章　曉

龍巖學(xué)院，福建　龍巖　364000

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新時(shí)期高?；鶎狱h組織民主生活會(huì)常態(tài)化研究*——以學(xué)生黨支部為例

章曉**

龍巖學(xué)院，福建龍巖364000

摘要：學(xué)生黨員再教育是黨員素質(zhì)與質(zhì)量的保證。學(xué)生黨支部民主生活會(huì)是高校學(xué)生黨員進(jìn)行再教育的重要形式之一。本文主要分析了民主生活會(huì)在高校學(xué)生黨支部內(nèi)的作用、現(xiàn)階段存在的問題以及問題產(chǎn)生的原因，并提出要提高認(rèn)識、健全制度、創(chuàng)新形式與內(nèi)容等措施來發(fā)揮民主生活會(huì)的作用，從而使學(xué)生黨員得到再教育。

關(guān)鍵詞：民主生活會(huì)；學(xué)生黨支部；措施

民主生活會(huì)制度是中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭和社會(huì)主義建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)，是增強(qiáng)黨的生機(jī)與活力的一大法寶。黨內(nèi)民主生活會(huì)是黨員之間交流思想、開展批評與自我批評的重要組織制度；學(xué)生黨支部是高校培養(yǎng)、發(fā)展和教育學(xué)生黨員的重要陣地。因此，在新形勢下如何發(fā)揮學(xué)生黨支部民主生活會(huì)的作用，對學(xué)生黨員的繼續(xù)再教育、黨組織的發(fā)展具有重大意義。

一、學(xué)生黨支部民主生活會(huì)的重要作用

(一)民主生活會(huì)是學(xué)生黨員繼續(xù)再教育的重要陣地

現(xiàn)階段高校內(nèi)學(xué)生黨員的教育主要集中在入黨前教育，即入黨積極分子培養(yǎng)、預(yù)備黨員培訓(xùn)等，而針對學(xué)生成為正式黨員后的教育則少之又少，民主生活會(huì)是僅存不多還具備對學(xué)生黨員進(jìn)行再教育的形式之一。不少學(xué)生黨員在成為正式黨員前嚴(yán)格要求自己，在學(xué)業(yè)上刻苦認(rèn)真，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活上與周圍同學(xué)相處融洽，時(shí)刻以黨員的身份要求自己，發(fā)揮先鋒模范作用。在成為正式黨員后，開始放松對自己的要求，學(xué)業(yè)上不抓緊，成績下降；工作上，拖泥帶水，不再那么用心為同學(xué)服務(wù)；生活上，出現(xiàn)一些不良習(xí)慣，甚至以自我為中心。這些問題的出現(xiàn)都是黨員再教育缺乏的結(jié)果。黨員進(jìn)行批評與自我批評是民主生活會(huì)的重要內(nèi)容之一。定期召開民主生活會(huì)可以讓學(xué)生黨員針對自身在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我剖析，同時(shí)聽取其他黨員的意見，這樣既有利于學(xué)生黨員自身問題的解決，又在某種程度上對學(xué)生黨員進(jìn)行再教育，有利于黨支部整體優(yōu)良作風(fēng)的發(fā)展。

(二)民主生活會(huì)有助于大學(xué)生思想政治覺悟的提高

現(xiàn)階段受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，不少學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)不夠端正與純潔，他們?nèi)朦h帶有一定的功利性，如為了更好符合公務(wù)員考試的資格標(biāo)準(zhǔn)、為了找到更好的工作等。有部分黨員的入黨動(dòng)機(jī)是被動(dòng)的，只是聽父母之命，并非自身內(nèi)在的要求。這部分入黨動(dòng)機(jī)不端正的黨員，在入黨后，如果不及時(shí)進(jìn)行教育，必然會(huì)在非學(xué)生黨員中造成不良影響，有損黨員及黨組織的形象。對于那些入黨動(dòng)機(jī)端正的黨員來說，由于學(xué)生的身份或年齡小的原因，對一些問題的看法不成熟，容易被社會(huì)上其他非主流思想所影響。因此，定期召開民主生活會(huì)，通過批評與自我批評，讓學(xué)生黨員之間互相交流思想，對那些入黨動(dòng)機(jī)不端正的黨員來說可以幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)；對那些入黨動(dòng)機(jī)端正的學(xué)生來說，通過交流可以發(fā)現(xiàn)他們對某些問題存在的誤區(qū)，并及時(shí)解決問題，從而提高整支學(xué)生黨員隊(duì)伍的思想覺悟。

(三)民主生活會(huì)有助于提高學(xué)生黨員的個(gè)人能力

民主生活會(huì)的召開，會(huì)前準(zhǔn)備重中之重。對于學(xué)生黨員來說，要想在會(huì)中與別的黨員更好的交流思想，開展批評與自我批評，除了要具備較高的思想政治覺悟外，還必須具備一定的理論水平。而理論水平的提高是靠長期的積累，這就在客觀上要去學(xué)生去學(xué)習(xí)各種理論知識，掌握最新的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，了解黨的政策、方針和路線。學(xué)生在學(xué)習(xí)各種理論的過程中，無形中就提高了自身的理論水平，也提高了自身的學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生黨員在會(huì)中要準(zhǔn)確清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，客觀上就要求學(xué)生具有嚴(yán)密的邏輯能力和良好的表達(dá)能力，所以學(xué)生黨員在會(huì)前會(huì)注意提高自己的邏輯和表達(dá)能力，會(huì)中會(huì)無形地去學(xué)習(xí)別人的邏輯和表達(dá)能力。因此，民主生活會(huì)的召開，在某種程度上提高了學(xué)生黨員各方面的能力。

二、學(xué)生黨支部民主生活會(huì)存在的問題

新時(shí)期，不少高校學(xué)生黨支部對民主生活會(huì)的形式、內(nèi)容等進(jìn)行了積極的探索，促進(jìn)了黨員的再教育工作。但是，隨著世界日新月異的發(fā)展，傳播手段的不斷更新，一些學(xué)生黨支部民主生活會(huì)還是落后于時(shí)代的發(fā)展，存在一定的問題。

(一)學(xué)生黨員對民主生活會(huì)不夠了解，不夠重視

民主生活會(huì)是黨內(nèi)應(yīng)定期召開的組織生活，但不少學(xué)生黨員對黨章中規(guī)定的相關(guān)組織生活缺乏了解，不夠重視。根據(jù)對某高校100名學(xué)生黨員的調(diào)查中顯示，48%的學(xué)生黨員表示不是很了解什么是民主生活會(huì)，黨齡越低越不了解。62%的學(xué)生認(rèn)為自己對民主生活會(huì)不夠重視。他們在參加民主生活會(huì)時(shí)，時(shí)間觀念不強(qiáng)，請假、缺席、遲到的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。作為支部負(fù)責(zé)人，在面對這種不良現(xiàn)象時(shí)，往往沒能及時(shí)進(jìn)行制止，過后也沒有進(jìn)行教育，這更加導(dǎo)致學(xué)生黨員認(rèn)為民主生活會(huì)可參加課不參加，不夠重視。

(二)民主生活會(huì)形式單一、內(nèi)容缺乏新穎性

民主生活會(huì)是支部內(nèi)學(xué)生黨員之間交流思想、表達(dá)個(gè)人意見的場所，但一些學(xué)生黨支部在召開民主生活會(huì)時(shí)，由于經(jīng)費(fèi)的投入不足、場所的限制和傳統(tǒng)思想的束縛，大多數(shù)的形式是在教室“開會(huì)”。統(tǒng)一的模式、慣性的思維、機(jī)械的形式往往導(dǎo)致民主生活會(huì)嚴(yán)肅有余，活潑不足。[1]在內(nèi)容上，民主生活會(huì)是學(xué)生黨員自由發(fā)揮的陣地，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，但現(xiàn)實(shí)是不少學(xué)生黨支部的民主生活會(huì)內(nèi)容空洞。會(huì)議內(nèi)容只是簡單地念文件、讀報(bào)紙等。有些支部甚至把民主生活會(huì)開成支部工作會(huì)或者轉(zhuǎn)正納新大會(huì)。在受調(diào)查的學(xué)生黨員中，70%的學(xué)生認(rèn)為黨支部民主生活會(huì)形式單一，內(nèi)容單調(diào)。不少受訪學(xué)生黨員表示，民主生活會(huì)形式和內(nèi)容的陳舊是影響他們積極參加民主生活會(huì)的重要原因之一。

(三)民主生活會(huì)的作用未能充分發(fā)揮

民主生活會(huì)是黨支部內(nèi)黨員之間思想交流，開展批評與自我批評的場所，對黨員具有再教育的功能。學(xué)生黨支部民主生活會(huì)是用來解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等問題，讓學(xué)生黨員正確認(rèn)識自身，培養(yǎng)高尚道德情操，樹立崇高理想信念。[2]但現(xiàn)在高校內(nèi)不少學(xué)生黨支部召開民主生活會(huì)不是為了解決學(xué)生黨員身上發(fā)現(xiàn)的問題，而只是為了應(yīng)付上級的要求，為了完成任務(wù)而開展活動(dòng)。現(xiàn)在學(xué)生黨支部內(nèi)，由于黨員間都是同班同學(xué)或者師兄師姐師弟師妹的關(guān)系，在開展批評與自我批評時(shí)，往往會(huì)顧及情面，對別人表揚(yáng)的多、批評的少，避實(shí)就虛，充當(dāng)好人，對自己也是只講成績，不講不足之處。[3]因此，在這樣的氛圍下，學(xué)生黨員很難通過民主生活會(huì)充分認(rèn)識自己、查找并改正自己的缺點(diǎn)。民主生活會(huì)失去了本應(yīng)有的作用。

三、學(xué)生黨支部民主生活會(huì)問題產(chǎn)生的原因

學(xué)生黨支部民主生活會(huì)產(chǎn)生的一系列問題，是主觀和客觀相互作用的原因。主觀上包括學(xué)生黨員認(rèn)識上的偏差、黨務(wù)工作者水平上的欠缺；客觀上則主要是制度的不健全。

(一)學(xué)生黨員認(rèn)識上的偏差

學(xué)生黨支部民主生活會(huì)問題的產(chǎn)生，學(xué)生黨員對其認(rèn)識的偏差是很重要的原因之一。部分學(xué)生黨員在不良社會(huì)風(fēng)氣的影響下，開始淡化黨性觀念，出現(xiàn)庸俗的思想，對黨組織的要求或制度產(chǎn)生排斥的心理，認(rèn)為是形式主義并消極對待，放松了對自己的要求。部分學(xué)生黨員以自我為中心，注重個(gè)體的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，缺乏集體的觀念和服務(wù)奉獻(xiàn)的精神。他們沒能清醒地認(rèn)識到自身存在的問題，或者有些雖然意識到問題的存在，但卻沒能想到通過民主生活會(huì)的方式來解決問題并找到有效的解決對策。與此同時(shí)，新時(shí)期的學(xué)生黨員對黨的知識、政策、方針、路線等了解不深、不及時(shí)，理論基礎(chǔ)薄弱，對國家的時(shí)事也是關(guān)心有余等，這些都造成了民主生活會(huì)的作用與效果大打折扣。

(二)黨務(wù)工作者水平的欠缺

由于高校人事制度的限制，現(xiàn)階段高校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生黨支部工作的負(fù)責(zé)人主要是學(xué)生輔導(dǎo)員。學(xué)生輔導(dǎo)員的主要工作是學(xué)生的教育管理工作，黨務(wù)工作只是衍生出來的工作內(nèi)容之一。學(xué)生輔導(dǎo)員的精細(xì)化管理要求輔導(dǎo)員將大部分時(shí)間投入到學(xué)生的日常管理工作中。這意味著他們沒有更多充裕的時(shí)間和精力投入到學(xué)生黨務(wù)工作中。同時(shí)，高校學(xué)生輔導(dǎo)員大部分是剛畢業(yè)參加工作的新人，他們自身理論水平有限，經(jīng)驗(yàn)不足。在參加工作前，缺乏黨建工作相關(guān)專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，工作后立刻走馬上任，黨建基礎(chǔ)理論薄弱、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。民主生活會(huì)的順利開展需要會(huì)前充分準(zhǔn)備、會(huì)后充分總結(jié)，要求組織者對各個(gè)環(huán)節(jié)熟悉掌握，自己有很深厚的理論知識，但對于學(xué)生輔導(dǎo)員來說，他們只能在工作中邊學(xué)習(xí)邊摸索，遇到問題也不一定能及時(shí)解決。因此，學(xué)生黨支部黨務(wù)工作者水平的欠缺也影響了民主生活會(huì)作用的發(fā)揮。

(三)學(xué)生黨支部民主生活會(huì)制度的不健全

就學(xué)生黨支部而言，對民主生活會(huì)重視不夠的根源在于民主生活會(huì)的制度不夠健全。根據(jù)黨章的相關(guān)規(guī)定，民主生活會(huì)是黨內(nèi)定期舉辦的，經(jīng)過充分準(zhǔn)備的組織生活。這意味著在學(xué)生在入黨后，黨支部應(yīng)定期把所有黨員集中起來過組織生活，從而提高自己。但現(xiàn)實(shí)是，高校學(xué)生黨支部把更多精力放在發(fā)展黨員的數(shù)量而非黨員的質(zhì)量，沒有制定相關(guān)的制度來落實(shí)學(xué)生黨員的民主生活會(huì)。部分學(xué)生黨員在入黨后放松了對自己的要求，加上沒有制度的規(guī)范，對民主生活會(huì)抱著觀望的態(tài)度，使民主生活會(huì)流于形式。

此外，學(xué)生黨支部民主生活會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)難于統(tǒng)一。在學(xué)生黨支部內(nèi)部，黨員來源于不同專業(yè)、不同年級、不同班級，他們上課的時(shí)間各不相同，很難有固定的時(shí)間把大家召集起來。而畢業(yè)班黨員在實(shí)習(xí)階段分在各個(gè)不同的地區(qū)實(shí)習(xí)，更難把大家統(tǒng)一召集回來參加民主生活會(huì)。對于地點(diǎn)，以往單一的在教室學(xué)習(xí)的形式，也影響了學(xué)生黨員的積極性。因此，以上種種原因都導(dǎo)致了民主生活會(huì)的作用不能充分發(fā)揮。

四、新時(shí)期學(xué)生黨支部民主生活會(huì)常態(tài)化措施

民主生活會(huì)對學(xué)生黨員的再教育、提高學(xué)生黨員質(zhì)量具有重要作用，因此高校應(yīng)該通過各種措施，把學(xué)生黨支部民主生活會(huì)常態(tài)化，讓學(xué)生黨員信賴、依靠黨內(nèi)民主生活會(huì)，從而提高自身各方面的能力。

(一)加強(qiáng)學(xué)生黨員認(rèn)識，提高黨務(wù)工作者水平

由于學(xué)生自身存在的認(rèn)識問題以及黨支部負(fù)責(zé)人理論、實(shí)踐水平的欠缺等，越來越多的學(xué)生黨員抱著應(yīng)付或者完成任務(wù)的心態(tài)參加民主生活會(huì)?；谶@種現(xiàn)狀，高校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育，同時(shí)提高黨務(wù)工作者的水平。

首先，學(xué)生黨員在思想上要認(rèn)識到民主生活會(huì)的重要性，明確認(rèn)識到自身的角色和責(zé)任。學(xué)生黨員從發(fā)展為預(yù)備黨員開始，就要加強(qiáng)對他們的黨性教育和黨的理論知識學(xué)習(xí)，端正他們的入黨動(dòng)機(jī)，明確全新全意為人民服務(wù)的信念。支部可以分小組定期舉辦各種理論學(xué)習(xí)，宣傳黨的最新方針政策等，提高黨員的理論水平，為民主生活會(huì)的召開打下理論基礎(chǔ)。

其次，高校應(yīng)該提高黨務(wù)工作者的水平。黨務(wù)工作者是黨支部工作得以運(yùn)轉(zhuǎn)的軸心，高校應(yīng)該定期舉辦培訓(xùn)會(huì)，邀請專家對黨務(wù)工作者進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解相關(guān)知識，從而提高他們的義務(wù)水平。此外，可以定期舉行各基層黨組織的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，各基層黨組織一方面可以把自己好的經(jīng)驗(yàn)和做法與大家分享，共同學(xué)習(xí)，另一方面可以把自身近期工作中遇到的問題提出進(jìn)行交流，尋求好的解決辦法。

最后，可以利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練加強(qiáng)組織內(nèi)部成員的認(rèn)識。民主生活會(huì)的開展，人是最基本的元素。由于學(xué)生黨支部的特性，來自不同專業(yè)、年級的學(xué)生可能組成一個(gè)黨支部。平時(shí)黨員之間除了轉(zhuǎn)正、納新等會(huì)議會(huì)才有機(jī)會(huì)在一起，私底下認(rèn)識的機(jī)會(huì)很少，因此在開民主生活會(huì)要對別的黨員提出意見時(shí)，往往因?yàn)椴徽J(rèn)識不了解而提不出意見。所以，針對這種現(xiàn)象學(xué)生黨支部可以在一有新成員加入時(shí)就舉辦素質(zhì)拓展訓(xùn)練，塑造團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)生黨員之間加深了解及有了團(tuán)隊(duì)意識后，就有利于民主生活會(huì)中批評與自我批評環(huán)節(jié)的開展，黨員也會(huì)比較容易接受其他黨員提出的意見。

(二)健全學(xué)生黨支部民主生活會(huì)制度

習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：關(guān)鍵是專題民主生活會(huì)標(biāo)準(zhǔn)要定得高、尺子要把得嚴(yán)、功夫要下得深。[2]學(xué)生黨支部民主生活會(huì)質(zhì)量的提高，必須依靠規(guī)范的管理及健全的民主生活會(huì)各種專項(xiàng)制度。

首先，上級黨組織要制定監(jiān)督考核機(jī)制，實(shí)行支委會(huì)干部責(zé)任制。上級黨支部應(yīng)加強(qiáng)對基層黨組織民主生活會(huì)的監(jiān)督，隨時(shí)派人參加指導(dǎo)會(huì)議。對于那些只是應(yīng)付的黨支部，上級黨組織要對相關(guān)負(fù)責(zé)人提出批評，在考核時(shí)要給及體現(xiàn)。學(xué)生黨支部支委會(huì)要分工細(xì)致，每個(gè)負(fù)責(zé)人要明確自己的責(zé)任。每次會(huì)議召開前，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題就由相關(guān)的責(zé)任人負(fù)責(zé)。

其次，學(xué)生黨支部內(nèi)部要制定好相關(guān)的考勤、考核、通報(bào)制度。對于無故缺席、遲到參加民主生活會(huì)的學(xué)生黨員，要進(jìn)行通報(bào)批評，在評優(yōu)評先中采取一票否決制。對于積極參加民主生活會(huì)，在會(huì)上積極發(fā)言的黨員，要給予表揚(yáng)，在考核中給予體現(xiàn)。

最后，對于會(huì)議的各個(gè)環(huán)節(jié)要做好充分準(zhǔn)備。會(huì)前制定好時(shí)間、地點(diǎn)和議題，及時(shí)通知到所有黨員，讓黨員有時(shí)間充分準(zhǔn)備發(fā)言材料。會(huì)中要加強(qiáng)會(huì)議的組織領(lǐng)導(dǎo)，善于為民主生活會(huì)創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、舒適的會(huì)議氛圍，既要防止冷場，又要防止偏題，因利勢導(dǎo)地啟發(fā)大家的發(fā)言思路。在開展批評與自我批評時(shí)，支不負(fù)責(zé)任首先要責(zé)己從嚴(yán)，要敢于批評和自我批評，態(tài)度要誠懇。批評他人時(shí)，與人為善，大事講原則，小事講風(fēng)格，在溝通、理解、支持的基礎(chǔ)上達(dá)到新的信任和團(tuán)結(jié)。[4]會(huì)后要做好總結(jié)工作，根據(jù)會(huì)上提出的問題找出相應(yīng)的措施，并逐項(xiàng)解決。同時(shí)，要做好跟蹤，并及時(shí)把整改結(jié)果通報(bào)給所有黨員。

(三)創(chuàng)新民主生活會(huì)的形式與內(nèi)容

新時(shí)期的社會(huì)環(huán)境，民主生活會(huì)形式與內(nèi)容的創(chuàng)新有助于提高學(xué)生黨員參加組織生活的積極性，發(fā)揮民主生活會(huì)的作用。

在形式上，要改變過去那種只在教室或會(huì)議室，大家集中在一起開會(huì)的模式。我們可以把會(huì)議從室內(nèi)移到戶外，從靜態(tài)的會(huì)議變成動(dòng)態(tài)的會(huì)議。把會(huì)議移到戶外的草坪、革命紀(jì)念地等地，結(jié)合情境開展活動(dòng)，這樣有利于學(xué)生黨員擺脫拘束的會(huì)議氛圍和減輕心理負(fù)擔(dān)，能夠暢所欲言。除了固定的議題討論外，我們還可以舉辦其他形式的活動(dòng)，如黨史知識競賽、黨支部大合唱、黨支部拔河比賽等，通過學(xué)生喜歡的活動(dòng)，把大家集合起來?；顒?dòng)的舉辦離不開黨員的參與，通過活動(dòng)的準(zhǔn)備過程，也可以展示出學(xué)生黨員的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，在活動(dòng)結(jié)束后支部內(nèi)進(jìn)行總結(jié)時(shí)就可以把大家發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，從而達(dá)到共同提高的目的。

在內(nèi)容上，要改變過去單純的理論學(xué)習(xí)。除了必要的理論學(xué)習(xí)外，會(huì)議討論的議題可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、國家時(shí)事和與學(xué)生息息相關(guān)的問題，如戀愛問題、就業(yè)問題、大學(xué)生“宅”的原因等，這樣既豐富了民主生活會(huì)的內(nèi)容，又使討論的話題更接地氣，提高學(xué)生黨員的參與度。此外，大學(xué)生作為有專業(yè)技能的群體，可以把民主生活會(huì)的內(nèi)容與自己的專業(yè)相結(jié)合，走入基層，為基層群眾提供幫扶，如機(jī)械專業(yè)學(xué)生可以為百姓修電器、獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生可以為百姓的家畜診病等，這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生黨員的專業(yè)技能，還能與基層群眾接觸，了解他們的需求，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，通過實(shí)踐，了解自身的優(yōu)勢與不足。

學(xué)生黨支部民主生活會(huì)是高校黨建工作的重要組成部分，是高校內(nèi)推動(dòng)黨員再教育的系統(tǒng)工程。只有建立健全的組織制度，提高參與者的認(rèn)識與水平，不斷創(chuàng)新民主生活會(huì)的形式與內(nèi)容，把學(xué)生黨支部民主生活會(huì)變成學(xué)生黨員日常生活中不可或缺的一部分，才能真正發(fā)揮民主生活會(huì)在學(xué)生黨員再教育中提高黨員素質(zhì)和質(zhì)量的作用。

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中圖分類號：D267.6

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)03-0010-03

**作者簡介：章曉(1987-)，女，漢，福建龍巖人，碩士研究生，龍巖學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

*2014年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目(B類)“創(chuàng)新大學(xué)生黨員全程教育發(fā)展體系，培養(yǎng)高質(zhì)量黨員”(JBS14173)。