河北省清苑縣王盤中學(xué) 段云卿

淺談初中語文作文教學(xué)的方法

河北省清苑縣王盤中學(xué) 段云卿

初中語文 作文教學(xué) 語文素養(yǎng)

漢語作為我們國家的母語，重要地位日益凸顯，因此，加強語文教學(xué)，提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng)，已成為學(xué)校教育的一個發(fā)展趨勢。而且考試中語文學(xué)科所占的分?jǐn)?shù)比值逐漸增大，這就加強了語文教學(xué)的難度。尤其是占據(jù)了語文“半壁江山”的作文教學(xué)，難度會更大。所以，我們就要去探究作文教學(xué)的方法。下面是我在語文作文教學(xué)中的幾點看法：

一、提高學(xué)生閱讀量，注重學(xué)生日常積累，把閱讀帶入課堂

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，作文亦是如此。如果學(xué)生自身沒有一定的詞匯和素材的積累，那么寫作文時就如“無米之巧婦”難成佳肴美食。我經(jīng)常在作文課上看到學(xué)生眉頭緊皺、坐立不安、抓耳撓腮，搜腸刮肚卻難成作品。導(dǎo)致學(xué)生作文時有如此現(xiàn)狀的原因之一是閱讀量少，積累的詞匯更少，腹中空空，所以寫作文時才會黔驢技窮。眾所周知，現(xiàn)在的孩子們大多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而忽略了文學(xué)閱讀，而閱讀量的逐年下降，就直接導(dǎo)致學(xué)生作文水平的下降?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”教師在平時的作文教學(xué)中，要把閱讀帶入課堂，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的閱讀量。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和作讀書筆記的習(xí)慣，并交給學(xué)生閱讀的方法以提高閱讀的效果。還要教會學(xué)生有選擇性的讀書，多讀一些優(yōu)秀作文、古典詩詞、精美散文、古今中外的名著等，少讀一些庸俗之作。這樣，學(xué)生有了“源頭活水”就能達到“曲徑通幽”之境。

二、教育學(xué)生多觀察、善感悟、寫真事、表真情，不能無病而呻

隨著人們生活水平的提高，現(xiàn)在的學(xué)生接觸最多的是虛幻的網(wǎng)絡(luò)和書本的理論知識，成了網(wǎng)絡(luò)和考取高分的機器。因此他們?nèi)狈⒓由顚嵺`、感悟生活的意識和能力。所以，當(dāng)他們寫作文時，即使好的素材就在他們身邊，他們也感受不到。只能苦思冥想、東拼西湊、無病而呻，但結(jié)果卻是徒勞。因此，在我們平時的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生感受生活的能力，教育他們多觀察生活中的小事，多感悟小事中蘊含的大主題。讓他們懂得生活中的一草一木、一枝一葉皆有靈性，一個眼神、一句話語、一片白云、一粒微土皆有大智慧。這些都可以作為我們作文的素材。讓學(xué)生明白其實生活就是我們的素材庫。寫真事方能抒真情，抒真情實感更顯事件的真實。教育學(xué)生在寫作時摒棄那些浮華的無病呻吟的文字。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣

隨筆既是學(xué)生提高寫作功底和文學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生自身寫作素材積累的途徑。教會學(xué)生學(xué)會借用冰心的《繁星、春水》的寫作手法，用短小輕靈的文字去隨時隨地書寫對生活中人、事、景的片段情思。同時，寫隨筆也是對學(xué)生耐性的一種考驗。作文寫作水平的提高是一個長期積累、潤物無聲的過程，并非一朝一夕可實現(xiàn)。如果學(xué)生能長期堅持則會受益匪淺。因此，教師在作文教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣，并能持之以恒。教育學(xué)生切勿“一曝十寒”、有頭無尾。

四、提高教師自身素養(yǎng)，與學(xué)生共同寫作，師生共同進步

我們在語文作文教學(xué)中往往只注重學(xué)生的寫作水平和寫作能力的提高，而忽略了教師自身文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平的培養(yǎng)。由于教師文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平不高，導(dǎo)致在作文指導(dǎo)與講評時捉襟見肘。因此學(xué)生的寫作水平也無從提高。教師是學(xué)生的榜樣和楷模，教師的文學(xué)素養(yǎng)也潛移默化地影響著學(xué)生。如果教師有較高的文學(xué)素養(yǎng)和寫作水平并善于給學(xué)生寫出優(yōu)秀的范文，學(xué)生會因此為榮，主動去模仿，大大提高了學(xué)生的寫作興趣。學(xué)生的寫作水平也會在無形中得以提高。所以，教師在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我。

五、教會學(xué)生寫作技巧，提升作文魅力

授之以魚不如授之以漁，作文寫作貴在得法。有豐富的材料，有生動優(yōu)美的語言，再加上好的寫作方法，學(xué)生的作文會錦上添花。如打造精彩的開頭、結(jié)尾，象征、聯(lián)想、借景抒情、設(shè)懸等寫作手法的運用，和恰當(dāng)運用各種修辭手法、以及描寫、議論、抒情等表達方式。這些方法都會增添學(xué)生作文的魅力。

以上是我在語文作文教學(xué)中的幾點小見解，我認(rèn)為在作文教學(xué)中我們?nèi)孕柽M一步去探索、去研究。