徐光明+甘甜

青山作證，綠水含情。黨中央始終牽掛著贛南這片紅土地。2012年6月，《國務(wù)院關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》出臺，其后國家教育部，省委教育工委、省教育廳先后正式出臺了支持原中央蘇區(qū)教育發(fā)展的文件，贛南教育迎來了難得的好機遇。贛州市教育系統(tǒng)搶抓這一歷史機遇，以落實教育部貫徹意見、省教育廳實施意見為重點，通過抓對接推發(fā)展、抓項目改條件，全力推進(jìn)教育各項改革，繪就了教育發(fā)展的新畫卷。新年伊始，本刊“走基層，看變化”采訪組記者來到贛南這片紅土地上，親身感受贛南教育在“振興原中央蘇區(qū)”大背景下發(fā)生的巨變，請看一組來自贛南的報道。

學(xué)前教育巡回支教試點，科技富民強縣專項行動計劃，思源學(xué)校、標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園等民生工程順利實施……冬日里的上猶縣生機勃勃。

2013年8月以來，上猶縣在教育部傾情對口支援下，凝聚起振興發(fā)展的強大動力，抓項目、擴投入、惠民生，書寫教育振興發(fā)展新篇章。

“樓房更多了，教室更寬了，環(huán)境更美了?！?2月5日，在上猶縣油石中心小學(xué)，校長何明旺興致勃勃地領(lǐng)著記者參觀即將完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的校園，并介紹說，“教育部對口支援以來，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，中心校近兩年來先后投入了396萬余元，新建了教學(xué)樓、教師周轉(zhuǎn)房及學(xué)生食堂，還裝備了電子白板等現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備?！?/p>

2012年，國務(wù)院出臺《關(guān)于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》，上猶縣成為2013年至2020年教育部對口支援縣。教育部明確將上猶列為教育扶貧重點縣、欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育綜合改革試點縣，創(chuàng)建中西部地區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范縣;還將上猶列為學(xué)前教育巡回支教試點縣，并指導(dǎo)開展了教育信息化課堂教學(xué)改革試點。

“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與師資隊伍兩手都要硬”

2014年4月，教育部下發(fā)了《教育部對口支援上猶縣工作實施方案（2013～2020年）》，提出將通過加大政策傾斜、項目支持、工作指導(dǎo)力度，推進(jìn)教育扶貧、教育綜合改革、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化三大平臺建設(shè)，促進(jìn)上猶縣教育事業(yè)快速發(fā)展，并帶動上猶縣經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展。計劃到2016年，初步完成對口支援上猶教育的前期重點項目，基本改變上猶教育相對落后面貌。到2020年，全面完成公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

2013年11月14日，為做到精準(zhǔn)扶貧，教育部派出專題調(diào)研組深入到上猶縣山區(qū)、庫區(qū)、學(xué)校、企業(yè)，切實了解上猶縣經(jīng)濟(jì)和教育工作情況。隨后，教育部副部長劉利民等專程帶領(lǐng)相關(guān)人員到上猶調(diào)研對口支援工作。

教育部還創(chuàng)造性地設(shè)立了部、省、市、縣四級年度聯(lián)席會議制度，建立教育部對口支援上猶縣工作協(xié)調(diào)小組，推進(jìn)對口支援的溝通、協(xié)調(diào)工作落實。2015年2月4日，受教育部黨組和袁貴仁部長委托，教育部綜合改革司副司長王洪元深入上猶縣走訪慰問困難教師和困難戶。冒著綿綿細(xì)雨，王洪元一行來到黃慶平等教師家里，以及縣三小走訪慰問。每到一處，王洪元都與他們親切交談，聊家常，詢健康，祝愿他們新春愉快，并送上慰問金，鼓勵他們堅定信心，快樂生活，相信在黨和政府的關(guān)心支持下，生活一定會越來越好。

“經(jīng)過多次深入廣泛的調(diào)研，教育部對我縣的經(jīng)濟(jì)社會和教育工作情況有了更為全面的了解，真切感受到了我縣教育發(fā)展的困難、問題和差距?！鄙溪q縣教育局局長羅桂明介紹。

在教育部的關(guān)心和幫助下，中央資金7974萬元投入上猶縣教育建設(shè)項目：普通高中改善辦學(xué)條件中央專項資金1875萬元、薄弱學(xué)校改造計劃中央專項資金2997萬元、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造中央專項資金886萬元、農(nóng)村初中校舍改造工程中央專項資金555萬元、學(xué)前教育建設(shè)類中央專項資金1611萬元、特殊教育中央補助經(jīng)費50萬元，精準(zhǔn)地用于改善各級各類學(xué)校的辦學(xué)條件。

“現(xiàn)如今，我縣標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)已經(jīng)到了村小、教學(xué)點這一級了。每年全縣投入6000萬用于農(nóng)村學(xué)校薄改、周轉(zhuǎn)房建設(shè)。”羅桂明介紹，“同時，為了解決城區(qū)大班額現(xiàn)象，全縣近幾年先后投入2億元用于改擴建上猶二小、上猶二中。加上現(xiàn)在正在建設(shè)的上猶中專和思源學(xué)校，近乎4億元辦4個學(xué)校。手筆之大，前所未有?！?/p>

學(xué)前教育一直是上猶縣的短板，全縣僅有公辦幼兒園8所，縣城僅有1所，民辦幼兒園條件落后，90%以上設(shè)備不達(dá)標(biāo)，但最重要的還是缺乏相應(yīng)的教師隊伍。

2014年5月，教育部率先啟動學(xué)前教育對口支援項目，新增上猶縣為學(xué)前教育巡回支教試點縣，設(shè)立學(xué)前教育巡回支教點50個，招募學(xué)前教育巡回支教志愿者133人，下?lián)苎不刂Ы厅c志愿者工作經(jīng)費274.5萬元，解決了上猶縣近2000名農(nóng)村學(xué)前幼兒“入園難”的問題。

3年時間，總?cè)丝趦H30萬的上猶縣累計擇優(yōu)招聘補充教師647名，2015年，上猶縣就招聘錄用中小學(xué)教師173名，接收安置16名定向培養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)教師，同時擇優(yōu)選送了15名優(yōu)秀初中畢業(yè)生到贛州師范高等?？茖W(xué)校定向培養(yǎng)。

信息化助力優(yōu)質(zhì)教育資源共享

在北京，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱“人大附中”）的數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)教師劉蓓拋出一個問題后，學(xué)生們紛紛舉手搶答。與此同時，在千里之遙的上猶二中初二（16）班的課堂上，一只只小手也舉了起來，他們也是劉蓓的學(xué)生。就這樣，來自北京的優(yōu)質(zhì)中學(xué)和地處貧困山區(qū)的一所學(xué)校，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)“同步上課”。

通過信息化教學(xué)實驗，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。從2014下半年起，上猶二中利用人大附中雙師慕課資源，在七、八年級開展慕課教學(xué)實驗。通過共享名校教學(xué)資源，不僅讓教師在反復(fù)觀看中提高了專業(yè)能力和教學(xué)水平，更讓學(xué)生在與名校學(xué)生同步學(xué)習(xí)、思考中找到自信。

教育部對口支援上猶工作以來，對上猶縣教育信息化建設(shè)給予傾斜支持，推動安排73萬元資金，扶持上猶縣教育信息化建設(shè);協(xié)調(diào)中央電教館支持上猶縣，開展國家教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)模化應(yīng)用試點，提供免費優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。2014年上猶縣以上猶二中、營前中學(xué)為重點實驗學(xué)校，引進(jìn)人大附中雙師慕課教學(xué)項目，同時在上猶二中、上猶二小引入成都七中和成都實驗小學(xué)東方聞道網(wǎng)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式?！澳壳拔铱h的教育實驗還在有序進(jìn)行，教學(xué)效果良好。與此同時，我們還在爭取教育部支持，與華東師大、華中師大等部屬高校建立幫扶機制，進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面?！绷_桂明說。

立足當(dāng)?shù)刭Y源，實現(xiàn)就地脫貧

細(xì)雨給背靠大山的上猶職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校（以下簡稱“上猶中?！保┨砹朔輰庫o，剛邁入校園，校長蔡云峰就忙著將記者領(lǐng)到利用革命老區(qū)專項資金建成的實訓(xùn)樓內(nèi)。這所創(chuàng)建于1984年的學(xué)校是上猶縣唯一的三年制公辦職業(yè)中專。2015年8月24日，學(xué)校搬遷到占地180畝，建筑面積6.1萬平方米的新校區(qū)，條件一改善，2015年秋季開學(xué)就有在校生638人?！耙阅壳暗慕ㄔO(shè)規(guī)?？扇菁{學(xué)生1500人。學(xué)校全面建成后能容納3000多名學(xué)生就讀，這個目標(biāo)我們力爭五年內(nèi)完成?！辈淘品逍赜谐芍竦亟榻B，“新校區(qū)總投資2.03億元，目前只完成了教學(xué)樓，實訓(xùn)樓A棟、B棟及食堂宿舍等一期建設(shè)。近期，我們向縣政府請示利用中央國債資金1000萬元啟動二期建設(shè)，屆時校門圍墻、運動場、綠化等一些附屬設(shè)施也將跟上?！?/p>

2013年12月和2015年3月，教育部分別組織上猶縣政府、教育局和職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)同志到廣東順德、江蘇常熟學(xué)習(xí)考察職業(yè)教育發(fā)展情況，開闊視野，增長見識，并與發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)學(xué)校建立結(jié)對幫扶機制，提升辦學(xué)質(zhì)量。2015年4月，教育部還聯(lián)系華夏基金會為職業(yè)中專捐贈10萬美元，幫助學(xué)校實訓(xùn)基地采購裝備。

通過教育部的牽線，學(xué)校與一些國家優(yōu)勢企業(yè)形成校企合作關(guān)系。近年來，學(xué)校正與深圳、廣州、贛州等地強勢的數(shù)控模具、汽車美容、軟件公司合作，計劃把汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用、會計三個專業(yè)建成省級優(yōu)勢專業(yè)。

“現(xiàn)在我們主要是把汽車裝潢美容這個專業(yè)辦強，接下來把汽修和其他專業(yè)也辦好?！痹趯W(xué)校與廣東騰虎汽車美容裝潢連鎖機構(gòu)合作建立的汽車美容實訓(xùn)基地，蔡云峰一邊說一邊帶著記者參觀汽車培訓(xùn)車間、項目施工培訓(xùn)車間，企業(yè)不僅提供實訓(xùn)設(shè)備，還安排學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作。

上猶中專汽車美容專業(yè)的學(xué)生胡仰熊，母親殘疾，家庭貧困，一畢業(yè)就在東莞找到了一份月薪4000元的工作，剛步入社會的他對這樣的工作與收入還是非常滿意。

立足當(dāng)?shù)刭Y源，實現(xiàn)就地脫貧，上猶縣實施了職業(yè)中專、教師周轉(zhuǎn)房等項目建設(shè)，2015年完成1.35億元教育投資，同比增長648.8%。文化資源信息共享網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)行政村全覆蓋，投資1.8億元的文體中心建成并投入使用，文化、體育和娛樂方面完成投資4.46億元，同比增長146.5%。扶貧開發(fā)工作取得了顯著成效，貧困人口減少了4.49萬人。