山東交通職業(yè)學(xué)院泰山校區(qū) 代洪迎

高職英語(yǔ)教學(xué)改革與創(chuàng)新淺析

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處在當(dāng)前教學(xué)改革的大環(huán)境下，高等職業(yè)學(xué)校的教育也需要充分重視教學(xué)改革和創(chuàng)新。尤其是在高職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，由于受到以往教學(xué)理念的影響，當(dāng)前依然是沿用著傳統(tǒng)教學(xué)方法，對(duì)現(xiàn)階段的高職生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著諸多不利影響，因此需要積極地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行深化改革，促進(jìn)教學(xué)方式的科學(xué)性。本文主要就高職英語(yǔ)教學(xué)改革的主要內(nèi)容以及教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的改革創(chuàng)新策略的實(shí)施進(jìn)行更進(jìn)一步的探究。

高職英語(yǔ) 教學(xué)改革 創(chuàng)新

高職學(xué)校是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中比較重要的一部分，對(duì)社會(huì)人才的需求及滿足有著重要意義。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展時(shí)代，培養(yǎng)更全面更高素質(zhì)的人才是高職教育的重要目標(biāo)。然而在高職英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)中，還存在著一些不完善之處，對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)有一定阻礙，因此需要對(duì)高職英語(yǔ)的教學(xué)改革進(jìn)行深化落實(shí)。只有充分重視教學(xué)改革的重要性，才能推動(dòng)整體高職英語(yǔ)的教學(xué)水平。

一、高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與改革的主要內(nèi)容分析

1.高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析。

從當(dāng)前我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，還有諸多方面存在著問(wèn)題有待解決。從教學(xué)的方式上來(lái)看還是采取以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法。英語(yǔ)教學(xué)中的單一教學(xué)方法比較突出，課堂也呈現(xiàn)出單向的交流，老師采取灌輸式的教學(xué)方式，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體性。老師和學(xué)生間的互動(dòng)交流相對(duì)較少，沒(méi)有重視和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生的參與性等。教學(xué)過(guò)程中老師往往將教學(xué)重點(diǎn)放在英語(yǔ)詞匯以及篇章等語(yǔ)言表層次上，很少提及有思考性和討論性的問(wèn)題。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，由于自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)比較差，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心就比較缺乏，學(xué)生的英語(yǔ)水平也是參差不齊，有的學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)目標(biāo)都沒(méi)有達(dá)到，在高職的學(xué)習(xí)中就比較容易受到挫折。高職的生活不適應(yīng)也會(huì)造成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的不濃厚。從教師層面分析來(lái)看，教師的職業(yè)倦態(tài)現(xiàn)象比較突出，不能全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)，這也對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成了直接的影響。

大班化的課堂教學(xué)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的效果也會(huì)產(chǎn)生不利影響，大班化英語(yǔ)教學(xué)也是高職英語(yǔ)教學(xué)比較普遍的問(wèn)題。在專業(yè)上一個(gè)班級(jí)至少會(huì)有三四十人，這樣每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都會(huì)存在差異，老師就很難對(duì)每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)上由于時(shí)間比較有限，所以不能將疑難問(wèn)題一一解決，久而久之在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)問(wèn)題上就會(huì)造成積累，逐漸感覺(jué)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的壓力，逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心。

2.高職英語(yǔ)教學(xué)改革的主要內(nèi)容分析。

通過(guò)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施改革，就能夠打破以往的教學(xué)局面，使得教學(xué)的效率以及質(zhì)量水平得到更加科學(xué)化的發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展以及知識(shí)信息的發(fā)展，社會(huì)對(duì)各類人才的英語(yǔ)要求也愈來(lái)愈高，高職英語(yǔ)教學(xué)的改革就更加迫切。在具體的改革內(nèi)容上要充分重視，在英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃方面的改革是一個(gè)重點(diǎn)，要把以往的聽(tīng)說(shuō)讀寫并進(jìn)的做法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先而讀寫隨后，具體的課程安排上就要和實(shí)際的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行合理化的安排。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的方法改革也是重要的內(nèi)容，在第一學(xué)期的聽(tīng)說(shuō)課程的教學(xué)中，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)方法的應(yīng)用比較科學(xué)。在教學(xué)方法應(yīng)用過(guò)程中要能突出真實(shí)的交際這一特點(diǎn)，還要能夠強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)法意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠獲得交際的技能。在第二學(xué)期的閱讀課程上就可通過(guò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就比較有利。除此之外，在高職英語(yǔ)的教學(xué)手段以及測(cè)試的方法和實(shí)踐的效果等方面的改革內(nèi)容，也要充分重視，對(duì)改革的每個(gè)環(huán)節(jié)都要小心謹(jǐn)慎，和實(shí)際相結(jié)合。

二、高職英語(yǔ)教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)施策略

首先要能和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)要求相結(jié)合。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，就要能夠采用多樣化的教學(xué)方式，英語(yǔ)互動(dòng)課堂的組織形式對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較有利。在對(duì)組織環(huán)境的模式創(chuàng)設(shè)中，要開(kāi)展小組的訓(xùn)練，以小組為學(xué)習(xí)的單位能夠使每個(gè)學(xué)生的作用得到發(fā)揮，并能使小組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到加強(qiáng)?？梢栽谖⑿托〗M的作用下進(jìn)行交流合作，這樣對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐練習(xí)就起到了良好作用。

其次要盡量做到因材施教。由于高職教學(xué)自身的復(fù)雜性以及特殊性，所以在實(shí)際教學(xué)中就要能夠采取因材施教的方式，不能統(tǒng)一對(duì)待。教師在教學(xué)的觀念上也要積極轉(zhuǎn)變，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)要明確，注重產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，在實(shí)踐教學(xué)層面的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要加強(qiáng)重視，在英語(yǔ)的語(yǔ)言應(yīng)用精確性以及流利性層面也要充分重視。

另外還要進(jìn)一步完善英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。老師在英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃層面需要進(jìn)一步完善，明確理解高職教育的特性，以自身能力為本位，注重學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。老師在教學(xué)的計(jì)劃制定方面，要適合新時(shí)代發(fā)展的教學(xué)思路，教學(xué)中靈活性地對(duì)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。在英語(yǔ)教學(xué)的手段方面進(jìn)行豐富化，加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行豐富。讓靜態(tài)的英語(yǔ)課堂能動(dòng)態(tài)化地呈現(xiàn)，教學(xué)的氛圍要輕松，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

總而言之，高職英語(yǔ)教學(xué)的改革以及創(chuàng)新要從多方面進(jìn)行考慮，不僅要在教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化，還要在教學(xué)的方法以及教學(xué)設(shè)備等技術(shù)應(yīng)用層面上進(jìn)行優(yōu)化，不斷學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)理念，只有這樣才能有助于當(dāng)前高職英語(yǔ)教學(xué)的改革創(chuàng)新。由于篇幅及個(gè)人能力限制，不能更進(jìn)一步深化探究，謹(jǐn)希望此次研究能夠?qū)?shí)際教學(xué)改革起到一定的促進(jìn)作用。

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[3]吳凡十.高職高專英語(yǔ)教學(xué)改革初探[J].考試周刊.2015(92)