遼寧師范大學(xué)化工學(xué)院 遼寧省葫蘆島市第六高中 劉鳴鴿

高中化學(xué)課堂中環(huán)保教育的實(shí)施

遼寧師范大學(xué)化工學(xué)院 遼寧省葫蘆島市第六高中 劉鳴鴿

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類在創(chuàng)造舒適生活的同時(shí)，也破壞了我們賴以生存的環(huán)境。本文針對(duì)教師如何在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教授學(xué)生化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能將環(huán)境保護(hù)的理念滲透到課堂教學(xué)之中進(jìn)行了研究。

環(huán)境保護(hù) 化學(xué)課堂 實(shí)施

化學(xué)學(xué)科與人類生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保道德和行為習(xí)慣，是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。本文以化學(xué)知識(shí)為載體，就在教學(xué)中重視環(huán)保教育的做法做一些粗淺的探討。

一、化學(xué)課堂開設(shè)環(huán)境保護(hù)教育的必要性和緊迫性

1.課堂教育滲透環(huán)境保護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的青少年。學(xué)校是培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的主要渠道，在平時(shí)教學(xué)中它巧妙地將環(huán)保的意識(shí)滲透到各章各節(jié)的學(xué)習(xí)之中，在課堂上培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的青少年。

2.環(huán)境保護(hù)知識(shí)是搭起學(xué)?；瘜W(xué)教育與社會(huì)實(shí)踐的橋梁。在化學(xué)課上加入環(huán)境保護(hù)知識(shí)將來可以應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。

二、化學(xué)課堂上進(jìn)行環(huán)保教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施

1.結(jié)合化學(xué)教材內(nèi)容，滲透環(huán)保思想。

高中化學(xué)硫酸、硝酸知識(shí)中的尾氣的回收和利用，煉鐵煉鋼過程中高爐尾氣的處理，化學(xué)電源中廢舊電池的處理，電解電鍍知識(shí)中重金屬鹽的處理都滲透著環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。所以高中化學(xué)教材本身就是一本很好的環(huán)保教科書。作為化學(xué)教師要不斷地深入挖掘教材中的環(huán)境教育內(nèi)容，有計(jì)劃地實(shí)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)并改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，深化環(huán)保教育。

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)很多都涉及了環(huán)境問題，教材中也出現(xiàn)了一些對(duì)環(huán)境有污染、對(duì)人體健康有較大影響的實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件下不能解決的問題，采取的措施是刪除或改進(jìn)或使用多媒體輔助教學(xué)。

3.發(fā)揮試題導(dǎo)向功能，強(qiáng)化環(huán)保教育。

環(huán)境保護(hù)試題自1988年“露面”以來，就一直是高考化學(xué)試卷中的“?？汀?。這些題有的落點(diǎn)仍在化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上；有的試題直接考查“化學(xué)與健康”；有的試題直接考查環(huán)保常識(shí)。命題者的意圖是發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用和教育功能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，推動(dòng)中學(xué)的素質(zhì)教育，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.利用豐富的課外活動(dòng)開展環(huán)保教育。

開展化學(xué)專題講座，進(jìn)行環(huán)保教育的滲透，例如《溫室效應(yīng)與二氧化碳》《蒼穹之下》等內(nèi)容都是環(huán)保教育的極好題材。實(shí)踐是課外活動(dòng)的主要內(nèi)容，教師組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如到化工廠參觀污水處理。

總之，只要化學(xué)教師時(shí)時(shí)留心，注意挖掘教材中的環(huán)保因素，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)為己任，有計(jì)劃，有目的堅(jiān)持下去，做環(huán)保理念的有心人，就一定能使化學(xué)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，走出課堂，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)。