楊 旭 李萩敏

江西科技師范大學(xué)，江西 南昌 330000

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比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的意義分析

楊 旭 李萩敏

江西科技師范大學(xué)，江西 南昌 330000

比賽教學(xué)法是一種嶄新的體育教學(xué)法，在籃球教學(xué)中應(yīng)用該種方法，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的興趣，對于促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展具有重要作用。但是現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)如何提高籃球教學(xué)的效率，已經(jīng)成為體育教學(xué)中急需解決的問題。所以本文對比賽教學(xué)法在籃球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了闡述，并對其重要作用也進(jìn)行了深入分析。

比賽教學(xué)法；大學(xué)籃球教學(xué)；意義

所謂比賽教學(xué)法，指的就是在體育教學(xué)中應(yīng)用比賽的方式提高學(xué)生平時訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持良好的運(yùn)動狀態(tài)，從而保證學(xué)生能夠比較容易學(xué)會相應(yīng)的技能。因此，這種教學(xué)方法在籃球教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，通過比賽的方式增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還能夠提高學(xué)生的體育技能，在一定程上也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了籃球教學(xué)的進(jìn)行。

一、比賽教學(xué)法概述

在籃球教學(xué)過程中，教師通過應(yīng)用比賽教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在比賽中掌握籃球運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，完成教學(xué)目標(biāo)。在大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)方法，比賽雙方必須具備一定的人數(shù)，在此過程中，教師可以設(shè)置比賽時間、比賽規(guī)則，其最終目的就是為了提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的綜合發(fā)展，滿足大學(xué)生籃球教學(xué)的需求。

二、比賽教學(xué)法的主要形式

(一)運(yùn)球過障礙比賽

在籃球運(yùn)動中，學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)對于學(xué)生是否能夠熟練掌握籃球技能，具有重要作用，所以在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的運(yùn)球技能進(jìn)行培訓(xùn)，保證沒有每一位學(xué)生都能夠熟練掌握運(yùn)球技術(shù)。為了提高學(xué)生的運(yùn)球技能，教師在教學(xué)中可以通過設(shè)置過障礙比賽，來提高學(xué)生的運(yùn)球能力，這種方式能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于提高學(xué)生的運(yùn)球技能具有重要作用。此外，教師在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球能力的過程中，其難易程度應(yīng)當(dāng)合理把握，由易到難，逐漸提高學(xué)生的運(yùn)球能力，如果不加以科學(xué)、合理安排，有可能在訓(xùn)練中打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生技能的提高。為了提高學(xué)生運(yùn)球過障礙物的能力，教師還可以在培訓(xùn)中設(shè)置運(yùn)球速度，這對于提高學(xué)生的運(yùn)球技能具有關(guān)鍵性的作用。與傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方式相比較，比賽教學(xué)法能夠改變枯燥乏味課堂氛圍，只存在教師單純的動作示范，這種教學(xué)方式不能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對于提高學(xué)生的積極性也具有負(fù)面影響，利用學(xué)生相互競爭的方式，提高學(xué)生的運(yùn)球能力，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要作用。

(二)接傳球比賽

在學(xué)生的籃球技能學(xué)習(xí)過程中，接傳球也是一項(xiàng)比較重要的內(nèi)容，所以教師在教學(xué)過程中也可以通過設(shè)置比賽的形式，提高學(xué)生的接傳球技能，讓學(xué)生意識到接傳球在籃球運(yùn)動中的重要作用。在學(xué)生的意識中，一直認(rèn)為投球應(yīng)當(dāng)是籃球運(yùn)動的重要技能，其他的運(yùn)動技能只起到輔助作用，所以往往在學(xué)習(xí)中忽視接傳球技能訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)生潛在的能力，在對學(xué)生接傳球的訓(xùn)練中，教師可以采取相應(yīng)的懲罰措施，如失利者繞操場跑步處罰，這也不僅能夠提高學(xué)生的籃球技能，同時也能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

(三)進(jìn)行投籃比賽

在籃球運(yùn)動中，學(xué)生自己學(xué)習(xí)投籃太過隨意，并不能真正掌握投籃技術(shù)，這是一種錯誤的鍛煉方式。體育教師可以班級中的學(xué)生分為幾個小組，這樣就可以進(jìn)行投籃比賽，此外，在比賽中還應(yīng)當(dāng)明確獎懲規(guī)則，記分規(guī)則，通過這種方式能夠在運(yùn)動中有效提高學(xué)生的投籃技能，提高投籃的命中率，這也是進(jìn)行投籃比賽的最終目的。在比賽和競爭中鍛煉學(xué)生的投籃技能，使體育課堂更加活躍，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

(四)半場籃球比賽

為了檢驗(yàn)學(xué)生的籃球運(yùn)動學(xué)習(xí)狀況，體育教師可以舉行半場籃球賽，這樣不僅能夠?qū)W(xué)生的各種技能進(jìn)行有效驗(yàn)證，同時還能夠檢驗(yàn)學(xué)生的體能，這樣的比賽應(yīng)當(dāng)在籃球教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行，也能夠使學(xué)生在比賽中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而在接下來的訓(xùn)練中，制定具有側(cè)重點(diǎn)的鍛煉方式。為了均衡各組學(xué)生的實(shí)力，教師應(yīng)當(dāng)對男女生進(jìn)行分開比賽，只有這樣才能夠有效檢驗(yàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的籃球水平有一個比較準(zhǔn)確的判斷。

三、比賽教學(xué)法在大學(xué)籃球教學(xué)中的重要意義

(一)符合心理特點(diǎn)

鑒于大學(xué)生好勝心較強(qiáng)，喜歡對抗游戲，所以體育教師在籃球教學(xué)中可以采取比賽的教學(xué)方式，符合大學(xué)生的心理要求，從而在教學(xué)中能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(二)提高學(xué)生籃球技能

在籃球比賽中，任何一個小節(jié)都能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如一次漂亮的助攻，一次漂亮的投籃等，這些在籃球比賽中都是經(jīng)常可以看到的。鑒于學(xué)生對于這些運(yùn)動技能的興奮性，能夠在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這時教師應(yīng)當(dāng)合理把握學(xué)生的心理狀況，從而有效提高學(xué)生運(yùn)動技能水平。此外，在比賽中，學(xué)生能夠切身感受到跑位的時機(jī)、動作，傳球的對象、時機(jī)等技巧，這些技巧必須在實(shí)戰(zhàn)中才能夠熟練掌握，所以教師在籃球體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)經(jīng)常舉行類似的比賽，不僅能夠提高學(xué)生的籃球技能，也能夠提高學(xué)生之間團(tuán)結(jié)性。

(三)訓(xùn)練學(xué)生之間的合作意識

由于籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，并不是個人表演，所以在籃球比賽中，即使個人實(shí)力較強(qiáng)，在比賽中也有可能輸?shù)舯荣?。鑒于這種因素，教師在籃球的教學(xué)過程中，必須使學(xué)生意識到籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，必須注重團(tuán)結(jié)合作，只有這樣才有可能在比賽中取得勝利。比賽教學(xué)法能夠使學(xué)生切身感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

(四)為學(xué)生提高展示才華的舞臺

比賽教學(xué)法能夠在實(shí)際的教學(xué)中為有天賦的學(xué)生提供展示自身才能的舞臺，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)生能夠在自己特長中獲得成就感，在一定程度上能夠有效提高學(xué)生斗志，能夠成為學(xué)生不斷進(jìn)步的重要動力。

四、結(jié)語

綜上所述，在大學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用比賽教學(xué)法，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高學(xué)生的籃球技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以教師在在籃球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理應(yīng)用比賽教學(xué)方法，只有這樣才能夠有效發(fā)揮該種方法的作用，才能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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