茅紅丹

班主任是班級的組織者、領導者和管理者，是幼兒健康成長的引路人，是幼兒心靈世界的播種者，但是隨著時代發(fā)展和社會的進步，社會對幼兒教育的要求不斷提高，作為幼兒園班級的管理者只有不斷創(chuàng)新，才能緊跟時代步伐，讓自己的教育理念更新和教育實踐創(chuàng)新。

一、研究充滿趣味的課程主題

幼兒園沒有統(tǒng)一教材，每個幼兒園都會根據需求編訂自己的園本課程，雖然方便了教師的教學，但也限制了教師的教學，不能體現教師的個性。班主任工作應該是有個性的工作，作為班主任，應該讓自己的教學富有特色，讓孩子得到更好的發(fā)展。

1.預設主題課程。根據幼兒的年齡特點以及日常生活中的關注要點，挑選孩子感興趣的內容，預設一個小的主題，帶領孩子去研究。因為內容從孩子熟悉的日常生活中來，課程比較容易開展，孩子也喜歡。比如小班孩子喜歡吃各種豆子，不妨預設一個關于豆子的主題活動，研究一下豆子的生長過程，可以去農田參觀，了解豆子的種類，也可以自己剝豆子、品嘗豆子……在主題課程的開展中引導幼兒熱愛生活，觀察、發(fā)現生活中的美。

2.開發(fā)特色課程。每位教師都有自身的專長，班主任也不例外，除了發(fā)揮自己的特長外，還要和班級的教師合作，互補，形成班級的特色課程。比如愛好剪紙藝術的教師，可以在自己的班上專門開設剪紙課程，以補充學校手工課程的不足。從小班到大班如果一直堅持不懈，那么班上的孩子必定是心靈手巧的，剪刀在家長的眼里不再危險，而是孩子發(fā)揮才能的伙伴。

3.開展課題研究。班主任要讓班級鮮活起來，除了做主題課程和開發(fā)特色課程，還可以進行一些研究，做一些小的、能夠快速完成、樂趣十足的課題研討和探究。例如音樂游戲、民間戶外游戲、手指兒歌、編繩、藍印花布等等。做課題研究不僅可以提升自己的實踐能力，滿足自己的喜好，還可以提高自己的理論水平。

二、策劃各種大型活動

“天有多遠，思想就能走多遠?！爆F在對未來人才培養(yǎng)要求，注定了班主任除了擁有學習研究的能力，更應該有不凡的組織策劃能力。幼兒園里的活動有很多，不僅有節(jié)日慶典活動，還有各種班級活動、親子活動。活動要成功開展和實施，不能落俗套、按部就班，要給人一種耳目一新的感覺，這需要班主任的精心策劃。

比如傳統(tǒng)的新年活動，不外乎各種娛樂游戲，如猜謎、品嘗小吃、各種親子游戲。教師可以組織孩子和家長進行一次“迎新年親子長跑”，在激情四射的跑動中感受新年帶來的活力，沿途還能收到新年老人的祝福和禮物，新年的快樂和幸福感油然而生?；蛘吲e辦放飛新年愿望的活動，準備氫氣球，有條件的可以聯系信鴿，將愿望綁在鴿子的腿上，在音樂中集體放飛，場面壯觀、激動人心。

三、創(chuàng)新班級管理妙招

班主任工作的對象是孩子，除了上課游戲，孩子在幼兒園洗手、吃飯、午睡等一切環(huán)節(jié)和事務，班主任都要管起來。管孩子還不如教會孩子自己管好自己，這才是高明的班主任，要讓孩子聽話，必然要有一套管理的辦法和妙招。

1.讓音樂說話。音樂具有奇特的魅力，與其發(fā)號施令讓孩子反感，不如讓一日活動充滿音樂的美感。從小班開始就可以讓孩子學著聽音樂完成各項指令。比如上課集中的音樂，搬椅子、走隊形、靜息、等待接送的音樂……教師可以自己尋找喜歡的音樂或旋律，彈鋼琴和音樂播放器結合，讓音樂說話，省時省力，回味無窮。

2.把權力下放。班級雖小，要做的事情不少，如果事事都要班主任自己來做，必然耗費精力、效率低下。班主任要知人善任，把權力下放，讓每個小朋友都找到自己的崗位，做喜歡的事情。整理圖書架的、鋪畫畫桌布的、負責撿紙屑的，甚至開門的、整理鞋子的、給小魚換水的都可以安排專人負責，也可輪換崗位，讓每個孩子都得到能力的鍛煉。

3.使常規(guī)訓練系統(tǒng)化。常規(guī)管理工作一向是班主任工作的重頭戲，從小班開始就要訓練孩子的常規(guī)，并且有重點地循序漸進系統(tǒng)訓練。在新入園的一周里，孩子要學的常規(guī)有很多，面面俱到效果不是很明顯。把常規(guī)任務排成表，一周重點訓練一項，每月進行復習鞏固。比如第一周以排隊洗手的常規(guī)作為重點，教師除了示范演示，還要不斷個別強化、糾正錯誤動作。同時，還可將幼兒排隊洗手的情景拍成照片，讓家長了解學習的內容，幫助一起學習。

總之，班主任的工作瑣碎、細致、平凡?！端刭|教育觀念學習提要》指出：“我們給子孫留下什么樣的世界，很大程度上取決于我們給世界留下什么樣的子孫?！币肱囵B(yǎng)具有個性的人才，激發(fā)孩子們的夢想與激情，班主任必須與時俱進，掌握新穎的教育理念，擁有超前的意識，創(chuàng)新各項班主任工作內容，讓班主任工作老生新談，在平常中顯示卓越。◆（作者單位：江蘇省海門市東洲幼兒園）

□責任編輯：潘中原