金　艷（前郭縣第三中學(xué)　吉林松原　138000）

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初中英語教學(xué)課堂有效性的提高策略探討

金艷
（前郭縣第三中學(xué)吉林松原138000）

摘要：英語作為一門國際通用語言，在全世界范圍內(nèi)都有著十分廣泛的應(yīng)用。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國也越來越多開展國際性的交流與合作。此時(shí)，學(xué)習(xí)英語的重要性就越發(fā)的明顯。目前我國主要的英語教學(xué)方式依然以課堂教學(xué)為主。但隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步推行，對(duì)于我國初中英語的教育模式以及教師的教育方法也提出了更高的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)初中英語教學(xué)的有效性，提高學(xué)習(xí)效率等問題，是本文即將深入分析和研究的。

關(guān)鍵詞：初中英語 教學(xué)課堂 有效性 提高策略

一、初中英語課堂有效性教學(xué)現(xiàn)狀

自我國進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)越來越受到人們的關(guān)注和重視，英語已經(jīng)成為未來求職過程中一項(xiàng)必備的技能。因此，英語課堂的教育方式也成為了我國教育部門重點(diǎn)進(jìn)行改革的目標(biāo)和對(duì)象。初中英語的教學(xué)，作為英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)階段，應(yīng)當(dāng)受到教育者足夠的關(guān)注［1］。

就我國教育現(xiàn)階段的發(fā)展來看，對(duì)于英語的教學(xué)仍存在著教法單一，形式枯燥等不適應(yīng)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。難以最大程度的發(fā)揮英語課堂教學(xué)的有效性，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，在成績上得不到提高。

傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的單一接受型的教育模式，已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)于快速高效的獲取知識(shí)的需求。不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，以及對(duì)于語言學(xué)習(xí)的技能培養(yǎng)。要注意的是在對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新過程中，不能脫離實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，盲目的追求形式上的創(chuàng)新，應(yīng)結(jié)合初中生的性格特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

二、如何提高初中英語教學(xué)課堂的有效性

1．明確教學(xué)目標(biāo)

要想提高初中英語課堂教學(xué)的有效性，首先要制定明確的初中英語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃［2］。教學(xué)目標(biāo)既是教師進(jìn)行英語教學(xué)的原則和基礎(chǔ)，同時(shí)也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的基本準(zhǔn)則。因此，教師在選擇和設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)充分考慮所定目標(biāo)的可操作性，及最終效果。在進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程中，不能單一的只注重對(duì)于語言的學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生對(duì)于所學(xué)語言的文化背景有所了解，為更好的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語課堂教學(xué)過程中，單一的講解很容易讓學(xué)生感到枯燥，為避免這一現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)盡可能的創(chuàng)造一種輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，例如利用視頻、圖片、故事、游戲等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，教師還可以組織一些興趣活動(dòng)小組，定期開展英語學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)，例如進(jìn)行英文短劇或音樂劇的表演，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了積極健康的興趣愛好，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，滿足學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的需求［3］。

3．應(yīng)用多媒體進(jìn)行初中英語課堂教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革強(qiáng)調(diào)英語課程的教學(xué)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，以日常生活作為基礎(chǔ)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，把教學(xué)過程與現(xiàn)代信息科技相結(jié)合，能充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，提升了英語學(xué)習(xí)的趣味性，既豐富了教學(xué)方式，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，是提高初中英語課堂教學(xué)有效性的重要手段之一。

4．建立和諧平等的師生關(guān)系

在初中英語課堂教學(xué)過程中，課上教師要利用風(fēng)趣幽默的語言，引人入勝的故事及文化背景對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授；課下，教師也應(yīng)多多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以及學(xué)生思想上的變化和波動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)于教師的責(zé)任感的培養(yǎng)，讓學(xué)生把老師當(dāng)成朋友，建立和諧平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的溝通和交流，這有利于教師了解學(xué)生的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃做出相應(yīng)的調(diào)整，借以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在一定程度上提高初中英語教學(xué)課堂的有效性［4］。

能否提高初中英語教學(xué)課堂的有效性，主要取決于教師的教學(xué)能力及教學(xué)方式。要想提高課堂的有效性，就需要教師不斷的改變完善課堂教學(xué)的方式方法，利用一切可利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，提高課堂教學(xué)的有效性，是作為教育者需要不斷努力的目標(biāo)［5］。

總結(jié)：綜上所述，當(dāng)前對(duì)于初中英語課堂教學(xué)的方式方法仍然存在一些有待改正的問題，初中英語教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新，深入的對(duì)于能夠提高英語教育課堂有效性的教學(xué)方法進(jìn)行研究和完善。利用新型的教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主觀能動(dòng)性，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率和積極性，為未來對(duì)于更高難度的英語的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐建萍．提高初中英語課堂教學(xué)有效性的研究［D］．蘇州大學(xué)，2010．

［2］易梅娣．淺談新課程下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略［J］．教育導(dǎo)刊，2010，02:85-87．

［3］孟營．新課程背景下初中英語有效教學(xué)研究［D］．東北師范大學(xué)，2008．

［4］葉曉燕．試析新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性［J］．海外英語，2011，02:69+76．

［5］黃愛珍．探討如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性［J］．英語廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2013，03:140-141．

前言：當(dāng)前，隨著我國越來越國際化的發(fā)展趨勢(shì)，英語的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。英語是當(dāng)今世界上使用范圍最廣的語言，我國現(xiàn)在也越來越重視英語的教育和普及。由此可見，學(xué)習(xí)英語是符合當(dāng)前發(fā)展的必然趨勢(shì)。如何提高初中英語教學(xué)課堂的有效性，成為了新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的首要任務(wù)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主性。讓學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以順應(yīng)未來時(shí)代的發(fā)展。