王麗娟（河北省承德市隆化縣藍(lán)旗中心小學(xué)）

淺談口算能力訓(xùn)練的作用與方法

王麗娟
（河北省承德市隆化縣藍(lán)旗中心小學(xué)）

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容是計(jì)算，只有迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行各類計(jì)算，才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效的根本保障。而口算能力又是計(jì)算的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生基本的運(yùn)算能力有著極其重要的影響。口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合的思維能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。口算能力在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有著重要的作用，數(shù)與代數(shù)階段的整數(shù)的加減乘除、小數(shù)計(jì)算、分?jǐn)?shù)計(jì)算，空間與圖形的面積體積的計(jì)算，統(tǒng)計(jì)概率中數(shù)據(jù)的分析與計(jì)算，綜合與實(shí)踐在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的方法，都是離不開口算的。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為口算能力訓(xùn)練有以下作用。

一、口算能力訓(xùn)練的作用

1.20以內(nèi)的加減法、乘法口訣是口算能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)階段對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí)與計(jì)算分為10以內(nèi)、20以內(nèi)、100以內(nèi)逐漸到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間都要進(jìn)行20以內(nèi)加減法的訓(xùn)練，從這個(gè)角度來(lái)看，20以內(nèi)加減法是十分重要的，是重中之重。20以內(nèi)加減法主要訓(xùn)練學(xué)生的拆分、湊十等基本計(jì)算方法，以口算為基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打逐漸形成完整的計(jì)算能力。隨著年級(jí)的增高，對(duì)于將來(lái)的加、減、乘、除，還是開方、乘方等復(fù)雜的運(yùn)算，都是離不開20以內(nèi)數(shù)的口算這個(gè)基礎(chǔ)的。例如，9+8的計(jì)算是20以內(nèi)加法計(jì)算，在這里要讓學(xué)生學(xué)會(huì)拆分的方法、并運(yùn)用湊十的方法以最快、最準(zhǔn)確的口算得到其結(jié)果。無(wú)論是拆大補(bǔ)小還是拆小補(bǔ)大還是五五得十的方法，都要訓(xùn)練出孩子更快的口算方法，有了口算，才會(huì)真正地計(jì)算，才會(huì)有準(zhǔn)確的結(jié)果。

乘法口訣是口算訓(xùn)練的第二個(gè)基本基礎(chǔ)，我們?cè)趯W(xué)生文具盒、作業(yè)本好多用具上都能夠看到它，本意就是讓小學(xué)生用更多的時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行乘法口訣的記憶，可見其重要性。乘法口訣要讓學(xué)生注意口訣的乘除法聯(lián)系，也就是說(shuō)每個(gè)口訣既包括兩個(gè)乘法算式又包括兩個(gè)除法算式；還要讓學(xué)生注意口訣的方向性，讓他們知道“七八五十六”既有“7×8=56”這個(gè)式子，又有“8× 7=56”這個(gè)式子，隨著年級(jí)的增加，還要能夠得到56÷8=7和56÷ 7=8，在中高年級(jí)，如果教師對(duì)于學(xué)生乘法口訣表面理解，對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)特別是口算能力的培養(yǎng)是片面的。我們都知道，無(wú)論是整數(shù)運(yùn)算，還是小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，最后的落腳點(diǎn)都是乘法口訣的運(yùn)算。巧妙使用各種方法，讓各年級(jí)段的學(xué)生真正地理解乘法口訣，落實(shí)在日常數(shù)學(xué)口算中，循序漸進(jìn)地提高的口算能力，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.學(xué)生口算能力訓(xùn)練要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力開始

我們都知道學(xué)生口算的練習(xí)是有規(guī)律性和邏輯性的，有經(jīng)驗(yàn)的老師在日常教學(xué)中會(huì)經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，只有看得準(zhǔn)、判斷得準(zhǔn)，才能口算得準(zhǔn)。例如，在出現(xiàn)“7×6=？”這個(gè)口算式子后，學(xué)生就要仔細(xì)觀察這個(gè)式子是乘除法中的乘法而不是加減法，再反映出這個(gè)式子用“六七四十二”這個(gè)口訣，并且是反方向，結(jié)果是42。這個(gè)過(guò)程看上去非常簡(jiǎn)單，但包含著學(xué)生日常精細(xì)的訓(xùn)練，如果學(xué)生口算迅速，就證明觀察能力的訓(xùn)練比較到位。往往說(shuō)，小學(xué)生的有效數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是從學(xué)生日常觀察活動(dòng)中得到的，教師要抓住這一特點(diǎn)，從習(xí)慣中培養(yǎng)讓學(xué)生善于觀察、有效捕捉數(shù)學(xué)信息，更好、更準(zhǔn)確地進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)學(xué)計(jì)算。

3.學(xué)生口算能力的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和創(chuàng)新能力

小學(xué)生口算是要求有速度的，這就要求學(xué)生有快速的反應(yīng)能力，也就是說(shuō)要對(duì)口算做出準(zhǔn)確的判斷，進(jìn)而采取行之有效的計(jì)算方法得到相應(yīng)的結(jié)果。學(xué)生快速反應(yīng)是十分重要的，這是學(xué)生速算、準(zhǔn)確算的前提保障。學(xué)生口算能力的訓(xùn)練還能夠有效幫助其培養(yǎng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)中比較重要的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是唯一的路徑，要多管齊下，讓學(xué)生從諸多的方法選擇最優(yōu)化的方法，使學(xué)生口算更快、更準(zhǔn)確。

二、口算能力訓(xùn)練的方法

學(xué)生的口算能力訓(xùn)練作用不容忽視，那么我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中訓(xùn)練的方法有哪些呢？我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)。

1.學(xué)生口算能力訓(xùn)練的形式要多樣

在當(dāng)前課堂教學(xué)改革的今天，課堂對(duì)于學(xué)生的口算能力訓(xùn)練方法很多。例如，用好課前三分鐘（或五分鐘）是系統(tǒng)訓(xùn)練的一種有效方法；合理安排好前置性作業(yè)，讓前置學(xué)習(xí)更有效，從而在課堂復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)口算，既完成計(jì)算訓(xùn)練，又完成新舊知識(shí)的有效銜接；老師出題是訓(xùn)練的基礎(chǔ)和核心，老師對(duì)于口算理解是系統(tǒng)科學(xué)的，由此教師一定要找好分類，把握好、運(yùn)用好。學(xué)生間相互出題方法也很好，學(xué)生間的距離是最近的，也是訓(xùn)練點(diǎn)最有效的。

2.對(duì)于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練要定期強(qiáng)化

日常教學(xué)中的各類訓(xùn)練后，形成一定發(fā)散型的口算經(jīng)驗(yàn)，教師一定要定期組織進(jìn)行強(qiáng)化，可以讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)，檢測(cè)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)訓(xùn)練，從而讓學(xué)生形成扎實(shí)的口算能力。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生的口算能力訓(xùn)練是非常有必要的，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。

·編輯王團(tuán)蘭