顏衛(wèi)+陸華圣+沈曉鵬+狄和雙+蔣珊珊+趙莎莎

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)對保障高職院校的教育質(zhì)量、促進高職院校的發(fā)展具有十分重要的意義。良好的學(xué)風(fēng)，是衡量育人環(huán)境的重要標志，也是培養(yǎng)合格人才的重要保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到學(xué)生的未來發(fā)展。本文從學(xué)生管理制度、學(xué)生活動、教學(xué)風(fēng)貌、榜樣示范、優(yōu)良班風(fēng)五方面著手對如何建設(shè)高職院校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)進行了闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)風(fēng);制度;學(xué)生管理

中圖分類號：G718.5 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）05-0020-02

學(xué)風(fēng)是學(xué)校整體精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)，反映學(xué)校的辦學(xué)宗旨、思想作風(fēng)、政治態(tài)度和組織管理等多方面的內(nèi)在特性。目前，高職院校存在的不良學(xué)風(fēng)主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)目標不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不良行為突出、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣不正確。而良好的學(xué)風(fēng)表現(xiàn)為：認真求實的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)毅力，科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇于創(chuàng)新、積極進取的學(xué)習(xí)精神[1]。創(chuàng)建高職院校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以激發(fā)學(xué)生的進取精神，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著至關(guān)重要的作用。本文主要探討從學(xué)生管理制度、學(xué)生活動、教學(xué)風(fēng)貌、榜樣示范、優(yōu)良班風(fēng)五方面著手建設(shè)高職院校的良好學(xué)風(fēng)。

一、健全各項學(xué)生管理制度

高職院校在管理中應(yīng)該樹立“以人為本”的理念，從學(xué)生自身的特點和發(fā)展需要出發(fā)，制定合理的管理制度。需要重點加強學(xué)生常規(guī)管理和考風(fēng)建設(shè)。

（一）學(xué)生常規(guī)管理

學(xué)生的常規(guī)管理主要體現(xiàn)在思想政治教育、學(xué)生穩(wěn)定性工作、紀律管理等方面。由于高職生自我控制能力相對較差，自我約束力不高[2]，所以對高職學(xué)生的紀律管理顯得尤為重要。對于一些嚴重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該給予相應(yīng)的處罰。對于每個學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，可以通過學(xué)生的每月德育操行考核來進行，既要考核學(xué)生的課堂出勤、學(xué)習(xí)成績等情況，也要將學(xué)生參與技能類社團活動、各類考證情況納入其中。

（二）考風(fēng)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該廣泛開展誠信考試的宣傳活動，營造出作弊可恥的氛圍?？记敖M織監(jiān)考老師進行培訓(xùn)，強化責(zé)任心。對于考試作弊者，在批評教育的同時，要嚴格按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理，視其情節(jié)給予相應(yīng)的處分，并取消其一切評優(yōu)、評助資格，以達到教育違紀者改正錯誤和警示他人的目的。此外，轉(zhuǎn)變單一的學(xué)生評價體系，對學(xué)生的評價可以采用筆試、口試、實際操作、課程設(shè)計等多種形式來構(gòu)成，注重學(xué)生的平時表現(xiàn)和綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、開展高質(zhì)量的學(xué)生活動

圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的總體目標，著力推進素質(zhì)教育，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實際情況，適時開展各類技能競賽活動，大力推進技能型社團的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的興趣特點，開展以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的校園文化藝術(shù)節(jié)。豐富文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)涵，將辯論賽、演講比賽、讀書節(jié)等活動做好做精。此外，鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動，通過實踐服務(wù)活動來實現(xiàn)自身的價值。在組織好志愿服務(wù)、訪貧問苦等傳統(tǒng)社會實踐活動的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新形式，讓社會實踐成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的平臺。結(jié)合專業(yè)知識開展實踐活動，如寵物類專業(yè)的學(xué)生可以深入到居民社區(qū)宣傳文明養(yǎng)犬，科普養(yǎng)犬知識。組織大一、大二的學(xué)生到招聘會現(xiàn)場開展實踐活動，通過聽企業(yè)招聘、看大三畢業(yè)生應(yīng)聘等深刻認識到就業(yè)競爭的壓力，感受知識的重要性，強化就業(yè)意識。

三、保持良好的教學(xué)風(fēng)貌

高職院校良好的教學(xué)風(fēng)貌是提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能的重要保障。首先，對于高職院校的任課教師來說，除了教授專業(yè)知識，還需要注意課堂管理。高職生普遍缺乏自我管理能力和控制能力，任課教師課堂管理的松、嚴程度直接影響著他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于管得嚴的老師，學(xué)生會認真一些，而如果老師不理不問，學(xué)生可能就會自我放縱。其次，高職院校的職業(yè)特性，要求教師在教學(xué)方面要緊密結(jié)合專業(yè)需求，既要用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，又要運用靈活多樣的教學(xué)方法。積極運用計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展互動教學(xué)，加強師生之間的溝通與交流，使學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，最終形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師應(yīng)該加強對實踐環(huán)節(jié)的管理。對于高職院校來說，實踐教學(xué)非常重要，實踐實訓(xùn)課是高職生鍛煉動手能力和掌握專業(yè)操作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)一般分為校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)。在校內(nèi)實訓(xùn)課上，通過教師講解知識點、示范操作、學(xué)生操作教師指導(dǎo)等環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分掌握專業(yè)操作技能。校外實踐時，應(yīng)該注重與企業(yè)的溝通和交流，適時給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生真正融入企業(yè)的實踐教學(xué)。

四、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用

學(xué)生群體中一些優(yōu)秀的學(xué)生被選入學(xué)生組織，成為主要的學(xué)生干部，通過組織學(xué)生活動，這些學(xué)生的整體素質(zhì)和能力都提到提升。高職生由于自覺性和主動性的普遍缺乏，往往表現(xiàn)出明顯的從眾心理，學(xué)生干部的言行舉止較普通學(xué)生更受關(guān)注，其行為更容易作為榜樣被效仿。通過評選各級先進學(xué)生集體、樹立一批優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級、學(xué)生組織、文明宿舍，加強對學(xué)生的激勵;通過網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等宣傳載體，樹立勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生典型，鼓勵先進，鞭策后進;召開先進集體、優(yōu)秀個人表彰大會，對成績突出的先進集體和優(yōu)秀個人給予表揚和獎勵，交流經(jīng)驗，及時總結(jié)推廣好的做法。

五、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)

班風(fēng)是班集體特有的一種風(fēng)氣，是班集體成長過程中長期形成的情緒上、言論上以及行動上的共同傾向，也是一種無形的教育力量[3]。良好的班風(fēng)可以使全體學(xué)生有愉快的情緒，對未來充滿信心并具有團結(jié)友愛的精神，班級成員互尊互愛，有很強的集體榮譽感、自尊感和責(zé)任感，有自制能力和良好的行為習(xí)慣。良好班風(fēng)一旦形成，便形成了一種集體的心理氛圍，它會以潛移默化的形式對班級每個成員起作用，成為自覺約束班級成員態(tài)度、價值觀和行動的因素。高職院校班風(fēng)建設(shè)主要體現(xiàn)在班級制度建設(shè)、班級活動開展、宿舍文化建設(shè)等方面。

（一）班級制度建設(shè)

無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班級管理制度的制定要在廣泛征求全體學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，由班委會制定，然后由全體學(xué)生一次次表決，進而一次次修正，直至完成。班主任或輔導(dǎo)員起指導(dǎo)和參考作用。班級管理制度應(yīng)盡量覆蓋班級建設(shè)的各個方面，使之系統(tǒng)化并形成規(guī)范文件，如《××班行為準則》、《××班上課考勤制度》、《××班獎學(xué)金評定委員會成立辦法》、《××班班委選舉辦法》、《××班獎助學(xué)金評定辦法》等。此外，班級制度的制定并非一勞永逸，在執(zhí)行過程中應(yīng)該根據(jù)具體情況和發(fā)現(xiàn)的新問題，及時調(diào)整和補充完善。班級制度一旦制定，要廣泛宣傳教育，在全體同學(xué)中形成強有力的集體輿論。制度的執(zhí)行要嚴格，在實施過程中應(yīng)該一視同仁、獎罰分明。

（二）班級活動開展

沒有活動就沒有班集體，班集體是在活動中形成發(fā)展的。班級活動可以激發(fā)學(xué)生的集體主義精神，幫助學(xué)生正確處理個人與個人、個人與集體、小集體與大集體間的關(guān)系，同時形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)[4]。鼓勵學(xué)生不但在學(xué)習(xí)上奮發(fā)努力，而且也積極投身各項班級活動，實現(xiàn)個人素質(zhì)的綜合提升。班級活動有很多方式，例如富有教育意義的主題班會、社會調(diào)查、社會服務(wù)、研究制作、旅行野營、文藝活動、公益勞動等等。

（三）宿舍文化建設(shè)

高職學(xué)生校園生活中大部分時間是在宿舍度過的，良好的宿舍文化和宿舍管理對學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣具有重要的作用。在宿舍管理方面，制定具體的制度，如《××班級宿舍檢查制度》、《××班級宿舍文化管理細則》、《個人電腦使用與管理辦法》等。宿舍成員需要養(yǎng)成獨立生活、管理自己物品的良好習(xí)慣，需要培養(yǎng)集體生活的意識和觀念。此外，同學(xué)們可以根據(jù)自己的個性喜好裝扮宿舍，設(shè)計舍名、舍訓(xùn)，宿舍的書架上除了課本外，還可以擺放同學(xué)們愛看的文學(xué)著作和各種雜志等，墻上掛著由擅長書法的同學(xué)寫下的每個宿舍成員的座右銘。

參考文獻：

[1]李勇.高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及對策[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，14（6）：32-34.

[2]張耀丹.關(guān)于高職院校班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一點淺見[J].科教文匯，2014，（3）：199-200.

[3]謝學(xué)林，王澤忠，傅駿.高職院校班主任創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)淺探[J].四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，25（3）：38-40.

[4]李永田.新時期高職院校班風(fēng)建設(shè)方法探討[J].職教新觀察，2009，（11）：239-240.