內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市新城灣小學(xué) 李江溢

如何上好小學(xué)語(yǔ)文課

內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市新城灣小學(xué) 李江溢

在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的能力得不到提升，也不利于學(xué)生的健康發(fā)展，因此很有必要改變現(xiàn)狀，向40分鐘要效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。

應(yīng)試教育 素質(zhì)教育 小學(xué)語(yǔ)文

從目前來(lái)看，我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)由于受到應(yīng)試教育的影響，特別是在各種統(tǒng)考等影響下，使教學(xué)中出現(xiàn)了一些與現(xiàn)代教育提倡的素質(zhì)教育相違背的不良現(xiàn)象，如：為了使學(xué)生在統(tǒng)考中取得好成績(jī)而加班加點(diǎn)，為了使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，而不顧學(xué)生的接受能力和身心的發(fā)展，大搞特搞“滿堂灌”及題海戰(zhàn)術(shù)等，這樣一來(lái)，不僅使我們的教學(xué)不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，而且還嚴(yán)重有害學(xué)生的身心健康，很不利于他們的健康發(fā)展。因此，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我認(rèn)為應(yīng)該講求課堂教學(xué)效果，向40分鐘要質(zhì)量。而要想上好一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課，應(yīng)從下列幾個(gè)方面去著手。

一、依據(jù)教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)大綱是我們進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，它明確規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)充分考慮大綱的要求，對(duì)大綱沒有要求的內(nèi)容，絕對(duì)不要涉及，更不能隨意擴(kuò)大內(nèi)容范圍，使學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容感到深不可及。當(dāng)然，我們?cè)诮M織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，在不脫離大綱的要求的前提下，也可將某些有利于提高課堂教學(xué)效果，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，但這還要考慮學(xué)生的實(shí)際水平。

二、以課本為主，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中，依據(jù)大綱，可使我們確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和合理安排教學(xué)內(nèi)容，但在具體實(shí)施過程中，一定要以課本內(nèi)容為主。注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，絕對(duì)避免脫離課本而隨意進(jìn)行教學(xué)，特別是在低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，始終要求學(xué)生掌握課本上的生字，不要讓學(xué)生去掌握課本以外的較難的生字。

三、聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生的實(shí)際水平

學(xué)生在教學(xué)過程中是教育的對(duì)象，是教學(xué)的主體，因此，所講知識(shí)能否被學(xué)生接受而進(jìn)一步掌握，是我們教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以，在教學(xué)中一定要考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，使教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。

四、上課前，應(yīng)高度重視備課

備課是上課前的準(zhǔn)備工作，它是上好一節(jié)課的前提，教師的備課，主要是教師在上課前要對(duì)整節(jié)課從內(nèi)容、形式及可能出現(xiàn)的意外情況做到心中有數(shù)，使課堂教學(xué)有序地順利進(jìn)行。在備課時(shí)，教師要完成下列兩個(gè)主要任務(wù)，一是要備大綱、備教材，也就是要明確大綱的要求，確定適中的教學(xué)目的。二是備學(xué)生，也就是要潛心研究學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，把握學(xué)生的基礎(chǔ)。只有這樣，我們?cè)诮虒W(xué)中才能游刃有余地駕馭每一節(jié)課。

五、在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，它對(duì)以后的教育過程有著較重要的影響，特別是它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有不可推卸的責(zé)任。因此，在教學(xué)中，我們必須把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，具體來(lái)講，在教學(xué)中我們可以應(yīng)用講故事講笑話的形式，利用玩具、掛圖等手段使學(xué)生在娛樂中接受教育，這樣才可以使學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)就不會(huì)感到枯燥，產(chǎn)生良好的熱愛學(xué)習(xí)的興趣。

六、在教學(xué)中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，這是在整個(gè)教育過程中的一項(xiàng)主要任務(wù)，而思維能力的培養(yǎng)，并不是只有在高中或大學(xué)教育階段才注意的，而應(yīng)該從小就使學(xué)生養(yǎng)成良好思維習(xí)慣，使學(xué)生的思維能力循序漸進(jìn)地得到培養(yǎng)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們可以給出一些組成漢字的部件，讓學(xué)生自己組合成已學(xué)過的漢字，這樣，使學(xué)生進(jìn)行了辨別選擇、判斷的練習(xí)，并逐步提高了這種能力。

七、課后應(yīng)及時(shí)加以鞏固

在課堂教學(xué)中，鞏固是對(duì)所學(xué)知識(shí)加以概括及加強(qiáng)應(yīng)用階段，它是把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)化階段，因此，在教學(xué)中應(yīng)注意這一階段的應(yīng)用加強(qiáng)鞏固。如在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤并及時(shí)加以改正。

綜上所述，在教學(xué)中，只有教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘他們的思維潛質(zhì)，合理調(diào)整“教”與“學(xué)”的尺度，駕馭無(wú)形的思維，表現(xiàn)有型的理念，才能讓思維的翅膀在課堂上展翅飛翔。