jìn)對數(shù)學(xué)素質(zhì)以及思維能力的提高。同時，學(xué)會反思自己，也是學(xué)生整體素質(zhì)的表現(xiàn)，影響學(xué)生的一生。

綜上所述，新課改實(shí)施背景下，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要做出巨大的改變，首當(dāng)其沖的就是數(shù)學(xué)教師自身，不斷改變思想觀念，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

參考文獻(xiàn)：

蔡美琴.淺談九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的策略[J].教學(xué)博覽，2013.

編輯 謝尾合