李庚

摘 要：安防系統(tǒng)工程課程是高職院校樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)一門重要的專業(yè)課程，在樓宇智能化工程系統(tǒng)中，安防系統(tǒng)工程是一個重要的組成部分。在以前，本課程的教學方法以理論授課為主同時結(jié)合一定課時的驗證性實驗。但這樣的授課方式學生無法獲得實踐能力、職業(yè)能力提升，畢業(yè)生無法滿足安防系統(tǒng)相關(guān)企業(yè)的崗位需求。為了培養(yǎng)學生在安防系統(tǒng)工程施工環(huán)節(jié)繪圖、識圖、設(shè)計、安裝、調(diào)試的能力，以及各類安防系統(tǒng)的使用、管理、升級、維修能力，良好的職業(yè)素養(yǎng)及較強的就業(yè)競爭力，本文對一種基于典型工作環(huán)節(jié)的情景化教學模式改革進行了探究。

關(guān)鍵詞：安防系統(tǒng)工程;課程;高職院校;改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）01C-0055-02

安防系統(tǒng)工程課程是我院樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課，通過對該課程的學習，學生可以掌握智能樓宇安防系統(tǒng)的系統(tǒng)構(gòu)成、設(shè)備選型及工作原理;安防系統(tǒng)弱電施工國家標準與技術(shù)規(guī)范;安防系統(tǒng)常見故障查找、分析、排除的方法。同時學生還可以具備各類安防系統(tǒng)工程施工環(huán)節(jié)中繪圖、識圖、設(shè)計、安裝、調(diào)試的能力;各類安防系統(tǒng)的使用、管理、升級、維修能力;良好的職業(yè)素養(yǎng)及較強的就業(yè)競爭力。

為了使該課程的教學效果達到目標要求，我們對樓宇智能化工程技術(shù)行業(yè)中的安防系統(tǒng)工程相關(guān)企業(yè)進行了大量調(diào)研與實際工程案例分析，認為這門課程應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學生實際施工經(jīng)驗、工程具體環(huán)節(jié)操作、系統(tǒng)實際應(yīng)用等能力的專業(yè)核心課。以往該課程主要以理論授課加一些實驗的教學方法進行授課，課程內(nèi)容以各類安防系統(tǒng)的發(fā)展、工作原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、各系統(tǒng)間運行機制為主，實驗內(nèi)容以局部模型化的安防系統(tǒng)運行演示、操作使用為主，無法滿足安防系統(tǒng)工程相關(guān)企業(yè)工作崗位的知識、能力要求，也無法實現(xiàn)本課程的知識、能力目標。為了改善這一現(xiàn)狀，決定對安防系統(tǒng)工程課程進行基于典型工作環(huán)節(jié)的情景化教學模式改革。

首先，我們對課程內(nèi)容重新進行了設(shè)計，根據(jù)對大量企業(yè)調(diào)研、實際工程案例分析以及充分考慮實際安防系統(tǒng)種類、復雜程度、知識的相互關(guān)聯(lián)程度等，選擇了實訓樓視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計安裝調(diào)試;某公司三層辦公樓安防系統(tǒng)設(shè)計施工;某小區(qū)門禁對講綜合系統(tǒng)設(shè)計施工;商場地下車庫消防系統(tǒng)設(shè)計施工;某商業(yè)綜合體綜合安防系統(tǒng)設(shè)計、施工、維修五個與實際安防系統(tǒng)工程案例中典型工作環(huán)節(jié)符合的情境化項目作為本課程的教學內(nèi)容，學生在理實一體化實訓室重現(xiàn)的不同工作情境中通過完成五個相關(guān)且遞進的項目任務(wù)，掌握本課程的相關(guān)知識并具備較強的安防系統(tǒng)工程實際施工能力。課程的項目關(guān)系如下圖所示。

其次，對教學組織過程進行了改革，使教學過程更貼近實際工程實施過程，在教學過程中，教師扮演工程項目中甲方的角色對學生提出工程要求，學生在教師的幫助下分組學習，逐步完成工程過程，整個教學過程分八步。第一步，項目招標，教師以工程甲方的身份對學生提出項目情境，向?qū)W生說明項目整體功能要求，同時在課堂上對項目要求進行分解，講解項目涉及到的系統(tǒng)特性、工程注意事項等;第二步，系統(tǒng)設(shè)計。學生進行分組，以乙方工程方案設(shè)計小組的身份組建團隊，進行小組分工，在教師講解系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)特點、系統(tǒng)設(shè)計方法后，互相討論、查閱資料、參考國內(nèi)外類似工程案例后進行系統(tǒng)設(shè)計;第三步，設(shè)備選型。教師以工程實例為依托，講解系統(tǒng)設(shè)備特點、設(shè)備選型方法。學生根據(jù)教師講解、網(wǎng)絡(luò)查詢、項目需求分析后進行設(shè)備選型，并在盡量控制成本的前提下選擇性能最優(yōu)的設(shè)備，完成設(shè)備清單制作，并根據(jù)設(shè)備清單進行項目報價;第四步，制定施工方案。學生小組根據(jù)教師提出的工程要求、學習的系統(tǒng)知識、設(shè)備知識，制定項目施工方案，分解項目工程任務(wù)，結(jié)合教師給出的工程情境進行施工設(shè)計、工序設(shè)計、編寫完整的施工計劃;第五步，繪制圖紙。學生根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計、設(shè)備列表、施工方案繪制系統(tǒng)設(shè)計平面圖、系統(tǒng)原理圖，在繪圖時指導學生根據(jù)弱電工程國家標準完成圖紙;第六步，系統(tǒng)安裝調(diào)試。根據(jù)各個小組的工程設(shè)計發(fā)放不同的設(shè)備、耗材，在理實一體化實訓室的模擬建筑系統(tǒng)上完成系統(tǒng)的安裝與調(diào)試;第七步，故障排除。教師對學生完成的系統(tǒng)進行常見故障設(shè)置，讓學生根據(jù)所學知識進行故障查找、排除，鍛煉學生排查故障故障的能力;第八步，考核獎勵。教師根據(jù)學生的系統(tǒng)設(shè)計、施工方案、施工環(huán)節(jié)等過程的表現(xiàn)對學生各個小組進行點評，并對表現(xiàn)前幾名的小組給予獎品發(fā)放，激勵學生提高學生的學習積極性。

為了對安防系統(tǒng)工程課程進行改革，對我院的實訓室進行了重新改造，將傳統(tǒng)的固定系統(tǒng)演示為主的實訓室化整為零，拆除整體系統(tǒng)， ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （下轉(zhuǎn)96頁）

（上接55頁）實驗室以模擬建筑模型為主題，采購目前市場主流的安防系統(tǒng)設(shè)備，如各類攝像頭、探測器等，根據(jù)學生的系統(tǒng)設(shè)計給學生提供不同特性的設(shè)備，在模擬建筑模型上進行系統(tǒng)施工。

對安防系統(tǒng)工程課程進行教學改革的這幾年取得了一定的成績，本專業(yè)畢業(yè)后從事安防系統(tǒng)工程行業(yè)的學生得到了社會、企業(yè)的一致好評，同時學生的實踐能力、職業(yè)能力得到了顯著的提升，在2012年杭州舉辦的“全國高職院校職業(yè)技能大賽樓宇智能化設(shè)備系統(tǒng)組裝調(diào)試”的比賽中獲得了全國三等獎的成績，同時學生在考取樓宇智能管理師——高級職業(yè)資格證書中通過率為100%。在這里，筆者將近幾年來對安防系統(tǒng)工程課程改革的一些經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c廣大同行進行分享，歡迎大家批評指正！

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