[摘 要]堅定馬克思主義理想信念是中國共產黨強大的政治優(yōu)勢，是取得執(zhí)政地位、鞏固執(zhí)政基礎的一大法寶。馬克思主義理想信念與黨的執(zhí)政基礎有著密切的邏輯關聯(lián)，由于多種因素的交互影響，當下部分社會成員理想信念動搖已經危及到黨的執(zhí)政基礎。強化理想信念教育應確立以人為本的教育理念;創(chuàng)設理想信念教育生態(tài);注重對社會成員的差異性教育;創(chuàng)新理想信念教育的方式方法，從而永葆黨的先進性，鞏固黨的執(zhí)政基礎，進而實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

[關鍵詞]理想信念教育;黨的執(zhí)政基礎;以人為本教育;差異性教育

[中圖分類號] D261

[文獻標識碼] A

[文章編號]1007-8487（2016）02-0028-06

[收稿日期]2015-08-10

[基金項目]2014年度高校哲學社會科學研究基金資助項目“思想政治教育與鞏固黨的執(zhí)政基礎研究”（2014SJB513）。

[作者簡介]孫慶民（1970-），男，河北南和人，蘇州大學政治與公共管理學院博士研究生，紡織與服裝工程學院黨委書記、副研究員。

理想信念教育作為我黨長期以來的政治優(yōu)勢，是黨帶領全國人民在中國社會主義革命、建設中取得巨大成就的重要武器。但改革進入深水區(qū)后，當下社會存在的諸多問題已經影響到了黨的執(zhí)政基礎，在產生這些社會問題的許多主客觀因素中，理想信念動搖是最主要的原因。

一 、理想信念與黨的執(zhí)政基礎的邏輯關聯(lián)

理想信念是人們行動的支撐和動力。馬克思主義理想信念教育是為實現(xiàn)共產主義崇高理想而開展的世界觀、人生觀、價值觀教育，其現(xiàn)階段表現(xiàn)為中國特色社會主義共同理想教育。習近平指出：“堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人經受住任何考驗的精神支柱?！盵1]（P11）理想信念與黨的執(zhí)政基礎相互促進，辯證統(tǒng)一。

其一，理想信念是黨執(zhí)政基礎的思想先導。馬克思主義理想信念是完整的科學的體系，具有豐富的理論內涵，具有科學性、實踐性、倫理性、發(fā)展性等鮮明特征，是黨鞏固執(zhí)政的思想基礎，體現(xiàn)了億萬人民群眾的根本利益和中華民族的內聚力、向心力，調動了各方面的積極性和創(chuàng)造性，使人民群眾始終如一地支持黨的事業(yè)。堅定馬克思主義理想信念是我黨維護自己的生存、鞏固和發(fā)展的題中應有之義。中國共產黨成立伊始，就把馬克思主義理想信念作為不竭的精神動力，黨的執(zhí)政基礎不斷鞏固和發(fā)展的歷史也是理想信念教育不斷強化的歷史，在不同歷史時期理想信念體現(xiàn)為井岡山精神、長征精神、延安精神、鐵人精神、改革創(chuàng)新精神等，為社會主義革命、建設和改革取得重大勝利提供了強大的精神力量。正如鄧小平所說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！盵2]（P110）建黨以來的實踐證明，在強化理想信念教育的時候，黨的執(zhí)政基礎會不斷地發(fā)展壯大，而弱化理想信念教育則會削弱黨的執(zhí)政基礎。改革開放以來，黨帶領全國人民取得了巨大的經濟成就，但有時因過于注重GDP而放松了對黨員干部和群眾經常性的理想信念教育，致使部分社會成員淡化了理想信念，出現(xiàn)了精神空虛現(xiàn)象，特別是一些黨員干部理想動搖、信念滑坡，沒有發(fā)揮應有的率先垂范作用，使人們對黨的先進性和執(zhí)政合法性產生疑慮，在某種程度上削弱了黨的執(zhí)政基礎。

其二，黨的執(zhí)政基礎是理想信念的組織依托。黨的執(zhí)政基礎是黨執(zhí)掌國家政權所依賴的基本條件，其核心是民心基礎，本質內涵是黨能夠代表和實現(xiàn)最廣大人民群眾的根本利益，得到最廣大人民群眾的擁護和支持。黨從成立時僅有50多名成員的小黨發(fā)展成為全世界人數(shù)最多的政黨，始終把“實現(xiàn)共產主義”作為最高綱領和理想信念，為理想信念教育提供了堅實的組織依托。黨有了穩(wěn)固的執(zhí)政基礎，就意味著多數(shù)人民群眾始終如一地支持黨的事業(yè)，政治思想積極向上，贊同黨的指導思想，為理想信念教育的開展營造了良好的生態(tài)。但我國改革開放進入深水區(qū)后，由于多種因素的交互作用，政治、經濟、文化、社會和生態(tài)建設等各方面的問題日益凸顯，特別是意識形態(tài)領域日趨復雜化，基層黨組織建設出現(xiàn)渙散的現(xiàn)象，部分群眾降低了對黨的認同感和信任度，黨的執(zhí)政基礎面臨削弱的危險，馬克思主義理想信念在意識形態(tài)的主導地位受到挑戰(zhàn)，理想信念教育有時會出現(xiàn)“零功能”或“負功能” 的效果。

二、馬克思主義理想信念動搖現(xiàn)象不可忽視

改革開放30多年來，黨帶領全體人民把中國從一個極端貧窮的國家提升成為世界第二大經濟體，有效地改善了大多數(shù)人的物質生活水平，中國特色社會主義建設取得了巨大的成就。但在世界多極化、經濟全球化、社會信息化、價值多元化背景下，我國改革開放已經步入深水區(qū)，雖然絕大部分黨員干部、普通黨員和群眾都有堅定的理想信念，但少數(shù)黨員干部以權謀私和貪污腐敗、普通黨員和群眾精神空虛和道德滑坡的危險已經十分尖銳地擺在全黨面前，使全黨面臨“四大風險”和“四大考驗”，根本原因在于部分社會成員的馬克思主義理想信念動搖和缺失。

（一）當下馬克思主義理想信念動搖的表現(xiàn)

其一，部分黨員干部以權謀私、貪污腐敗現(xiàn)象頻發(fā)。胡錦濤在十六屆中央紀委三次全會上對黨員干部隊伍中存在的“不思進取、得過且過”等十大問題進行了深刻剖析。“官德彰則民風淳，官德毀則世風降”，黨員干部的理想信念動搖使群眾對黨的信心不足進而懷疑共產主義理想，削弱了共產主義理想的號召力和正義性，使得黨面臨失去人民信任的危險。2014年10月8日，習近平在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上說：“我們國家要出問題主要出在共產黨內，我們黨要出問題主要出在干部身上?！盵3]

其二，部分普通黨員黨性不強、悲觀失望情緒凸顯。絕大部分普通共產黨員有著堅定的理想信念，能夠奉公守法，在各方面起到模范帶頭作用，也有一些意志薄弱的黨員理想信念發(fā)生動搖，說話辦事處理問題只憑關系人情而不是遵循黨的原則，“如果共產黨員這一馬克思主義信仰的先鋒隊與人們心目中的形象不一致，腐敗問題層出不窮，必然導致人們對其產生迷惑”[4]。

其三，普通群眾精神空虛、道德滑坡現(xiàn)象蔓延。當下社會錯綜復雜，導致普通群眾中滋生了拜金主義、自由主義、極端個人主義，自私功利等消極思想。有些人甚至對社會主義道路、共產主義理想產生了疑問，信心開始動搖。

以上現(xiàn)象對整個社會理想信念的培育帶來不良影響，從而引發(fā)社會公眾對黨和政府的公信力的質疑，危及到黨的執(zhí)政基礎，不能不引起我們的高度警惕和深刻反思。

（二）馬克思主義理想信念動搖的原因

其一，錯綜復雜吊詭的國際環(huán)境帶來的負面影響。在全球化進程中，我國面臨著霸權主義、強權政治和意識形態(tài)交鋒的壓力，西方資本主義國家對我實施“西化”“分化”的戰(zhàn)略圖謀時刻沒有放棄，他們通過利用包括先進技術在內的各種手段對我國進行滲透，以“普世價值”為標準，推銷西方的個人主義和追求享樂等觀念，使部分意志薄弱的人陷入迷惘和困惑。另外，國際共產主義運動的低潮和蘇聯(lián)解體、東歐劇變使世界社會主義運動遭受挫折，一些人沒有正確運用馬克思主義的立場、觀點、方法來觀察分析問題，從而對馬克思主義理想信念產生懷疑。

其二，歷史因素帶來的負面影響。我國傳統(tǒng)文化雖然有許多精華，但也留下了一些糟粕，至今在我國社會生活中有著很深的影響，一些封建迷信和愚昧落后的思想在某些地方死灰復燃，有的甚至用新的包裝增加其迷惑性，部分社會成員沉湎其中，把馬克思主義理想信念拋之腦后。另外，建國后在條件不成熟情況下為實現(xiàn)共產主義理想所做的種種努力的失敗，特別是十年“文革”給人們帶來了歷史創(chuàng)傷和陰影。這些因素使得部分社會成員對共產主義理想產生了懷疑，甚至放棄了對崇高理想的追求。

其三，復雜的現(xiàn)實社會問題帶來的負面影響。當代中國正處于社會轉型時期，“是把市場化、現(xiàn)代化和社會主義改革這三重重大的社會變遷濃縮在同一個時空中進行的，從而構成了一次史無前例、波瀾壯闊的社會轉型”[5]（P2）。社會主義市場經濟極大地推動了生產力的發(fā)展，但“市場經濟的逐利性使各種思想無不打上利益的烙印，使部分領導干部為追求個人利益而進行權錢交易。面對利益和金錢的誘惑，其人生觀價值觀必然受到影響，從而導致人們對理想信念的忽視[6]。社會變革過程中“國企病”、貧富不均、腐敗現(xiàn)象、群體性事件等深層次的矛盾和復雜的社會問題頻頻出現(xiàn)，特別是以權謀私、貪污腐敗、腐化墮落嚴重敗壞了黨的威信和形象，導致相當一部分黨員干部和群眾的馬克思主義理想信念動搖甚至喪失。

其四，理想信念教育弱化帶來的負面影響。恩格斯指出：“我們黨有個很大的優(yōu)點，就是有一個新的科學的世界觀作為理論的基礎?！盵7]（P599）人們理想信念動搖就是因為沒有將其理想信念建立在科學的理論基礎之上，沒有將理論問題和現(xiàn)實生活有機結合起來。改革開放后由于過于注重經濟增長，理想信念教育有時被邊緣化和弱化，在面對新情況、新問題時，沒有能夠主動適應，有些內容明顯滯后，缺乏應有的說服力;教育方式和方法不能滿足黨員干部和群眾思想個性化和差異化的內在需求，缺乏針對性;對黨員干部和人民群眾中的一些疑難困惑沒有做出令人信服的回應，教育效果往往不理想，有些人甚至對理想信念教育產生逆反心理。

三、強化理想信念教育鞏固黨的執(zhí)政基礎的路徑

馬克思主義理想信念是激勵人們不斷前進的力量源泉和精神支柱，放棄了馬克思主義理想信念，也就失去了發(fā)展和前進的動力，黨就面臨喪失執(zhí)政地位的風險。因此，進一步鞏固黨的執(zhí)政基礎，必須不斷強化理想信念教育。

（一）確立以人為本的教育理念

其一，人的自由全面發(fā)展是理想信念教育的最終目的。我們黨奮斗的最終目的是實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，以人為本、執(zhí)政為民既是黨的性質和宗旨的集中體現(xiàn)，也是理想信念教育的出發(fā)點和落腳點。理想信念教育說到底是做人的工作，以充分開發(fā)個體潛能為主要任務，完整而全面地關照人的發(fā)展，把理想信念內化為人自由全面發(fā)展的內在動力。

其二，人是理想信念教育得以進行的主體。馬克思指出：“人的根本就是人本身”。[8]（P11）只有真正把充分發(fā)揮人的主體性作用貫穿于理想信念教育的全過程，注重對人的理解和尊重，創(chuàng)造彼此尊重、平等對話的氛圍，滿足和提升其精神境界，才能使受教育者主動參與到教育過程中來，進而提升人的主體性，最大限度地激發(fā)其接受馬克思主義理想信念的內在動力，充分調動其參與理想信念教育活動的積極性和創(chuàng)造性。

（二）創(chuàng)設理想信念教育生態(tài)

其一，要占領國際、國內兩個大局的制高點，通盤考慮創(chuàng)設理想信念教育的環(huán)境。習近平深刻指出：“在當今世界深刻復雜變化、中國同世界的聯(lián)系和互動空前緊密的情況下，我們更要密切關注國際形勢發(fā)展變化，把握世界大勢，統(tǒng)籌好國內國際兩個大局，在時代前進潮流中把握主動、贏得發(fā)展?！盵9]

其二，強化理想信念教育需要建立長效機制。主觀世界的改造不是短期行為而是長期要求，理想信念不是一陣子的堅持而是一輩子的堅守。今年以來，“大老虎”們接連被查處進一步增強了人民對黨的信心，但人們也在疑問，“老虎”“蒼蠅”們一開始就是壞人嗎？他們的理想信念動搖跟體制機制漏洞有沒有關聯(lián)？這值得我們每個人深思。在分析十年“文革”的教訓時，鄧小平特別強調制度保障的重要性：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。”[10]（P333）理想信念教育要與制度建設相結合，使依法治國成為“新常態(tài)”。要從保證黨的長期執(zhí)政地位的高度進行理想信念教育，建立經濟、政治、社會、文化、生態(tài)五位一體、共同推進的機制。

（三）注重對社會成員的差異性教育

其一，要注重對黨員領導干部的教育和培養(yǎng)。領導干部在理想信念教育中示范作用的發(fā)揮對于引領社會風氣起著重要作用。首先，要教育干部重視理論學習。理想信念是建立在科學理論基礎上的，理論薄弱必然導致理想信念動搖，要使領導干部的理想信念牢固地建立在馬克思主義中國化理論基礎之上。列寧強調共產黨人“從革命理論中能取得一切信念，他們能運用革命理論來確定斗爭方法和活動方式”[11]（P274）。鄧小平也指出：黨員干部“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。”[12]（P316）其次，要教育干部向群眾學習。鄧小平提出：“黨只有緊緊地依靠群眾，密切地聯(lián)系群眾，隨時聽取群眾的呼聲，了解群眾的情緒，代表群眾的利益，才能形成強大的力量，順利地完成自己的各項任務?！盵10]（P342）我們黨應該有敢于自揭其短的胸懷，要勇于接受群眾的批評和監(jiān)督，勇于承認工作中存在的問題與不足，在工作中經常警醒、反思。再次，要嚴格教育管理，大力懲治干部中的腐敗現(xiàn)象。腐敗問題對我們黨的傷害最大，嚴懲腐敗分子是黨心民心所向。今年以來，“老虎”“蒼蠅”們接連被查，有力表明了以習近平為總書記的黨中央有腐必反、有貪必肅的決心，也進一步增強了黨員群眾樹立正確理想信念的信心。

其二，要注重對普通黨員的教育。普通黨員是黨組織的主體和支柱，具有特殊的社會地位，他們雖然不掌握實際權力，但其言行都具有一定的示范作用。一方面，要發(fā)揮黨組織的教育管理作用。利用全黨開展群眾路線教育實踐活動的有利時機，強化基層黨組織的建設，發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，對黨員的教育管理實踐常態(tài)化。另一方面，要緊密聯(lián)系黨員的思想實際，將黨員作為一個具體的、存在個人利益的人來看待，避免以往只顧整體需要忽視個體黨員訴求的情況發(fā)生，使普通黨員心悅誠服地認同、接受和宣傳馬克思主義理想信念，把馬克思主義理想信念教育與黨員個人價值實現(xiàn)有機結合起來。

其三，要注重對群眾的教育引導。沒有黨員領導干部的啟發(fā)、誘導，人們群眾的積極性就不可能得到最大限度的發(fā)揮。理想信念教育要以培育和踐行社會主義核心價值觀為契機，善于引導人民群眾從實際出發(fā)，并以此來約束、調節(jié)人們的行為，指引其樹立馬克思主義理想信念。教育者不能為迎合群眾不正當?shù)男枨蠖饔谟顾?，切忌做“群眾的尾巴”。毛澤東曾指出：“凡屬于人民群眾的正確的意見，黨必須依據情況，領導群眾，加以實現(xiàn);而對于人民群眾中發(fā)生的不正確的意見，則必須教育群眾，加以改正。”[13]（P1310）

（四）創(chuàng)新理想信念教育的方式方法

其一，要改善傳統(tǒng)教育方式，開展靈活多樣的形式。進入21世紀以來，人們的生活環(huán)境和生活方式都發(fā)生了很大的變化，理想信念教育也應該是一個與時俱進、不斷創(chuàng)新和深化的過程。我們以往教育的方式方法有僵化和教條的傾向，一些宣傳工作者只是依靠行政權力和黨的威信，對群眾開展單調的灌輸式思想政治教育，而不會用生動活潑的、人民群眾的語言進行有說服力的教育，往往出現(xiàn)負面效應。江澤民對理想信念的教育方式提出過明確要求：“要特別注意方式方法，特別注重讓黨員干部消化理解，要通俗易懂，深入淺出，生動有趣，靈活簡便，循序漸進?！盵14]（P361）特別要吸取“文革”期間片面強調精神和觀念的道德取向，造成了嚴重的精神危機的慘痛教訓。教育主體要將理想信念教育與豐富的社會實踐相結合，提高理想信念教育的針對性和主動性，增強理想信念的親和力和吸引力。

其二，要運用新的技術手段，增進宣傳效果。在當前大數(shù)據的背景下，互聯(lián)網、微信等新媒體具有及時性、互動性、生動性、共享性等諸多新特征，新媒體的普及和應用使得理想信念教育面臨機遇與挑戰(zhàn)并存的形勢。如何有效地利用網絡特性，強化網絡教育功能，是我們亟待解決的問題。江澤民強調：“互聯(lián)網已經成為思想政治工作的一個新的重要陣地，各級領導干部要密切關注和研究信息網絡發(fā)展的新動向，抓緊學習網絡知識，善于利用網絡開展工作，努力掌握網上斗爭的主動權?！盵15]（P94）習近平也指出：“人類已經進入網絡時代，這是一個世界潮流。網絡對人類生產生活具有很大推動作用，同時也帶來一些挑戰(zhàn)。互聯(lián)網覆蓋廣、聲勢大、影響大，加強網絡管理、弘揚網上主旋律，這項工作大家都要做?！盵9]因此，我們的理想信念教育一定要主動適應和充分利用互聯(lián)網、微信、微博等新媒體，關注網絡輿情，主動參與討論，掌握管理權和話語權，構筑富有吸引力的馬克思主義主義理想信念教育陣地。當然，運用新的技術手段不能代替人與人之間面對面的交往，促膝談心、眼神的交流、“茶話會”式的探討等方式是網絡永遠代替不了的，要做到網上網下聯(lián)動，互為補充，增進教育實效。

理想信念不但是個人的精神支柱，也是一個政黨的靈魂。任何缺失理想信念的個人和政黨都會失去奮斗的目標，喪失存在的依據。正如習近平總書記指出的：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病?！盵16]（P10）我們要從穩(wěn)定黨的長期執(zhí)政基礎的視角來認識和強化理想信念教育的重要性。只能這樣，才能正確應對“四大風險”和“四大考驗”，早日實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

參考文獻：

[1]習近平.緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義 學習宣傳貫徹黨的十八大精神——在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時的講話[M].北京：人民出版社，2012.

[2]鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[3]習近平.國家要出問題主要出在黨內[N].京華時報，2014-10-09（4）.

[4]王玉萍.改革開放以來“馬克思主義信仰”研究綜述[J].江西師范大學學報（哲社版），2009，（3）.

[5]楊耕.為馬克思辯護[M].哈爾濱：黑龍江人民出版社，2002.

[6]中共海南省委組織部.黨員干部理想信念存在的問題、原因與對策建議[EB/OL].人民網——理論頻道，2009-12-01.

[7]馬克思恩格斯文集（第2卷）[M].北京：人民出版社，2009.

[8]馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009.

[9]深入學習習近平同志重要論述選摘（一）[N].人民日報，2013-09-02.

[10]鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[11]列寧選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995.

[12]鄧小平文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[13]毛澤東選集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1991.

[14]江澤民文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[15]江澤民文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[16]十八大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2012.

責任編輯 王家芬