付明偉

摘 要：針對(duì)幼兒園民間游戲課程構(gòu)建的現(xiàn)狀，提出了加大民間游戲資源的開(kāi)發(fā)力度、豐富幼兒園民間游戲活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)、合理安排民間游戲活動(dòng)的實(shí)施時(shí)間等對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒園；課程；民間游戲；教學(xué)活動(dòng)；構(gòu)建

中圖分類(lèi)號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）02-0065-01

民間游戲，是幼兒在生活與學(xué)習(xí)中喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)形式，符合幼兒身心發(fā)展的需求，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，給幼兒提供了接觸與了解民族文化的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)民間游戲課程的構(gòu)建，能豐富幼兒園教育體系內(nèi)容，是幼兒園教育改革的重要實(shí)踐。開(kāi)發(fā)各地的特色民間游戲，將民間游戲轉(zhuǎn)變成為教學(xué)素材，有利于幼兒園教育創(chuàng)新。重視民間游戲課程的構(gòu)建，會(huì)在很大程度上推動(dòng)幼兒教育進(jìn)步。

一、幼兒園民間游戲課程構(gòu)建的現(xiàn)狀

就目前幼兒園教育情況來(lái)說(shuō)，民間游戲資源并沒(méi)有得到全面開(kāi)發(fā)，教育工作者的民間游戲資源應(yīng)用意識(shí)不足。這種新的教育觀(guān)念沒(méi)有在農(nóng)村幼兒園得到普及，城市幼兒園又缺少民間游戲資源，民間游戲課程構(gòu)建現(xiàn)狀可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

（1）幼兒園民間游戲課程定位難統(tǒng)一。在當(dāng)前的教育隊(duì)伍中，只有不到五分之一的幼兒園管理者特別認(rèn)可民間游戲課程，近半管理者認(rèn)為民間游戲課程可有可無(wú)，還有部分管理者不支持民間游戲課程的建立。幼兒教育工作者對(duì)民間游戲的認(rèn)可度不同，影響了民間游戲課程在幼兒園的建立。

（2）民間游戲課程內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)。民間游戲的具體內(nèi)容，對(duì)于幼兒參與民間游戲活動(dòng)的積極性有重要影響。在當(dāng)前民間游戲活動(dòng)組織實(shí)踐中，體育游戲開(kāi)展的次數(shù)最多。其次是語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng)與益智類(lèi)活動(dòng)。只有很少一部分教師自己真正玩過(guò)民間游戲，更多教師所了解的民間游戲形式不足，內(nèi)容不豐富，與民間游戲的接觸機(jī)會(huì)不多，直接影響了民間游戲內(nèi)容的科學(xué)性。不同類(lèi)型的民間游戲在幼兒園教育中的應(yīng)用不盡平衡，不利于民間游戲課程的構(gòu)建。

（3）民間游戲活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間不平衡。民間游戲活動(dòng)實(shí)施的時(shí)間是否平衡，在一定程度上反映了教育工作者對(duì)民間游戲的重視程度。在幼兒園教育中，教師比較重視晨間活動(dòng)、午間活動(dòng)及其他活動(dòng)，真正落實(shí)民間游戲活動(dòng)的時(shí)間是十分有限的，沒(méi)有被當(dāng)成常規(guī)的游戲活動(dòng)，因此實(shí)施頻率不高，影響了民間游戲課程的構(gòu)建。

二、幼兒園民間游戲課程構(gòu)建的對(duì)策

（1）加大民間游戲資源的開(kāi)發(fā)力度。重視民間游戲資源的開(kāi)發(fā)，才能讓民間游戲活動(dòng)更加出彩，更加豐富。選擇符合幼兒發(fā)展需求的民間游戲作為幼兒教育的集體活動(dòng)，才能讓民間游戲的價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。在新的幼兒教育指南中，年齡在三到六歲的兒童，喜歡追逐與躲閃類(lèi)的游戲。教師應(yīng)當(dāng)本著幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性的游戲資源。像老鷹抓小雞這樣的民間游戲，深受幼兒的喜愛(ài)，可以被當(dāng)作常規(guī)幼兒游戲活動(dòng)。明確幼兒民間游戲資源的開(kāi)發(fā)目標(biāo)，深入民間收集多種游戲活動(dòng)，給幼兒提供生動(dòng)且有趣的活動(dòng)形式，能促使民間游戲成為幼兒喜愛(ài)的娛樂(lè)方式。另外，要重視民間資源開(kāi)發(fā)主體的豐富。教師是民間游戲開(kāi)發(fā)的重要主體，同樣，家長(zhǎng)與幼兒也可以成為游戲的開(kāi)發(fā)者。加強(qiáng)家園合作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的幼兒教育積極性，讓家長(zhǎng)與幼兒或教師分享自己兒時(shí)玩過(guò)的民間游戲，豐富幼兒園民間游戲課程構(gòu)建的內(nèi)容與資源，有利于課程更具系統(tǒng)性與豐富性。

（2）豐富幼兒園民間游戲活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。物質(zhì)條件，是幼兒園民間游戲活動(dòng)實(shí)施的重要前提。要促進(jìn)民間游戲活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中的有效實(shí)施，管理者與教師需要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲場(chǎng)所，并準(zhǔn)備充足的民間游戲材料。安全，是幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的第一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)戶(hù)內(nèi)與戶(hù)外游戲場(chǎng)所的建設(shè)，給不同種類(lèi)民間游戲活動(dòng)的實(shí)施提供適宜的場(chǎng)地，有利于民間游戲課程內(nèi)容的豐富化。在戶(hù)外游戲場(chǎng)所的建設(shè)中，條件好的幼兒園可以選擇安全的塑膠材料，條件不好的幼兒園可以保持土質(zhì)地面，但杜絕用水泥與磚塊等硬質(zhì)材料。民間體育活動(dòng)對(duì)環(huán)境的要求較高，保障幼兒安全，提供規(guī)模足夠的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，有利于民間游戲活動(dòng)的實(shí)施。而像語(yǔ)言與益智類(lèi)等活動(dòng)，對(duì)環(huán)境要求不高，可以利用活動(dòng)室或?qū)W校走廊與午休室組織幼兒玩游戲。

（3）合理安排民間游戲活動(dòng)的實(shí)施時(shí)間。在幼兒園，教師會(huì)利用大部分時(shí)間組織幼兒玩游戲，因此，幼兒園具有充足的時(shí)間實(shí)施民間游戲。民間游戲的豐富性與特色性，得到了小朋友的喜愛(ài)。在幼兒教育過(guò)程中，為了優(yōu)化民間課程體系，教師要對(duì)幼兒的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行合理安排，讓幼兒盡可能多地接觸民間游戲?？梢詫?dòng)靜結(jié)合作為組織游戲的原則，每天組織幼兒做室內(nèi)游戲與室外游戲。利用早晨鍛煉的時(shí)間，組織幼兒玩一些體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣。在午休后，可以在午休室組織幼兒玩一些益智類(lèi)活動(dòng)，如我問(wèn)你答、組詞找朋友等。合理利用教育時(shí)間，對(duì)民間游戲的實(shí)施進(jìn)行合理規(guī)劃，才能促進(jìn)民間游戲課程的構(gòu)建。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，民間游戲是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展視為傳承民族文化的舉措，有利于幼兒園文化教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中了解民間文化，促進(jìn)特色教育資源的開(kāi)發(fā)與利用，會(huì)讓幼兒園教育活動(dòng)更接地氣，極大地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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