（漯河醫(yī)學高等專科學校，河南 漯河 462000）

隨著社會的多元化發(fā)展，高校學生的管理工作也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。高校的管理工作中，是由教師展開，通過一系列的方案實施對學生的管理?！耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟钭谥季褪翘嵘龑W生的整體素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。當前，高校對學生的管理實施力度不夠，使得高校的管理工作止步不前。因此，研究“以人為本”的學生管理理念變得非常重要。

一、“以人為本”的理念研究

高校學生管理工作的主體是學生。而學生作為“人”，在現(xiàn)實生活中是真實存在的。人在現(xiàn)實生活中的存在包含自然屬性和社會屬性兩種方式，其中社會屬性是指對人體自身的實現(xiàn)模式，社會屬性的遵循原則不能單靠發(fā)布指令讓學生服從，一定程度上要尊重學生個人的想法。自然屬性是指能夠充分發(fā)揮人體內(nèi)在的潛能，因此，自然屬性也指人的根本屬性[1]。在社會屬性的實現(xiàn)中，要首先滿足人的自然屬性，接著發(fā)展其社會屬性。高校學生管理工作中，不能僅視學生為管理對象，要充分的發(fā)揮學生的潛在特征，尊重學生的自我發(fā)揮，從而全面實現(xiàn)學生自我價值，促進社會的發(fā)展。因此，在高校學生的管理工作中，實施“以人為本”的管理理念具有重要的意義。

二、高校學生的管理工作中的現(xiàn)狀以及問題

1.管理理念陳舊

在高校學生的管理中，很多管理工作依舊處于舊時代的管理理念上，管理方式得不到創(chuàng)新。而當代的學生價值觀與人生觀已與之前的學生思想觀念大大不同，如采取同樣的方式進行管理，則會使得高校學生的管理工作質(zhì)量低下。此外，學校對學生的管理多集中于學生的學習與日常生活，很少對學生的自身個性重視，從而使得高校學生的管理工作不能有效的進行。

2.強調(diào)管理而忽視對學生的服務

在高校的管理工作中，校方強調(diào)管理而忽略了對學生的服務，使得學生在想法上都比較單一，影響了學生自身的發(fā)展。當今，高校的管理工作大多比較教條，基本上的管理理念都按照特定的章程執(zhí)行，導致學生沒有主觀意識。對有主觀意識想法的學生不重視，大大的降低了學生的學習興趣，使得高校對學生的管理效率大大下降。

3.管理工作上缺乏對學生的鼓勵

在當今階段，高校都是通過規(guī)定的制度對學生進行管理，從而導致學生處于受壓抑的狀態(tài)。高校的學生管理工作中，利用教條管理模式對學生實施管制，使得學生的學習激情大大的減退，影響學生的綜合發(fā)展。而傳統(tǒng)的高校管理工作中，不重視學生本身的興趣愛好，因此學生的價值觀不能充分的得以體現(xiàn)，在學生表現(xiàn)想法的同時，不能給予重視，導致學生對創(chuàng)新毫無興趣。高校按照傳統(tǒng)的規(guī)章制度對學生進行培養(yǎng)，對學生本身的想法重視程度不夠，一味的按照規(guī)章制度實施管理，相關(guān)規(guī)章制度的約束也是的高校管理工作止步不前的原因。

4.在管理中缺乏師生間情感交流

隨著我國經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，人們生活水平逐漸提高，人們的思想觀念也發(fā)生變化，而互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，也導致高校學生之間的距離越來越生疏。高校的管理工作中，管理人員認為對學生的管理是例行公事，在溝通上缺乏交流，網(wǎng)絡的不斷發(fā)展也使得教師僅能通過多媒體對學生進行全面教學，不能一對一的學生實施引導，從而導致學生不能接受全方位的教育，影響學生的全面發(fā)展。高校要實現(xiàn)管理工作的有效性，就要加強對學生情感方面的教育，充分實現(xiàn)教師與學生之間的面對面交流，促進管理的多元化。

三、基于“以人為本”高校管理工作理念的創(chuàng)新途徑

1.樹立“以人為本”的理念

高效學生的管理工作要樹立“以人為本”的管理理念，要以維護學生的利益為出發(fā)點，圍繞學生的健康成長為主題實施管理。堅持“以人為本”，高效教學，做到全方位為學生服務，尊重學生、關(guān)愛學生和鼓勵學生，在管理方法上傾向于發(fā)揮學生的自身潛能，從而使得學生能夠得到更多的關(guān)懷和體貼。通過為學生解決實際困難，增加高校的管理效果[2]。要充分的尊重學生的思想情感，使學生能夠變被動為主動，增加學生的學習興趣，并大力發(fā)揮學生的判斷力和創(chuàng)造力，使得學生的個人價值觀和社會價值觀能夠得到良好的體現(xiàn)。

2.管理工作要以學生為主體

加強“以人為本”的高校學生管理工作，就要對學生的想法給予充分的重視，通過對學生的思想教育加強，從而全面實現(xiàn)人性化管理。要對學生思想給予一定的關(guān)懷，加強高校的管理水平，同時對學生進行科學教育，保障學生的思想觀念與時俱進。利用現(xiàn)代化的科技手段對學生實施系統(tǒng)化的管理，使得學生的管理工作能夠更加便捷。堅持“以人為本”，服務學生的教學理念，實現(xiàn)學生的自我督促，實現(xiàn)高校管理。

3.堅持以服務學生為主

實現(xiàn)高校管理工作的“以人為本”，就要完善對學生的管理，使得學生能夠充分的認識到自身的不足，并加以改正，從而達到高校管理的目的。通過對學生的人性化管理，使得學生能夠積極主動的與教師探討自身的不足，實現(xiàn)自身的升華。積極落實服務學生的管理理念，對出現(xiàn)經(jīng)濟困難的學生給予一定的幫助，同時要在學生的精神思想上給予大力的鼓勵和支持，使得學生都能夠在良好的氛圍下進行學習[3]。高校的管理工作人員要加強對學生的心理疏導，對學生思想上存在的困惑進行及時的引導，培養(yǎng)學生自強自立和感恩奉獻的思想觀念，促進學生的綜合發(fā)展。

4.通過對學生加強就業(yè)指導逐步提升學生的個人價值

基于“以人為本”的理念高校學生管理工作，目的就是提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。通過對學生的就業(yè)加強指導，使學生能夠?qū)θ蘸蟮陌l(fā)展作出合理的規(guī)劃。同時高校管理工作要引導學生的自主創(chuàng)新，提升學生的內(nèi)在素質(zhì)，將高校的管理教育工作落實到實際當中，使得學生能夠積極的學習和鍛煉，立足于社會。通過提升學生的綜合素質(zhì)，從而促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)學生的個人價值以及社會價值。

四、總結(jié)

在社會的不斷發(fā)展中，傳統(tǒng)的教學管理理念已不能滿足高校對學生的管理要求。而傳統(tǒng)的管理工作中存在的諸多問題，也使得高校學生的管理工作受到一定的影響?；凇耙匀藶楸尽钡墓芾砝砟钪?，要以高校學生為主體，通過對學生的人文關(guān)懷以及思想引導，使得學生的思想觀念不斷的提升。對提升學生的綜合素質(zhì)，促進高校學生的全面發(fā)展具有重要的意義。

[1]王海文.基于“以人為本”理念的高校學生管理工作研究[J].中文信息,2015，（7）：53-55.

[2]熊志.基于“以人為本”理念下的高校學生管理工作研究[J].才智,2013，（33）：31-32.

[3]劉杰,李化樹.基于以人為本理念下的高校學生事務管理探析[J].文史博覽：理論,2012，（11）：49-49.