李　巖

新鄉(xiāng)幼兒師范學(xué)校，河南　新鄉(xiāng)　453000

對有效開展中職生藝術(shù)素質(zhì)教育的研究

李巖* 1

新鄉(xiāng)幼兒師范學(xué)校，河南新鄉(xiāng)453000

摘要：對中職生開展藝術(shù)素質(zhì)教育可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活美、認(rèn)識身邊美，逐步改善其思想觀念，幫助其樹立正確的審美觀，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。文章簡單闡述了開展藝術(shù)素質(zhì)教育對于中職生的意義，并就如何有效開展中職生藝術(shù)素質(zhì)教育進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中職生；藝術(shù)素質(zhì)教育

藝術(shù)素質(zhì)教育是一個引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美并創(chuàng)造美的過程，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛并追求美，進(jìn)而提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和道德情操。受應(yīng)試教育的影響，多數(shù)中職學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生的文化知識而忽略了對學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)較差，影響其人生觀和價值觀的形成。

一、對中職生開展藝術(shù)素質(zhì)教育的意義

藝術(shù)素質(zhì)教育是中職學(xué)校用于培養(yǎng)學(xué)生審美、實(shí)踐美及創(chuàng)造美的重要方式，同時也是中職學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生德育教育的重要手段。對中職生開展藝術(shù)素質(zhì)教育的意義主要體現(xiàn)在以下方面：

第一，利于豐富中職生生活。藝術(shù)素質(zhì)教育的開展方式豐富多樣，包括藝術(shù)課程、課外活動、講座、畫展、音樂比賽等。這些都有利于豐富學(xué)生的日常生活，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而有效提高學(xué)生參與藝術(shù)素質(zhì)教育活動的興趣和積極性。

第二，利于陶冶學(xué)生情操。藝術(shù)素質(zhì)教育所涉及的內(nèi)容比較多，如音樂、美術(shù)、舞蹈等，這些都有利于提高學(xué)生的審美水平。進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)教育可培養(yǎng)學(xué)生各方面興趣，激發(fā)學(xué)生追求真善美的積極性。另藝術(shù)教育當(dāng)中的德育還有利于學(xué)生道德榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

第三，利于學(xué)生全面發(fā)展。藝術(shù)素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、審美能力、思維能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力及創(chuàng)造能力。在欣賞和品讀藝術(shù)作品的過程當(dāng)中需要學(xué)生發(fā)揮其發(fā)散性思維，而在發(fā)現(xiàn)作品美的過程當(dāng)中需要學(xué)生發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。形象思維的養(yǎng)成可有效打破現(xiàn)有固定思維，使學(xué)生能深入認(rèn)識并理解更多事物。感知美體現(xiàn)了學(xué)生的審美能力，而這種審美能力又體現(xiàn)了學(xué)生的綜合能力。可以說，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感知美的過程就是一個培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、如何有效開展中職生藝術(shù)素質(zhì)教育

雖然對中職生開展藝術(shù)素質(zhì)教育具很強(qiáng)的社會意義，但現(xiàn)很多中職學(xué)校仍未真正重視中職生的藝術(shù)素質(zhì)教育，各類“副業(yè)”、“副課”等不良藝術(shù)教育觀念仍存在于多數(shù)中職學(xué)校當(dāng)中，導(dǎo)致中職生藝術(shù)素質(zhì)教育難以順利開展，學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)水平較低，不利于學(xué)生各方面能力的發(fā)展及綜合能力的提高。針對此情況，有必要采取一定措施加以改善，以促進(jìn)中職生藝術(shù)素質(zhì)教育的有效開展。具體可從以下方面著手：

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分重視藝術(shù)素質(zhì)教育的作用。意識決定行動，要想有效開展中職生藝術(shù)素質(zhì)教育，首先就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到藝術(shù)素質(zhì)教育的重要作用，將藝術(shù)素質(zhì)教育視作促進(jìn)社會文化發(fā)展的重要動力。首先，學(xué)校應(yīng)將藝術(shù)素質(zhì)教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生的長期投資，通過藝術(shù)教育以加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識能力并拓寬其思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)其道德素質(zhì)及愛國情操，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。其次，學(xué)校應(yīng)認(rèn)識到，藝術(shù)素質(zhì)教育不僅僅是課堂學(xué)習(xí)，更多是深入了學(xué)生的生活，因此在設(shè)置必要的藝術(shù)課程時還需豐富藝術(shù)實(shí)踐活動，以提高學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐技能。

第二，合理設(shè)置藝術(shù)教育課程，選擇恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教學(xué)方式。藝術(shù)教育課程的設(shè)置是開展藝術(shù)素質(zhì)教育的依據(jù)，課程設(shè)置的科學(xué)性及合理性直接影響了課程的教學(xué)效果。為此，在制定藝術(shù)教育教學(xué)大綱時必須依照教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生及學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)置科學(xué)合理的理論知識課程及實(shí)踐操作課程。如針對幼師專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校可開設(shè)幼兒禮儀課，同時設(shè)置藝術(shù)舞蹈課，以培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美及外在美。

第三，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”優(yōu)質(zhì)教師。教師在中職生藝術(shù)素質(zhì)教育當(dāng)中起引導(dǎo)作用，教師自身專業(yè)水平及所選擇的教學(xué)方法直接影響了教育效果，從而影響中職生的藝術(shù)素質(zhì)?，F(xiàn)很多中職學(xué)校基本上沒有藝術(shù)素質(zhì)教育的專職教師，甚至有些學(xué)校教師的專業(yè)水平偏低。對此，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，致力培養(yǎng)“雙師型”的優(yōu)質(zhì)教師。首先，學(xué)?？膳c專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)中心合作，引入專業(yè)藝術(shù)教師；其次，可選派教師外出進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造，以提高教師專業(yè)技能水平及教學(xué)水平，致力培養(yǎng)既有超強(qiáng)專業(yè)技能水平又有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”優(yōu)質(zhì)教師，以真正提高藝術(shù)素質(zhì)教育的教學(xué)效果。

第四，豐富藝術(shù)實(shí)踐，提高學(xué)生藝術(shù)技能。開展藝術(shù)活動是中職學(xué)校實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育的重要方式。在平時的教學(xué)過程當(dāng)中，要結(jié)合學(xué)生及學(xué)校的實(shí)際情況，制定科學(xué)的藝術(shù)活動內(nèi)容，并采取合理的開展方式，組織學(xué)生有序地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，以不斷豐富學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)，從而達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)技能的目的。首先，要利用先進(jìn)的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)以實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化，如電影、電視、校園廣播、多媒體教學(xué)軟件、校園網(wǎng)、宣傳報、校園內(nèi)刊等，建立并完善校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，拓寬學(xué)生視野，以激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生能主動參與藝術(shù)實(shí)踐當(dāng)中。其次，借助學(xué)校社團(tuán)開展各類藝術(shù)活動，定期舉行綜合藝術(shù)節(jié)、繪畫比賽等藝術(shù)類活動，使學(xué)生在活動當(dāng)中不自覺地將自身藝術(shù)技能提高，同時在活動當(dāng)中通過與他人的溝通及自身優(yōu)勢、特長的展示，學(xué)生自信心得以增強(qiáng)，個人魅力也得以提升。

三、結(jié)語

藝術(shù)素質(zhì)教育是現(xiàn)代化教育的重要組成部分，藝術(shù)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美素質(zhì)，可有效提高學(xué)生的全面綜合能力。對中職學(xué)生開展藝術(shù)素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生審美及實(shí)踐美的能力，利于學(xué)生全面發(fā)展。為此，中職學(xué)校應(yīng)重視并加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)出更多有利于社會發(fā)展和國家建設(shè)的優(yōu)質(zhì)人才。

[參考文獻(xiàn)]

[1]王洪，胡春榜.全納教育視野下中職藝術(shù)教育實(shí)施的現(xiàn)狀及思考[J].職教論壇，2015(11)：53-54.

[2]姜德民.推進(jìn)中職學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)揮校園文化育人功能[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2015(22)：134.

*作者簡介：李巖(1979-)，男，河南濮陽人，本科，新鄉(xiāng)幼兒師范學(xué)校，助理講師，研究方向：音樂，器樂竹笛。

中圖分類號：G717.38；J0-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)11-0157-01