陳偉

摘 要：2000年，我國教育教學信息化跨入一個新的發(fā)展階段。信息技術(shù)課程、信息技術(shù)與學科教學的整合、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用、教師專業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域都得到了迅速發(fā)展。數(shù)字化教育呈現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢。為了整合所有的教育資源，數(shù)字化教育資源庫應(yīng)運而生。它對教學設(shè)備提出了新要求。數(shù)字化教育資源的應(yīng)用為學生提供了豐富多樣的學習氛圍，同時我們還可以將其應(yīng)用到社會生活中，提高群眾文化知識水平，營造良好的國家文化氛圍。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；數(shù)字化；教育資源庫

隨著信息社會的不斷發(fā)展，教育信息化成為我國教育事業(yè)發(fā)展的重要趨勢。良好的教育信息化利于提高學生的科學文化素養(yǎng)，利于改善傳統(tǒng)的學習環(huán)境與教學氛圍。數(shù)字化教育資源庫利于將所有的教育教學資源整合到一起，利于營造良好、穩(wěn)定、和諧的教學氛圍，緩解學生需求高于教師的傳授的矛盾，推動我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。我們必須要重視數(shù)字化教育資源庫的建設(shè)與應(yīng)用。

一、教育資源庫的定義

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的數(shù)字化教育資源庫是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源為學生構(gòu)建學習資源環(huán)境。與傳統(tǒng)學習資源環(huán)境不同的是，數(shù)字化教育資源的內(nèi)涵遠比傳統(tǒng)學習環(huán)境豐富。數(shù)字化教育資源庫依靠的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，與學科知識前沿信息結(jié)合緊密，可以說是同步的。數(shù)字化教育資源庫不僅存在于傳統(tǒng)的教學課堂，還通過借助衛(wèi)星通信與互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)通訊技術(shù)，將數(shù)字資源的影響力從學校擴散到學生的家庭，甚至擴散到每一個角落。教育資源庫與計算機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)等緊密相連，而且在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，受到教學信息化的影響，教育教學活動變得更加獨特，具有獨特的視角與體系系統(tǒng)。同時數(shù)字化教育資源庫對教師與學生的信息素養(yǎng)與信息技能提出了更好的要求。

二、信息化教育資源庫建設(shè)對教育設(shè)施的要求

1.教學設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合

學生的學習需求不僅局限在課本教材內(nèi)容，其范圍變得更寬廣。我們?yōu)榱藵M足學生的學習需求，教學設(shè)施之間需要通過互聯(lián)網(wǎng)進行連接，實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化，因此要開展有針對性的教學支援。教學設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，是數(shù)字化教育資源建設(shè)對教育設(shè)施提出的基本要求。教學設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)化讓多種網(wǎng)絡(luò)學習資源與教學設(shè)施充分結(jié)合，發(fā)揮著更好的教學效力。我校就充分利用了校園網(wǎng)平臺，讓更多的教學設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合起來，發(fā)揮其作用。

2.完善多媒體教學環(huán)境

教育資源庫使學校的教育變得更加信息化。尤其是對學習的信息環(huán)境要求特別高。多媒體設(shè)備是教育資源庫發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)。多媒體環(huán)境是由多媒體通信系統(tǒng)建成的，包括衛(wèi)星通信系統(tǒng)、校園局域網(wǎng)等。

3.教師與學生學習資源的通信功能。

各種教學設(shè)施中的學習資源應(yīng)能為其他教學設(shè)施所利用，為此，各種教育設(shè)施間應(yīng)具備一定的通信功能。利用這種通信功能，各教學設(shè)施間的學習資源可相互檢索、共同利用，使學習資源的使用超越地域的限制，實現(xiàn)資源庫的價值。

三、數(shù)字化教育資源庫的應(yīng)用

1.提供豐富多樣的教育資源

數(shù)字化教育資源庫是基于大量教學教學資源、教課數(shù)據(jù)、學科知識等內(nèi)容的資源庫。教師本身也需要不斷豐富資源庫內(nèi)容，不斷積累教學素材。我校就充分利用教師賽課，錄制優(yōu)秀的講課視頻上傳到資源庫中，并上傳優(yōu)秀教學案例的doc格式或者ppt格式的資料到資源庫中。學習他人教學案例時，也同他人分享自己的教學心得。其應(yīng)用為其他普通地區(qū)學校提供了多樣的教學內(nèi)容，彌補了其教育基礎(chǔ)差等缺點，利于學校全面提高教學水平。

2.利于建設(shè)高水平的師資隊伍

教師通過教育資源庫，及時掌握先進的教學方法，發(fā)現(xiàn)自身理論教學與實踐教學的缺點，從而不斷提高自己的教學水平，不斷提高教學質(zhì)量，而且利于學校為教師開展培訓工作。我校定期組織教師進行專門的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓與教育教學的培訓。

3.服務(wù)社會，提高群眾素質(zhì)

數(shù)字化教育資源庫不僅可以向本校開放，也可以有選擇地對其他學校或普通群眾開放，向社會開放，利于實現(xiàn)教育資源庫的共享性。將資源庫應(yīng)用到社會活動中，利于提高資源庫的服務(wù)能力。

4.服務(wù)于德育功能與課外活動

充分利用數(shù)字化教育資源庫的應(yīng)用，拓展學生課外活動的時間與空間，不斷豐富學生的活動形式與內(nèi)容，將學生的課堂時間與課外活動時間有機地結(jié)合在一起，隨時隨地地促進學生的全面綜合發(fā)展。從學校德育工作方面來考慮，數(shù)字化教育資源庫的應(yīng)用也可以做出一定的貢獻。學校可以建立新型網(wǎng)絡(luò)德育模式，例如，我校建立的三我德育網(wǎng)站、班級常規(guī)等，將枯燥的德育工作與學生的社會生活結(jié)合在一起，吸引學生的注意力，提高德育工作效率。

教師需要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標的不同，從教育資源庫中搜尋所需的素材與資料，進行有針對性的教學。培養(yǎng)教師與學生終身學習的習慣。通過數(shù)字化教育資源庫，保護我國教育教學文化，讓更多的人了解我國的歷史文化與民族文化。

參考文獻：

劉艷.基于問題解決的數(shù)字化教育資源設(shè)計及實踐研究[D].西南大學，2009.

編輯 韓 曉