文 / 劉雅琴（廣西玉林師范學(xué)院）

很少人知道，我國(guó)的音樂(lè)教育的發(fā)展，和康有為、梁?jiǎn)⒊臉O力提倡大有關(guān)系。

清代末年，隨著國(guó)外文化的潮流沖進(jìn)了封閉的國(guó)門(mén)，清政府也打算在全國(guó)范圍內(nèi)大力開(kāi)展音樂(lè)教育，但推行起來(lái)困難重重。1898年，康有為上書(shū)光緒，建議兒童在學(xué)堂里學(xué)習(xí)歌樂(lè)。梁?jiǎn)⒊J(rèn)為詩(shī)歌和音樂(lè)都是教育的重要組成部分。1903年，規(guī)定音樂(lè)為學(xué)校的選修課程，當(dāng)時(shí)叫“樂(lè)歌”。如此一來(lái)，學(xué)堂“樂(lè)歌”逐漸流行起來(lái)了，并為后來(lái)的民國(guó)時(shí)期音樂(lè)教育起到了促進(jìn)作用。

民國(guó)時(shí)期，教育部將小學(xué)的“唱歌”和中學(xué)及師范學(xué)校的“樂(lè)歌”定為必修課。

民國(guó)初年，將小學(xué)音樂(lè)教育中“唱歌”和“體操”的教學(xué)合為一體。教育部明文規(guī)定了學(xué)堂里每周上240分鐘的“唱歌”和“體操”課，約占總課時(shí)的6%。民國(guó)十一年，“唱歌”改稱為“音樂(lè)”，“體操”改稱為“體育”，這兩門(mén)課正式分開(kāi)。1929年，《小學(xué)課程暫行標(biāo)準(zhǔn)》正式規(guī)定了小學(xué)低年級(jí)每周應(yīng)上音樂(lè)課120分鐘，中、高年級(jí)每周上課90分鐘。1936年，教育部又將音樂(lè)和體育合為一門(mén)課程，叫作“唱游”，并規(guī)定初年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)每周上唱游的課時(shí)分別為180分鐘、90分鐘、60分鐘。這個(gè)規(guī)定直到1941年的小學(xué)課標(biāo)再次修訂后才被打破，新規(guī)定要求音樂(lè)課和體育課分離，各設(shè)獨(dú)立課程。

我國(guó)上世紀(jì)20年代后的中學(xué)普遍開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程。30年代，教育部又將中年級(jí)、高年級(jí)每周規(guī)定的一節(jié)音樂(lè)課改為音樂(lè)課和美術(shù)課各上半節(jié)，規(guī)定初中一年級(jí)學(xué)生每周上兩節(jié)音樂(lè)課，而二年級(jí)、三年級(jí)的學(xué)生每周各上一節(jié)。1934年，大量的中學(xué)音樂(lè)教科書(shū)出版了，包括《中學(xué)音樂(lè)教材》《音樂(lè)》等讀物。同時(shí)期的音樂(lè)教科書(shū)和音樂(lè)教育專著的出版物多達(dá)150多種。民國(guó)時(shí)期的音樂(lè)教育，中學(xué)聲樂(lè)教育是主流。李叔同、黃自、李錦暉等人對(duì)推動(dòng)當(dāng)時(shí)音樂(lè)教育做出了積極的貢獻(xiàn)。

民國(guó)的音樂(lè)教育得到快速發(fā)展，培養(yǎng)了大批的人才，并逐步推廣到全國(guó)范圍內(nèi)的音樂(lè)教育中去。我國(guó)音樂(lè)教育在音樂(lè)社團(tuán)和聲樂(lè)師范教育的基礎(chǔ)上逐步走向了專業(yè)化的道路，其中以上海的國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校的教師陣容最為強(qiáng)大，教學(xué)制度最為正規(guī)。它參照了歐洲等地的音樂(lè)學(xué)院設(shè)立學(xué)校制度，為我國(guó)培養(yǎng)出了許多國(guó)內(nèi)外著名的音樂(lè)家和音樂(lè)教育家。

30年代，我國(guó)還刊行了一些音樂(lè)雜志，其中最有代表性的是月刊《音樂(lè)教育》。上海的國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校還出版了《樂(lè)藝》和《音樂(lè)雜志》兩種學(xué)術(shù)性的音樂(lè)刊物。上海的《新夜報(bào)》也設(shè)立了《音樂(lè)周刊》，重點(diǎn)報(bào)道各種音樂(lè)活動(dòng)。這都是當(dāng)時(shí)音樂(lè)教育活躍的標(biāo)志。

近現(xiàn)代中國(guó)對(duì)近代西洋音樂(lè)的吸收、利用，對(duì)于發(fā)展我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)起到了重要作用，讓我們了解了西洋音樂(lè)的理論、體裁，擴(kuò)大了中國(guó)人民的音樂(lè)視野。我國(guó)的音樂(lè)家學(xué)習(xí)和運(yùn)用了西洋音樂(lè)理論和技術(shù)，在發(fā)掘整理我國(guó)豐富民間寶藏等方面做出了許多有益的工作。

音樂(lè)教育作為教育的重要組成部分，標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家和民族的精神教育水平。我國(guó)民國(guó)時(shí)期的音樂(lè)教育不僅為國(guó)民教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，也為后來(lái)的音樂(lè)教育積累了大量有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。