肖美香

摘 要 在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，南通市中小學(xué)圖書館抓住機(jī)遇，轉(zhuǎn)變觀念、提升素養(yǎng)，致力于服務(wù)好學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)好廣大師生。各級主管部門及管理者，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全培訓(xùn)制度，打造中小學(xué)圖書館員隊(duì)伍建設(shè)的新常態(tài)，以更好地發(fā)揮圖書館的育人功能。

關(guān)鍵詞 中小學(xué)圖書館；圖書館員；書香校園

中圖分類號：G258.69 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0077-03

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。為了達(dá)成這一目標(biāo)，針對中小學(xué)圖書館現(xiàn)狀，南通市建立健全培訓(xùn)制度，打造中小學(xué)圖書館員隊(duì)伍建設(shè)的新常態(tài)，提升圖書館員素質(zhì)，提高館員服務(wù)水平，促進(jìn)工作創(chuàng)新，充分發(fā)揮圖書館在建設(shè)書香校園、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的應(yīng)有作用。

1 中小學(xué)圖書館員隊(duì)伍現(xiàn)狀

文化水平和專業(yè)知識尚存欠缺 《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程（修訂）》要求：中學(xué)圖書館工作人員應(yīng)具備大專以上文化程度，小學(xué)圖書館工作人員應(yīng)具備中專以上文化程度。圖書館負(fù)責(zé)人要有圖書館專業(yè)知識。南通市中小學(xué)圖書館員隊(duì)伍中，就學(xué)歷而言，城市中小學(xué)圖書館已基本達(dá)到教育部的要求，大學(xué)本科生占一定比例，也有少數(shù)是圖書館專業(yè)畢業(yè)生，他們已成為圖書館的業(yè)務(wù)骨干。但不可否認(rèn)，本市農(nóng)村中小學(xué)圖書館專業(yè)人員匱乏，廣泛存在兼職多、年齡大、身體弱、專業(yè)素質(zhì)不足、隊(duì)伍不穩(wěn)定等情況，直接影響中小學(xué)圖書館育人功能和綜合效益的發(fā)揮。

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技能水平還需提高 本市中小學(xué)圖書館員雖然可以進(jìn)行計(jì)算機(jī)的基本操作，能簡單使用OFFICE辦公軟件進(jìn)行字符輸入，能較為順利地使用INTERNET網(wǎng)絡(luò)查找檢索需要的信息，但是大多數(shù)館員的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作水平與數(shù)字化圖書館建設(shè)的目標(biāo)還有一定差距，大多數(shù)館員跟不上信息社會(huì)的需要，信息處理能力、分析融合能力相對較低，多數(shù)不能一崗多用[1]。

服務(wù)意識和創(chuàng)新精神有待增強(qiáng) “服務(wù)，這是圖書館的基本宗旨?！苯K省《中小學(xué)圖書館管理與服務(wù)》提出：中小學(xué)圖書館服務(wù)要面向?qū)W生、面向?qū)嶋H，認(rèn)真開展并指導(dǎo)中小學(xué)生的讀書活動(dòng)?！督K省初級中學(xué)圖書館裝備標(biāo)準(zhǔn)》第六條指出：圖書館要根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)教育目標(biāo)，開展特色服務(wù)。當(dāng)前南通市中小學(xué)圖書館員大多仍滿足于圖書分類、編目、整理、借閱、檢索等常規(guī)工作，特色服務(wù)、創(chuàng)新能力缺乏，工作的積極性主動(dòng)性還不高、服務(wù)意識和創(chuàng)新精神也不強(qiáng)。雖有部分學(xué)校圖書館能配合學(xué)校組織開展讀書、征文等活動(dòng)，也有一些圖書館開設(shè)流動(dòng)圖書館、走廊圖書館，但缺乏亮點(diǎn)，缺少新意，缺乏專人管理，缺少長期堅(jiān)持。

2 抓緊機(jī)遇，努力推進(jìn)中小學(xué)圖書館員隊(duì)伍新發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升 在教育現(xiàn)代化背景下，我們要求圖書館員緊跟時(shí)代步伐，發(fā)揮全員育人的作用，不斷提高自身素養(yǎng)，以自身的專業(yè)能力和出色的工作，贏得師生的敬重。

首先，要求圖書館員不斷加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，樹立良好的職業(yè)道德操行。圖書館工作雖然平凡，但它是一項(xiàng)推動(dòng)教育現(xiàn)代化、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的事業(yè)。它要求圖書館員要具有進(jìn)取心、事業(yè)心和求知欲，要有“讀者第一，服務(wù)至上”的專業(yè)精神。因此，我們要求圖書館員充分認(rèn)識圖書館是精神文明建設(shè)的窗口，是傳播科學(xué)文化知識、塑造人類靈魂的、陶冶人的情操的窗口[2]，要積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，全心全意為讀者服務(wù)。

其次，要求圖書館員掌握必要的專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高個(gè)人的文化素質(zhì)。我們要求圖書館員做到既有文憑又有水平，既有學(xué)歷又有能力，不斷提高服務(wù)水平，提升圖書館文化品位。還要求圖書館員不僅要熟悉圖書館的工作流程，熟悉館藏文獻(xiàn)的收藏及分布情況，熟悉圖書的分類及編目，還要學(xué)會(huì)以手工“分類標(biāo)引”向計(jì)算機(jī)主題標(biāo)引轉(zhuǎn)移，進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)和掌握對網(wǎng)上信息進(jìn)行分類檢索的新標(biāo)準(zhǔn)、新技能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上分類——主題標(biāo)引一體化。我們還鼓勵(lì)圖書館員積極提升信息利用能力，即獲取、評估及利用信息的能力。因?yàn)?，今后衡量圖書館服務(wù)能力和水平的主要標(biāo)志是能否擁有豐富的信息資源，以及能否為師生提供全、新、快、準(zhǔn)的信息服務(wù)。而且，數(shù)字圖書館的發(fā)展，也要求圖書館員要及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、光盤技術(shù)、多媒體技術(shù)等自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用技能，能利用現(xiàn)代化手段快速做好館藏文獻(xiàn)的收藏、圖書的分類編目，能快速獲取信息資源和傳遞信息產(chǎn)品，更好地為師生服務(wù)、為教科研服務(wù)、為教育現(xiàn)代化服務(wù)。

此外，我們要求圖書館員大力培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教育現(xiàn)代化背景下的圖書館工作需要?jiǎng)?chuàng)新，這就需要我們圖書館員積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維，大力開發(fā)創(chuàng)新能力。只有這樣，才能與整個(gè)社會(huì)的科學(xué)技術(shù)、文化發(fā)展相適應(yīng)，才能更好地勝任現(xiàn)代圖書館工作。

與時(shí)俱進(jìn)，建立圖書館工作的新理念 圖書館員以什么理念推動(dòng)圖書館的發(fā)展，是關(guān)系到圖書館存在和未來狀況的決定性因素。我們鼓勵(lì)館員與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變理念，促進(jìn)工作創(chuàng)新。

首先，要求圖書館員樹立數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館相互依存的理念。數(shù)字圖書館的出現(xiàn)并不是完全取代了傳統(tǒng)圖書館，兩者之間存在著相互依賴、相互促進(jìn)、密切不可分的關(guān)系。數(shù)字圖書館的信息資源主要來源于傳統(tǒng)圖書館的館藏資源。沒有館藏資源的數(shù)字化，數(shù)字化圖書館的信息資源就會(huì)匱乏；而傳統(tǒng)圖書館也不可能突破原有工作的局限，因?yàn)橛邢薜酿^藏和服務(wù)已滿足不了用戶的需求。目前的圖書館既不是數(shù)字圖書館代替了傳統(tǒng)圖書館，也不是傳統(tǒng)圖書館一統(tǒng)天下，而是兩種圖書館共存互補(bǔ)，相互兼容，成為一個(gè)有機(jī)混合體，即復(fù)合圖書館[3]。復(fù)合圖書館要求更高，既要求館員各司其職，獨(dú)當(dāng)一面，又要求館員團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

其次，要求圖書館員建立所有知識為所有人服務(wù)的理念。從圖書館的產(chǎn)生、存在和發(fā)展來看，圖書館職業(yè)理念隨著圖書館的發(fā)展和轉(zhuǎn)型而不斷轉(zhuǎn)變，如今正從“保存整理人類的文化成果”轉(zhuǎn)變到“所有知識為所有人服務(wù)”的理念[4]。我們要求中小學(xué)圖書館員要正確認(rèn)識，充分理解這一理念，并逐步落實(shí)到圖書館服務(wù)工作中。比如，采購圖書時(shí)借助數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，有計(jì)劃、有選擇、有分工地購買信息資源，并且保障信息的完整性，就可以減少一定區(qū)域內(nèi)的各個(gè)圖書館的重復(fù)采購現(xiàn)象，減少浪費(fèi)，節(jié)省人力、物力、財(cái)力。endprint

此外，要求圖書館員具有對外開放的理念。傳統(tǒng)的圖書館在對讀者服務(wù)中，大多是封閉和被動(dòng)的，廣大中小學(xué)圖書館的讀者范圍只局限于本校師生。而現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，要求現(xiàn)代的圖書館員要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐，面向社會(huì)，全面發(fā)展[5]。在向本校開放的同時(shí)，面向社會(huì)開放，為每一個(gè)需要圖書館資料的人提供服務(wù)，真正將“所有知識為所有人服務(wù)”的理念落到實(shí)處。哪怕暫時(shí)只對周邊社區(qū)開放，也是一種進(jìn)步，一種創(chuàng)新。

領(lǐng)導(dǎo)重視，提升圖書館服務(wù)水準(zhǔn)新高度 以前，學(xué)校遵循傳統(tǒng)的人事管理理念，僅把圖書館看作是一個(gè)普通的部門，只賦予它采購書籍、編制目錄、分類擺放、借閱登記的職能，影響或割裂了圖書館與教學(xué)科研系統(tǒng)的緊密關(guān)系，把圖書館員視為人人都能擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫?，甚至把圖書館當(dāng)作安排教師家屬就業(yè)的場所，看作是一種福利、待遇，使圖書館更多地成為眾人眼中的二線清閑機(jī)構(gòu)，沒有被放到教學(xué)科研的優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺這個(gè)高度上來。

2015年上半年，教育部、文化部、國家新聞出版廣電總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)期中小學(xué)圖書館建設(shè)與應(yīng)用工作的意見》（下稱《意見》），提出：“設(shè)立中小學(xué)圖書館圖書資料系列專業(yè)技術(shù)崗位，吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入中小學(xué)圖書館管理隊(duì)伍，在職稱評聘、晉升、評優(yōu)評先、待遇等方面，與教師同等機(jī)會(huì)。”依據(jù)《意見》精神，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新觀念，要認(rèn)識到圖書館是個(gè)精神文化的陣地，是服務(wù)師生的窗口，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)館員的積極性，鼓勵(lì)他們服務(wù)創(chuàng)新，為他們搭建平臺，提供充分發(fā)展的空間，讓館員主動(dòng)分擔(dān)教導(dǎo)處、學(xué)科組的工作，承擔(dān)校園文化建設(shè)的任務(wù)。比如建設(shè)走廊圖書館、流動(dòng)圖書館和圖書館博客等，打造特色館藏，組織圖書漂流、家校共讀日、主題班會(huì)閱讀活動(dòng)，開展演講、讀書征文比賽，開設(shè)名著閱讀課、社團(tuán)活動(dòng)課、師生大講堂等，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)，充分發(fā)揮圖書館在精神引領(lǐng)、文化傳播、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的作用。對于館員的辛苦付出還要給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)出他們更大的工作熱情，使他們各盡其才，各盡其能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、圖書館和個(gè)人的共贏。

積極引領(lǐng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作 圖書館館長既是館員隊(duì)伍的一員，又是圖書館負(fù)責(zé)人，是圖書館工作的組織者、協(xié)調(diào)者，理應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用。南通市有些學(xué)校規(guī)模較小，館長就是館員，但大多數(shù)學(xué)校圖書館館員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這樣的圖書館館長就要成為領(lǐng)軍人物。我們要求館長工作中尊重館員的個(gè)性、人格、才能、價(jià)值，根據(jù)每個(gè)館員的自身?xiàng)l件、興趣愛好來安排與他們的特點(diǎn)相對匹配的工作責(zé)任和權(quán)利，最大程度地調(diào)動(dòng)館員的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，給館員注入潛力，充入動(dòng)力，加入壓力。既要營造相互理解、相互寬容、愉快舒暢的工作氛圍，又要加強(qiáng)對業(yè)務(wù)工作的督促、檢查?？傊ぷ髦幸獔F(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，提高效率。

裝備管理部門加強(qiáng)指導(dǎo)，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，制訂館員再教育計(jì)劃，建立館員專業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，合理安排形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之制度化、規(guī)范化。把崗位培訓(xùn)、短期培訓(xùn)、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)交流等不同方式有效地、有機(jī)地結(jié)合起來，使館員的知識不斷拓寬和更新。每年暑期安排業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請圖書館系統(tǒng)的專家、學(xué)者對所有館員進(jìn)行專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓(xùn)；每兩年舉辦一次技能大賽，促使館員熟練掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息管理系統(tǒng)操作流程，緊跟圖書館發(fā)展的步伐，學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握新本領(lǐng)；分別舉辦初級、中級、高級培訓(xùn)班，分批分層次，對館員進(jìn)行培訓(xùn)；針對不同學(xué)校不同情況，定期開展一定區(qū)域的館際交流、業(yè)務(wù)交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。除了邀請專家、學(xué)者舉辦講座外，還組織館員到發(fā)達(dá)城市、特色館室參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，拓寬視野，整體提升館員素養(yǎng)和服務(wù)品質(zhì)，幫助館員緊跟時(shí)代步伐，不斷完善知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能，適應(yīng)圖書館事業(yè)發(fā)展的新要求。

今后將不斷完善培訓(xùn)制度，加大對圖書館員上崗培訓(xùn)的工作力度，逐步建立起圖書館員考級制度，激勵(lì)圖書館員繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷提高。

除了組織培訓(xùn)、提升館員素養(yǎng)外，裝備管理部門還利用信息管理系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控、查看圖書館的各項(xiàng)工作，定期深入學(xué)校圖書館，了解圖書館建設(shè)情況和工作狀況，傾聽心聲，了解工作中存在問題，給予指導(dǎo)，幫助圖書館員排憂解難。

3 結(jié)束語

總之，圖書館員是知識和信息的傳播者，是不上講臺的老師，一樣肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才的重任[1]，因此，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和書香校園的背景下，我們將不斷加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，常態(tài)化地實(shí)施崗位培訓(xùn)，培養(yǎng)一支比較穩(wěn)定的合格的圖書館員隊(duì)伍，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為推進(jìn)南通市教育現(xiàn)代化做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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