河北省雄縣北沙鄉(xiāng)中心校 胡彩平

淺談小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

河北省雄縣北沙鄉(xiāng)中心校 胡彩平

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備、認(rèn)真傾聽、動手動腦動口、獨立思考、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成

什么是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，概括的說是指學(xué)生在長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成并且不易改變的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否至關(guān)重要，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作起積極的推動作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有哪些方面呢？

一、養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣

課前準(zhǔn)備是上好一堂課的前提，為了讓學(xué)生做到課前準(zhǔn)備充分，我提出具體的要求，如：上課鈴聲停止前，哪一個小組將課本、練習(xí)本及必需的文具和學(xué)具準(zhǔn)備好，并坐在自己的座位上，我就會給該組表揚并每人獎一張小笑臉，這樣經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸“習(xí)慣成自然”，養(yǎng)成了良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

二、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

這里所講的傾聽?wèi)?yīng)包括兩方面的意思：一是說課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，要認(rèn)真傾聽老師的點撥、指導(dǎo)；二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。

三、養(yǎng)成動手動腦動口的習(xí)慣

小學(xué)生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段，特別是低年級兒童，他們的思維仍以具體形象思維為主要形式。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口的良好習(xí)慣，使學(xué)生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、講一講來獲取新知。例如，在學(xué)習(xí)二年級下冊《小小設(shè)計師》時，“你能自己設(shè)計一個圖案嗎？”這個問題就可以通過操作自制圖形，邊操作、邊觀察、邊討論，從而得出正確的結(jié)論。開展類似的教學(xué)活動，就能使學(xué)生養(yǎng)成手腦結(jié)合，勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習(xí)慣。

五、養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

互助性學(xué)習(xí)是新課程實施以來小學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、溝通交流能力、團隊觀念和創(chuàng)新意識。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過課堂合作實驗、共同操作、相互討論、小組交流等形式積極開展互助性學(xué)習(xí)活動。在活動中，學(xué)生要學(xué)會表達自己的觀點和見解，學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會評判他人的觀點，學(xué)會接受他人的意見。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，而且使人終生受益。