劉淑香　付海軍

【摘 要】在新的歷史條件下，深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，認真分析思考高校學(xué)生黨支部建設(shè)中存在的問題，有針對性的加強和創(chuàng)新高校學(xué)生黨支部建設(shè)，不斷提高黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力，是高?；鶎狱h建工作的一項重要內(nèi)容，具有重大歷史意義。本文從學(xué)生的黨性教育、黨建隊伍建設(shè)、黨支部各項制度等幾個方面，分析現(xiàn)階段高校學(xué)生黨建工作存在的問題，并針對問題結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動提出四點改進建議。

【關(guān)鍵詞】兩學(xué)一做；學(xué)生黨支部；學(xué)生黨員

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展》“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案，并發(fā)出通知要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。黨的基層組織既是黨的路線方針的參與者和實踐者，又是黨聯(lián)系群眾的紐帶。高校學(xué)生黨支部是我們黨基層組織的重要組成部分，同時也是黨聯(lián)系青年大學(xué)生的橋梁和紐帶，因此加強高校學(xué)生黨支部建設(shè)具有重要意義。

1 目前高校學(xué)生黨支部建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)生黨員缺乏系統(tǒng)教育、黨性修養(yǎng)有待提高

隨著高校學(xué)生黨員發(fā)展力度不斷擴大，越來越多的學(xué)生積極要求入黨，然而有些學(xué)生在遞交入黨申請書的時候并不清楚自己為什么入黨。其中不乏有些學(xué)生存在功利心，他們受到了家庭、學(xué)校或者社會的影響，錯誤的認為成為黨員能夠給自己帶來榮譽和利益，有些甚至是為了找工作增加成功的籌碼。有些學(xué)生自身對黨的認識并不深入，僅僅是跟著別人學(xué)，表現(xiàn)出一定的盲從性。還有一些學(xué)生入黨前各方面表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，但一旦入了黨，思想上就開始松懈，放松對自己的要求，在學(xué)習(xí)、生活的各個方面都不能起到一個黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。這些現(xiàn)象的存在究其原因主要是高校學(xué)生黨支部對學(xué)生黨員的教育管理方面存在問題，對學(xué)生黨員缺乏系統(tǒng)的黨的基本理論知識的教育，而目前高校開展黨課的方法多是“填鴨式”的教育，沒有充分利用現(xiàn)有豐富的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育手段，學(xué)生對枯燥的理論知識不感興趣，遲到、曠課、上課玩手機、打瞌睡的現(xiàn)象非常普遍，黨課教育手段和方法的落后，是制約黨課效果最重要的因素。

1.2 黨建工作人員數(shù)量、素質(zhì)有待加強

青年大學(xué)生黨員是基層黨組織的特殊群體，他們思想方面的彈性很大，具有很強的可塑性，那么負責(zé)管理大學(xué)生黨員的黨務(wù)工作者的政治素質(zhì)就會直接影響到學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)?，F(xiàn)階段黨建隊伍管理中存在的問題主要有：一黨務(wù)工作者的數(shù)量有限，專任教師基本不參與黨建工作。在黨員發(fā)展的過程中，從對入黨積極分子的教育考查，到發(fā)展為預(yù)備黨員，再到對預(yù)備黨員的考查以及黨員轉(zhuǎn)正的相關(guān)管理的日常事務(wù)，工作任務(wù)量非常大，而負責(zé)這項工作的黨務(wù)工作者的數(shù)量有限，難免很多工作不到位。二許多高校學(xué)生黨支部的工作主要是學(xué)生的自我管理，學(xué)生擔(dān)任支部的主要職務(wù)，學(xué)生本身缺乏相關(guān)的黨務(wù)知識，自我約束力和責(zé)任心也不夠。三有些高校即便主要負責(zé)的工作人員如學(xué)生支部書記由教師擔(dān)任，但多是由輔導(dǎo)員或其他職務(wù)的教師兼職，他們更多的時間會花在從事自己的主要工作上，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，自身的政治素養(yǎng)有待提高。

1.3 學(xué)生黨支部各項制度不夠完善

學(xué)生黨支部存在各項制度不完善的問題。第一，對學(xué)生入黨管理的規(guī)章制度不健全，沒有結(jié)合實際情況制定具體措施。例如黨員發(fā)展和轉(zhuǎn)正大會沒有按照黨章規(guī)定的程序嚴格執(zhí)行，只是走過場搞形式，匯報考查期的各方面情況時變成千篇一律的宣讀入黨或者轉(zhuǎn)正申請書。對積極分子和預(yù)備黨員的考查非常隨意，例如有些院校對學(xué)生黨員的考查由學(xué)生負責(zé)或者雖有教師負責(zé)，但一位教師要負責(zé)幾名到十幾名學(xué)生黨員，最終導(dǎo)致整個考查過程很隨意，發(fā)展和轉(zhuǎn)正大會召開前，忙著補充各項資料。第二，對學(xué)生黨員的教育管理措施不力，缺少對黨員日常的監(jiān)督、約束體系和相關(guān)考核制度。第三，學(xué)生黨支部對“三會一課”的作用認識不夠，組織生活的方式方法不適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生，制度的落實有待加強，沒有定期召開相關(guān)會議，許多工作人員紀律散漫，黨組織生活偶爾開一次，也是搞形式為了應(yīng)付檢查，內(nèi)容空洞、形式缺乏創(chuàng)新。

2 對高校學(xué)生黨支部建設(shè)的幾點建議

2.1 加強培養(yǎng)教育，嚴把質(zhì)量關(guān)

“兩學(xué)一做”明確指出黨支部是學(xué)習(xí)教育的基本單元，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。加強對學(xué)生的培養(yǎng)教育：一是，要加強學(xué)生黨支部建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，注重理論學(xué)習(xí)，對學(xué)生黨員進行黨的基本理論知識的教育，增強黨支部對學(xué)生的吸引力，讓更多的學(xué)生想入黨。二是，要提升黨課質(zhì)量，積極探索適合當(dāng)代大學(xué)生教育的方式方法，充分利用現(xiàn)有豐富的多媒體教育資源，將枯燥的黨的基本理論知識與大學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，用易于學(xué)生接受的黨課方式，將一系列理論知識傳授給學(xué)生，同時發(fā)揮學(xué)生的主動性，將小組討論引入課堂，讓學(xué)生在互動交流中加深理解所學(xué)知識，切實加強學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。三是，要嚴格考查進入支部的學(xué)生黨員的思想、學(xué)習(xí)和服務(wù)情況，要求必須能夠在學(xué)習(xí)、生活的各個方面起到黨員的先鋒模范作用，做到政治素質(zhì)、理論水平、理想信念和思想一致，真正達到到成熟一個發(fā)展一個的要求。

2.2 加強黨建工作隊伍建設(shè)

黨建工作隊伍人員的政治素養(yǎng)直接影響到學(xué)生黨員的質(zhì)量，注重黨建工作隊伍建設(shè)一要增加學(xué)生黨支部黨務(wù)工作者中的專職人員數(shù)量，同時增加教師管理人員的比例，讓學(xué)校內(nèi)更多的專任教師參與到學(xué)生黨員的管理中來，一方面能夠加強對學(xué)生黨員的管理水平，另外一方面專任教師參與學(xué)生黨建工作能夠督促教工黨員不斷學(xué)習(xí)新的黨務(wù)知識。二是要定期對學(xué)生黨支部的黨務(wù)工作者進行培訓(xùn)和考核，培訓(xùn)的目的是不斷提高黨務(wù)工作者的思想政治理論水平和業(yè)務(wù)知識能力，考核的目的是督促黨務(wù)工作者對自己嚴格要求，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，突出責(zé)任落實，這也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對各級黨委的要求。三是發(fā)揮學(xué)生黨員的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生成為黨支部工作的骨干力量。

2.3 積極推進學(xué)生黨支部規(guī)范化進程，完善學(xué)生黨支部相關(guān)制度

切實加強學(xué)生黨支部的各項制度建設(shè)，是推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要保障。一是，要注重發(fā)展學(xué)生黨員的質(zhì)量，規(guī)范學(xué)生黨支部培養(yǎng)、考查、教育、發(fā)展和轉(zhuǎn)正的流程。建立健全黨支部的工作制度，保證黨支部的各項工作制度化、規(guī)范化、有章可循、職責(zé)明確。二是，要建立黨支部組織生活的各項制度，從制度上保證“三會一課”定期召開。三是將考核制度納入各項支部工作的始終，為督促學(xué)生黨員在日常生活中自覺嚴格要求自己，在各個方面起到先鋒模范作用，可以將黨員述責(zé)制度引入學(xué)生黨支部內(nèi)，在組織生活會上每名黨員從學(xué)習(xí)生活、社會實踐、服務(wù)社會等方面匯報自己履行黨員責(zé)任義務(wù)的情況 。在此過程中還應(yīng)聽取群眾意見，積極探索和創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗。

2.4 注重載體建設(shè)

注重及時宣傳推廣“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，加強對學(xué)生黨員的宣傳引導(dǎo)，現(xiàn)代科技手段豐富多樣，利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體的多種形式，讓網(wǎng)絡(luò)成為黨課課堂教育的補充，加強相關(guān)平臺的建設(shè)，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點，探索大學(xué)生喜歡的方式，利用手機、微博、微信等方式，潛移默化的將黨的相關(guān)知識、路線、方針、政策等傳授給學(xué)生。開發(fā)豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，及時推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、擴大學(xué)習(xí)教育的覆蓋面。利用公眾論壇等方式，讓學(xué)生黨員發(fā)表自己的想法，相互討論增加互動交流，同時多開展形式多樣的座談會，從而使學(xué)生更深入理解黨的各項方針政策等。

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