李理

【摘 ?要】在初中英語教學(xué)中，英語閱讀是提高學(xué)生英語水平的重要途徑，而問題設(shè)計是在初中英語閱讀教學(xué)中常用的教學(xué)手段，它可以激發(fā)學(xué)生的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的求知欲、拓展學(xué)生的思維，從而達(dá)到調(diào)動學(xué)生對課堂教學(xué)的積極性。本文講述了初中英語閱讀教學(xué)中問題設(shè)計對英語教學(xué)的重要性，并對初中英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?閱讀教學(xué) ?問題設(shè)計

【中圖分類號】G633.41 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）03-0059-01

在初中英語閱讀教學(xué)中，課堂問題設(shè)計應(yīng)該標(biāo)新立異、突出學(xué)習(xí)重點、容易吸引學(xué)生的注意力等，通過此類問題設(shè)計將學(xué)生引入到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)中，有利于節(jié)省老師的時間與精力。另外，老師在問題設(shè)計的同時，還要注意引導(dǎo)學(xué)生回答問題的方法與技巧。以下是本文對初中英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計進(jìn)行分析。

一、多元化提問，能激發(fā)學(xué)生的興趣

老師在進(jìn)行初中英語閱讀的問題設(shè)計時，除了與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)外還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活、興趣、愛好等，從多方面進(jìn)行課堂問題的設(shè)計，而不僅僅只是以課本內(nèi)容為依據(jù)。除此之外，還要大膽得運用文章情感作為問題設(shè)計的構(gòu)思，從而激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的好奇心與學(xué)習(xí)欲望，有利于拓展學(xué)生的思維能力。因此，設(shè)計得當(dāng)?shù)奶釂柨梢哉{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的投入到初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中，對提高學(xué)生的英語水平有很大的幫助。比如在課程“Christmas Day”（lesson 54-55 in Junior Book III）中的提問設(shè)計：

（一） Is Christmas eve the night of December 25th？

（二）Why do children in England put a stocking at the

end of their beds before they go to sleep on Christmas eve？If youre a child in England，what will you do that night？

（三）What does father do on Christmas eve？ Can you

imagine his action？

（四）Do you think there is really a father Christmas in

the world？

（五）Why do the children get up early on the morning of Christmas day？What about you on the morning of the new year？Why？

老師通過以上的問題設(shè)計導(dǎo)入英語閱讀課堂，從一開始便抓住了學(xué)生對圣誕節(jié)的好奇心理，吸引了學(xué)生的注意力，并鼓勵學(xué)生在課堂上利用搜集到的資料用英文進(jìn)行討論，從而提高了學(xué)生的英語水平與自學(xué)能力，這樣得到的課堂效果更明顯。

二、根據(jù)文章情感的問題設(shè)計

良好的閱讀需要語調(diào)、情感的配合，提高學(xué)生的英語閱讀水平必須對文章所流露出來的情感、故事的發(fā)展有比較全面的了解，才能更好的使學(xué)生投入感情完成閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀語感。比如：在學(xué)到Its a nice day，isnt it？時，老師可以通過多媒體播放“大自然”的短片，短片中講述了大自然從朝霞到日暮的變幻，短片中還引用了許多贊美大自然的詩句與配樂，然后老師問，Teacher reads it for students. Students enjoy the poem with music？通過展現(xiàn)大自然變幻的美，使學(xué)生對生活充滿了正能量。不僅強(qiáng)化了課題，還加強(qiáng)了學(xué)生的情感教育。接著老師繼續(xù)提問，“Time is like water flowing away quickly，we must cherish it.”，通過這樣的問題設(shè)計豐富了課堂的知識與情感，使學(xué)生對課文有了更全面的了解，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的理解與閱讀能力有很大的幫助。因此，根據(jù)文章情感的問題設(shè)計能夠使學(xué)生積極的參與到話題的討論當(dāng)中，營造了一個真實情境的英語交流氛圍，有利于學(xué)生快速提高英語口語水平。

三、提問設(shè)計要有“度”

（一）挖掘文章的深度，突出學(xué)習(xí)的重點

老師在對問題設(shè)計時要注意挖掘文章的深度，突出學(xué)習(xí)的重點。

（二）控制問題設(shè)計的難度

老師應(yīng)該運用自身的專業(yè)知識控制問題設(shè)計的難度，畢竟每個學(xué)生的接受能力不同，要保證設(shè)計的問題使每個學(xué)生都能從中得到知識。

（三）抓住文章流露出來的情感為問題設(shè)計增加亮度

老師只有把深度、難度、亮度的使用把握好，才能更好的運用問題設(shè)計來進(jìn)行初中英語教學(xué)，尤其是問題設(shè)計中挖掘文章深度的把握，因為同一個班級會因為接受能力的不同而對文章的理解存在差異，因而建議使用階梯式提問的方法，采用遞進(jìn)的方式進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。因此，好的問題設(shè)計有利于初中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)的實施，對發(fā)展學(xué)生的思維、提高學(xué)生的語言能力有很大的幫助，從而促進(jìn)了閱讀質(zhì)量的提高。

四、閱讀引發(fā)寫作的問題設(shè)計

（一）分析文章

在初中英語閱讀教學(xué)中，先從文章標(biāo)題分析文章的主要內(nèi)容及所要表達(dá)的情感與思想。

（二）寫作的順序

就是從寫作的順序了解事物的發(fā)展順序，區(qū)分文章的主次內(nèi)容。

（三）觀察文章

通過觀察文章的寫作結(jié)構(gòu)進(jìn)行課堂分析，也就是說問題設(shè)計引導(dǎo)當(dāng)?shù)?，對激發(fā)學(xué)生的寫作內(nèi)容有很大的幫助。比如，學(xué)生在進(jìn)行閱讀與探索文章的內(nèi)容時，例句涉及到的內(nèi)容比較廣

泛，其中包含了大量的單詞與語法，潛移默化中鍛煉了學(xué)生對句型、語法的運用等，幫助學(xué)生獲得了大量的寫作信息量，從而提高了學(xué)生的觀察能力與寫作能力。