謝亮

【摘要】 美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)，最大的特點在于形象性與直觀性。學(xué)生在高中美術(shù)課上通過教師的引導(dǎo)，對一些繪畫作品進行觀摩和賞析，提高審美能力。針對如何建構(gòu)高中美術(shù)生態(tài)課堂，筆者作了以下分析。

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù) 生態(tài) 課堂 教室 色彩

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）12-036-010

美術(shù)生態(tài)課堂是指師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與課堂環(huán)境之間、教師與課堂環(huán)境之間的一種動態(tài)平衡、相互制約的關(guān)系。建構(gòu)高中美術(shù)生態(tài)課堂，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)和教師專業(yè)水平的提升，有助于高中美術(shù)課程教學(xué)的有效實施。

一、根據(jù)需要搭配教室色彩

色彩運用得好可以讓人感覺舒服快樂，搭配不當會讓人感覺壓抑。倫敦泰晤士河附近有座橋，最初橋體是黑色的，因為有很多人在此自殺而出名，改為綠色后在橋上自殺的人數(shù)驟減，證明了色彩對人心理的影響。教室色彩對學(xué)生的影響很大，應(yīng)充分考慮對學(xué)生的影響，合理運用色彩搭配，營造適宜的教室環(huán)境。黑板的顏色最初是黑色的，之后改用墨綠色，因為黑色與白色粉筆間產(chǎn)生的強烈對比影響視力，墨綠色比較沉靜，能減少黑板與粉筆間的視覺差異，緩解眼睛疲勞。教室色彩的選擇需符合心理學(xué)原則，使整體色彩呈現(xiàn)協(xié)調(diào)狀態(tài)。美術(shù)教師可以利用墻面、地板和桌椅間的色彩搭配，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教室的整體色調(diào)要考慮到色彩對人心理的重大影響，選用合適的色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新思維。不同色彩會對人產(chǎn)生不同影響。紅色代表熱情，給人帶來興奮感；黃色亮度高，對神經(jīng)有刺激作用；綠色讓人感覺和平寧靜，消除精神緊張；白色給人純潔干凈的感覺，讓人放松和自在；黑色給人一種莊嚴肅穆的感覺。教室墻體顏色不宜暗淡或過明，要讓學(xué)生感覺舒適。地面和桌椅的色彩選擇要與整體空間和諧一致，建議選擇顏色沉穩(wěn)的木質(zhì)桌椅，其具有的自然美感能從心理上帶給學(xué)生放松感。

二、根據(jù)需要調(diào)整課堂座位

高中美術(shù)課堂更注重思想的交流融合，作品的分析并非一人完成，需要學(xué)生之間、師生之間進行交流和討論。因此，座位應(yīng)根據(jù)課堂需要進行適當調(diào)整。傳統(tǒng)的座位編排方式有優(yōu)劣之分，靠近黑板的學(xué)生能清楚看到黑板上的內(nèi)容，與教師的互動更頻繁。后排學(xué)生由于距離和光線的影響，無法得到視覺上的滿足，不愿積極參與課堂教學(xué)，難以達到學(xué)習效果。教師應(yīng)根據(jù)美術(shù)課堂的特點，靈活改變座位編排方式。例如，以教師講授為主的課堂，建議采用秧田式，便于教師走下講臺，也能提高學(xué)生的聽課注意力。以學(xué)生代替老師講課為主的課堂，可采用桌椅圍圈的形式，去掉講臺，拉近師生距離，利于學(xué)生間的思想交流，也可以減少發(fā)言同學(xué)的緊張感。以學(xué)生課堂游戲為主的課堂，建議采用弧形座位編排法，給游戲之外的學(xué)生預(yù)留觀看場地。座位編排合適，可以有效提高課堂教學(xué)效果，美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容調(diào)整座位，營造融洽的課堂氣氛，更利于學(xué)生間的交流。

三、根據(jù)需要調(diào)節(jié)室內(nèi)光溫

人們在選擇住所時往往很重視光線與溫度，教室作為師生校園生活的主要場地，其光線與溫度直接影響師生的身體健康。美術(shù)生態(tài)課堂室內(nèi)的光溫直接影響學(xué)生的創(chuàng)作靈感。針對高中美術(shù)生態(tài)課堂布置提出以下建議：（1）選擇采光效果好的教室，讓學(xué)生課堂作畫時多采用自然光線，減少使用日光燈，避免色彩在不同光線下產(chǎn)生色差給學(xué)生作畫帶來影響。（2）采用防光窗簾。高中美術(shù)課堂往往涉及美術(shù)鑒賞，教師也常采用投影設(shè)備輔助教學(xué)，使用效果好的防光窗簾，可以準確再現(xiàn)藝術(shù)作品，避免反光影響學(xué)生對作品的直觀感受。（3）室內(nèi)溫度要與身體溫度保持一致。太過悶熱或過于寒冷的環(huán)境都會影響高中生的身體，不利于成長和學(xué)習。室內(nèi)溫度的控制要與天氣相結(jié)合，在夏季炎熱的南方，通過空調(diào)和風扇控制室內(nèi)溫度。要及時開窗換氣，保持室內(nèi)空氣流通。

四、根據(jù)需要改善師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育工作中的重要因素，學(xué)生對某一學(xué)科的興趣往往來自對教師的喜愛和認同，也可能因為排斥某位教師而對學(xué)科喪失信心。良好的師生關(guān)系可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高學(xué)習效率，促進知識的吸收。和諧的師生關(guān)系體現(xiàn)了師生間的信任，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展；緊張的師生關(guān)系會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，給學(xué)生的身心發(fā)展造成不良影響。受應(yīng)試教育思想的影響，為了使學(xué)生有好成績，教師對學(xué)生往往比較嚴厲，常用教師的權(quán)力壓制學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼感。教師既是知識的傳授者，也是學(xué)生的朋友，要共同建立生態(tài)課堂，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，就需要教師真誠關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生明白教師的良苦用心。教師不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生探索知識道路上的領(lǐng)路人。要和學(xué)生成為朋友，聆聽學(xué)生的想法。學(xué)生是課堂生態(tài)系統(tǒng)中的主體，要讓他們自愿參與到課堂學(xué)習中，教師要多鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識發(fā)表不同見解。如果學(xué)生的觀點有所偏離，教師要予以鼓勵，及時引導(dǎo)學(xué)生，不能利用教師權(quán)威扼殺學(xué)生想象力，誘發(fā)學(xué)生負面情緒，影響聽課效率。

建構(gòu)高中美術(shù)生態(tài)課堂是高中美術(shù)教育的重點工作，有利于提高學(xué)生的審美能力，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，因此，教師和學(xué)生應(yīng)密切配合，從各方面加以改進，打造生態(tài)課堂，營造良好的課堂環(huán)境。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張淞強.淺談美術(shù)鑒賞課動態(tài)教學(xué)的創(chuàng)新思維方法[J].藝術(shù)研究，2009，（3）.