李炎鋒 張仁 褚利為 潘文宇

摘要：結(jié)合共青團(tuán)中央、教育部共同組織實(shí)施中國青年志愿者研究生支教團(tuán)的實(shí)踐計(jì)劃，根據(jù)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，探討參加研究生支教活動(dòng)對(duì)于專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的影響。實(shí)踐表明支教活動(dòng)有助于學(xué)生了解國情、堅(jiān)定政治信仰培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐協(xié)作能力。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位碩士;支教活動(dòng);培養(yǎng);實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G643 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）05-0184-02

一、緒論

為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育，2009年3月19日，中華人民共和國教育部發(fā)布《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》的通知，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍。專業(yè)碩士是為滿足社會(huì)對(duì)具備創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的高層次專門人才的需要，為此專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是社會(huì)和市場(chǎng)緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、高層次職業(yè)人才。因而對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)上在思想政治方面、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力方面提出了新的要求，更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更加要求高尚品德職業(yè)操守。

與此同時(shí)由共青團(tuán)中央、教育部共同組織實(shí)施中國青年志愿者研究生支教團(tuán)，每年在全國部分重點(diǎn)高校中招募一定數(shù)量具備保送研究生資格、有奉獻(xiàn)精神、身心健康的應(yīng)屆本科畢業(yè)生或在讀研究生，到國家中西部貧困地區(qū)中小學(xué)開展為期一年的支教志愿服務(wù)，同時(shí)開展力所能及的扶貧服務(wù)。我國實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃，鼓勵(lì)青年知識(shí)分子到基層和艱苦地區(qū)經(jīng)受磨練，服務(wù)社會(huì)。通過為期一年在西部基層的實(shí)踐生活經(jīng)歷，使大學(xué)生們了解祖國基層情況，并在支教服務(wù)中鍛煉成長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升實(shí)踐協(xié)作能力，樹立吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。

二、專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，科技創(chuàng)新取得巨大成就，社會(huì)中對(duì)于職業(yè)的區(qū)分更加細(xì)致，各行各業(yè)對(duì)于技術(shù)和專業(yè)的要求越來越高，因此社會(huì)對(duì)于具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的高層次專門人才的需求越來越大。研究生教育作為服務(wù)國家和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，也需要不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)。研究生培養(yǎng)將不再是以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生為主，而轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)應(yīng)用型研究生為主轉(zhuǎn)變。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的發(fā)展正是為加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)的力度，為滿足社會(huì)多樣化需求，使人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求相吻合。

在培養(yǎng)目標(biāo)上，專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于實(shí)踐能力和品德修養(yǎng)。在實(shí)踐能力方面更加注重專業(yè)碩士是否具有應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，更加注重是否具有科技創(chuàng)新的能力，更加注重是否具有綜合應(yīng)用各方面知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。在品德修養(yǎng)方面，專業(yè)學(xué)位碩士研究生更加注重是否具有為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)進(jìn)步的奉獻(xiàn)精神，更加注重是否具有良好的職業(yè)道德職業(yè)規(guī)范，更加注重是否能夠有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

為此專業(yè)學(xué)位碩士在培養(yǎng)方式、評(píng)估方式上進(jìn)行了改變，使其更加適應(yīng)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)目標(biāo)的要求。在評(píng)估方式上，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，在考察學(xué)生過程中注重學(xué)生在面對(duì)實(shí)際案例時(shí)的處理，解決實(shí)際情況的能力，能否應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，與他人討論協(xié)作共同解決實(shí)際問題，

三、研究生支教活動(dòng)

成立研究生支教團(tuán)的目的在于緩解中西部基礎(chǔ)教育師資壓力，豐富大學(xué)生閱歷、磨練意志、增長(zhǎng)才干，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)歷練，在付出中成長(zhǎng)成才。研究生支教團(tuán)成員們響應(yīng)祖國號(hào)召，懷著執(zhí)著的理想，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，從東部城市來到西部貧困艱苦農(nóng)村基層，立志“用一年不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終生難忘的事”，支教團(tuán)成員們通過一屆屆成員持續(xù)不斷的努力，通過自己辛勤的耕耘，無私的奉獻(xiàn)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、教育水平提高做出了貢獻(xiàn)。

在西部的支教活動(dòng)，使廣大支教團(tuán)成員走出了自己所在的東部大城市，走入了西部的縣城農(nóng)村，吃當(dāng)?shù)氐娘?，說當(dāng)?shù)氐姆窖?，與當(dāng)?shù)氐睦蠋熗瑢W(xué)交朋友。一年的西部支教之行，不僅使我們看到西部的藍(lán)天白云，漫天星辰，也看到了土房貧舍，鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施的路后。既有祖國對(duì)于西部教育事業(yè)發(fā)展的支持與重視，標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓的逐步覆蓋，但也同時(shí)了解到教師資源的匱乏，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的短板，視野眼界的局限。通過在西部扶貧幫困活動(dòng)，也讓研究生們看到了農(nóng)村留守兒童與孤寡老人生活上的艱辛與心靈上的苦悶。一次在西部基層生活工作的親身經(jīng)歷，使研究生們對(duì)于祖國的國情有了最直觀，最真實(shí)的了解了和感受。也更加明確作為當(dāng)代青年身上的責(zé)任與重?fù)?dān)。

在西部的教學(xué)工作，使大學(xué)生到老師身份的轉(zhuǎn)變，從第一次走上講臺(tái)用粉筆書寫板書開始，需要研究生將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生們，也需要將自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法與學(xué)生們交流分享，更要向當(dāng)?shù)乩蠋煵粩嗾?qǐng)教探討，東部大城市的教學(xué)方法是否適應(yīng)西部學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，又如何能夠改變提高西部學(xué)生不善表達(dá)，缺乏獨(dú)立思考的弱點(diǎn)。這都需要支教的成員們開動(dòng)腦筋，不斷嘗試，將自己的知識(shí)靈活應(yīng)用不斷調(diào)整，適用到新的工作需要之中。在傳授知識(shí)，教書育人的過程中從“學(xué)術(shù)大學(xué)”走進(jìn)“社會(huì)大學(xué)”，將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中，在實(shí)踐的過程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，歷練成長(zhǎng)。

四、支教經(jīng)歷對(duì)研究生培養(yǎng)的影響

1.堅(jiān)定正確政治信仰，樹立高尚品德情操。研究生支教的經(jīng)歷是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定政治信仰，提高思想覺悟的重要渠道。研究生支教團(tuán)項(xiàng)目經(jīng)過十五年的開展，大批懂知識(shí)、有能力、能奉獻(xiàn)、擔(dān)責(zé)任的青年志愿者奔赴祖國貧困地區(qū)支教。支教的工作不僅給當(dāng)?shù)貙W(xué)生傳授知識(shí)，而且用愛與希望為那里的孩子開啟了一扇了解世界的窗口。對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生來說，剛剛走出校園，踏入社會(huì)，來到祖國的西部，在吃的、住的、用的等方面都需要去了解適應(yīng)，在條件艱苦的西部和邊疆地區(qū)，能夠扎根下來，在基層教書育人，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)需要他們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的政治信仰。只有提高自己的思想覺悟，在對(duì)待工作中的每一件小事都投入飽滿的熱情和高昂的斗志，才能夠在服務(wù)地全力以赴，在基層建功立業(yè)。

研究生支教的經(jīng)歷也使大學(xué)生了解國情，鍛煉成長(zhǎng)。一年的志愿服務(wù)、一生的西部情結(jié)，有效培養(yǎng)了大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，將個(gè)人的成才成長(zhǎng)與祖國的命運(yùn)社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合。這和專業(yè)碩士要求研究生具有積極為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的精神相一致，通過一年的支教經(jīng)歷，已經(jīng)使研究生們?cè)谒枷胝畏矫婢邆淞诉@樣的品格。

2.強(qiáng)化實(shí)踐協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。研究生支教團(tuán)承擔(dān)一線教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開闊學(xué)生視野，并且參與服務(wù)當(dāng)?shù)胤鲐毥恿Φ墓ぷ?，深入基層，了解社?huì)。通過在祖國西部的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，研究生志愿者向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)，磨練意志、增長(zhǎng)才干。在教學(xué)工作中，首先需要志愿者了解當(dāng)?shù)匚幕逃闆r，需要靈活的運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)，在授課過程中需要考慮東部西部教育理念的不同，考慮大學(xué)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知水平的不同，需要克服自己經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于學(xué)生了解不多的弱點(diǎn)。正是這樣的經(jīng)歷使研究生們?cè)趯?shí)踐過程中能夠根據(jù)實(shí)際的不同情況不斷改進(jìn)調(diào)整自己的方法，靈活的運(yùn)用自己的知識(shí)處理實(shí)際問題

在服務(wù)當(dāng)?shù)胤鲐毥恿ぷ髦?，充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性、積極性，又充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，通過團(tuán)隊(duì)的力量，大家相互支持捐贈(zèng)幫扶，助學(xué)助困，不僅和當(dāng)?shù)貙W(xué)生結(jié)交了深厚的友誼，將服務(wù)地作為自己的第二故鄉(xiāng)，支教團(tuán)成員也彼此成為最值得信賴的朋友。這和專業(yè)學(xué)位碩士要求的團(tuán)隊(duì)精神，溝通能力，較強(qiáng)的實(shí)踐能力相一致。

五、結(jié)論

研究生支教志愿者們?cè)谧鎳鞑浚_展社會(huì)實(shí)踐、教育教學(xué)、支教扶貧等活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步堅(jiān)定崇高的理想信念，增強(qiáng)了為祖國奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，全面了解了我國基本國情，深刻認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的使命和責(zé)任。并且確立成長(zhǎng)成才的正確方向，把個(gè)人的成長(zhǎng)成才與國家的發(fā)展和人民群眾的需要緊密結(jié)合起來，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。與此同時(shí)提高了自己實(shí)踐的能力，在解決實(shí)際問題的過程中開闊視野，增長(zhǎng)才干，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)本領(lǐng)解決復(fù)雜實(shí)際問題。這都為開展專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)習(xí)提供了巨大的幫助，也有助于達(dá)到專業(yè)學(xué)位碩士對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的要求，從而更好的適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)，取得更大的成績(jī)。

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