何林濤

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，方法是多種多樣的，只要不斷嘗試，聯(lián)系實際，大膽探索，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣會隨著你的努力日增月加。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-282-01

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師?！钡拇_，興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。學(xué)生對于感興趣的事情，會有無限的熱情和巨大的干勁，會想盡一切辦法、克服一切困難去做它。正所謂“知之者不如好之者”，“好之者不如樂之者”?！皹分摺辈攀菍W(xué)習(xí)中的最佳境界。所以，作為初中數(shù)學(xué)老師，應(yīng)努力使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，有了興趣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。為此，筆者做了如下嘗試：

一、選用合理的教學(xué)工具，有利于數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)

教師在教學(xué)手段的應(yīng)用上應(yīng)考慮到能直接給學(xué)生不同的感官刺激，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。不僅要經(jīng)常使用一些直觀教具，包栝圖表、實物、標(biāo)本，更要使用一些現(xiàn)代化手段，諸如幻燈、投影儀、錄像機、多媒體等。使學(xué)生一目了然地看到生動的函數(shù)變換、曲線的坐標(biāo)變化、平面幾何圖形的重疊、旋轉(zhuǎn)；立體幾何圖形截面的形成、空間圖形等等。通過教學(xué)媒體的使用，可以在視覺和聽覺上給學(xué)生最大的刺激，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、個性化的教學(xué)方法，有利于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

呆板、陳舊、單一的教學(xué)方法，容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。反之，教師的教學(xué)方法多樣化，師生在課堂上配合協(xié)調(diào)，學(xué)生參與主動，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。首先，個性化的課堂引入，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案是由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待學(xué)生思考回答后再進行總結(jié)，最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生自然會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。然后，個性化的知識講解，會激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在教學(xué)“軸對稱圖形”時，由分吃蛋糕講起，我拿出早已準(zhǔn)備好的蛋糕圖形，請同學(xué)們想一想，怎樣把這個蛋糕平均分成兩份，怎樣分？學(xué)生看到這熟悉的蛋糕，感到新鮮有趣，經(jīng)過激烈的討論后認(rèn)為，用一張白紙放在蛋糕上，將其上底復(fù)制，再用剪刀把上底剪下來，對折后即可?？隙ㄆ涑煽兒螅贸觥拜S對稱圖形”的定義。學(xué)生在輕松愉悅中掌握了知識。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的講授方法，運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進取心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達到提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。同時也使得數(shù)學(xué)課堂高潮迭起，妙趣橫生，也能從根本上改善數(shù)學(xué)學(xué)科的繁難，枯燥乏味的負(fù)面特點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能感受到其樂融融，從而達到 “快樂地學(xué)”的最佳境界。

三、成功的喜悅，有利于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

任何人都渴望成功，成功又將給人注入新的活力，成功會給學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)時心理求知的厚動力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給每個學(xué)生創(chuàng)造出更多的表現(xiàn)的機會，由淺顯的問題入手，摸索學(xué)生心理底限，增加數(shù)學(xué)解析的條條通道，引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)題作出正確的解答。學(xué)生經(jīng)過對問題的獨到見解或創(chuàng)造性的思維取得一次次的好成績，并為獲取的成功漸進式地感到高興和驕傲。即使學(xué)生偶爾回答還不夠準(zhǔn)確，解答還不完善，教師也不應(yīng)有絲毫的責(zé)備，而應(yīng)去發(fā)現(xiàn)他們的一絲絲亮點，鼓勵他們，讓他們感受到成功的喜悅。最終讓學(xué)生明白只要開啟心智就有希望，就能成功，而一次次的成功會成為學(xué)習(xí)動機的"激活劑"。以成就為動機的學(xué)生在堅持學(xué)習(xí)的過程中，即使遇到挫折，也往往會歸結(jié)于自己不夠努力，當(dāng)失敗時，會加倍努力，直到成功為止。

四、因材施教，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的保持

在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際情況出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求。對學(xué)有余力的學(xué)生要通過補充習(xí)題，以擴大知識面，趣味性和實踐性，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。在數(shù)學(xué)練習(xí)上，不搞一刀切，要根據(jù)學(xué)生的特點、基礎(chǔ)高低、興趣差異，完成相應(yīng)的練習(xí)題，以適應(yīng)不同需要，使各類學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對基礎(chǔ)差的學(xué)生多練一些基礎(chǔ)題；對基礎(chǔ)好的學(xué)生可布置一些靈活題目和難度較大的思考題，使每人學(xué)有所獲，有所進步，同時認(rèn)真做好輔導(dǎo)工作，通過個別輔導(dǎo)幫助他們越過學(xué)習(xí)上的障礙，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時要隨時注意根據(jù)學(xué)生反饋的信息，調(diào)整自己的教學(xué)過程，教學(xué)內(nèi)容的深淺，教學(xué)節(jié)奏的快慢，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)語言的輕重緩慢，都應(yīng)由課堂上學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)信息反饋來確定，以保持教學(xué)課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間，舉辦趣味數(shù)學(xué)小講座、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的專題講座、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流會、出版數(shù)學(xué)墻報、開展數(shù)學(xué)實習(xí)、拼圖游戲等數(shù)學(xué)興趣活動。通過這些豐富多彩的課外活動，可以擴大學(xué)生的視野、拓寬知識、發(fā)展特長、增長才干，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，方法是多種多樣的，只要不斷嘗試，聯(lián)系實際，大膽探索，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣會隨著你的努力日增月加。endprint