李昌蔚

（四川旅游學(xué)院 四川成都 610100）

淺談以班級(jí)活動(dòng)為核心的高校班級(jí)管理

李昌蔚

（四川旅游學(xué)院 四川成都 610100）

班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)卻不可忽視的環(huán)節(jié)。文章以高校班級(jí)管理為寫(xiě)作對(duì)象，主要討論班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)管理中所發(fā)揮的作用，探索新的班級(jí)活動(dòng)方式，以便研究出新的班級(jí)管理方式。

班級(jí)活動(dòng) 班級(jí)管理 高校

對(duì)于學(xué)校而言，班級(jí)是管理的基礎(chǔ)單位也是學(xué)生活動(dòng)的基本組織，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，有利于全面提升學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到教育計(jì)劃。輔導(dǎo)員是高校工作的基層組織者，班級(jí)建筑的建設(shè)師，我們應(yīng)當(dāng)以班級(jí)活動(dòng)為核心，積極的開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、高校班級(jí)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.90后學(xué)生及其思想行為特征

當(dāng)前，許多高校的學(xué)生都已步入了90后時(shí)代，這批學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)今高校的主力，他們成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的年代，對(duì)于許多新興事物具有很強(qiáng)的領(lǐng)悟，深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，是信息時(shí)代的原住民。對(duì)于90后學(xué)生來(lái)說(shuō)，90后學(xué)生有以下特征。第一，個(gè)性張揚(yáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。第二，思想和價(jià)值取向多元化。第三，自我為中心，團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)較差。第四，深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。第五，自我控制力較差，受挫折抗壓能力小。

2.班級(jí)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

第一，很多學(xué)生的獨(dú)立生活能力非常差，對(duì)于家人的依賴(lài)非常強(qiáng)。每逢學(xué)校體育會(huì)或者學(xué)校組織其他活動(dòng)時(shí)，許多學(xué)校都會(huì)以各種理由出去玩或者回家，這種行為缺乏集體觀念。在遇到困難時(shí)也常常依賴(lài)于父母，沒(méi)有自己獨(dú)立的理念。

第二，積極參與公益活動(dòng)。許多90后非常喜歡參加公益活動(dòng)，但討厭被說(shuō)教，喜歡務(wù)實(shí)。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)尋找到許多學(xué)生都適合的興趣點(diǎn)，避免盲目的開(kāi)展活動(dòng)。

第三，凝聚力較差，缺乏榮譽(yù)感。對(duì)于很多學(xué)生而言，學(xué)生往往以小團(tuán)體主義為主。在舉辦班級(jí)活動(dòng)時(shí)，很多學(xué)生都不愿意主動(dòng)參與，往往需要全程監(jiān)督才會(huì)參與其中。

第四，民主意識(shí)較強(qiáng)。在進(jìn)行班干部選舉活動(dòng)中或者在進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等事務(wù)中，學(xué)生的維權(quán)意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)生會(huì)通過(guò)許多不同的方式來(lái)表達(dá)自身的不滿(mǎn)。如果教師不能夠進(jìn)行有效的引導(dǎo)采取盲目的壓制行為，很可能會(huì)遭受到更加猛烈的攻擊，甚至釀成惡性事件。

二、以班級(jí)活動(dòng)為核心的班級(jí)管理

在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以班級(jí)的實(shí)際狀況為出發(fā)點(diǎn)，制定以學(xué)生日常生活相適應(yīng)的活動(dòng)項(xiàng)目，這樣才能夠激發(fā)起更多學(xué)生的興致，并取得預(yù)期效果。筆者對(duì)于班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展提出以下見(jiàn)解。

第一，開(kāi)展趣味性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)該項(xiàng)比賽，可以形成良好的學(xué)風(fēng)氛圍，豐富學(xué)生的課外生活。在進(jìn)行比賽時(shí)，我們可以將比賽分成四輪，在比賽的過(guò)程中穿插文藝表演，以便可以使比賽的氛圍更加活躍。比賽的題型包含有必答題、搶答題、選答題等多種不同的方式。我們還可以組織進(jìn)博物館、進(jìn)科技館等不同的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，使得學(xué)生的戶(hù)外活動(dòng)更加豐富多彩。將專(zhuān)業(yè)知識(shí)融入比賽，以賽促練，以賽促進(jìn)，讓學(xué)生可以在游戲和比賽中獲得知識(shí)。

第二，進(jìn)行集體體育活動(dòng)。班級(jí)可以根據(jù)不同的節(jié)日或季節(jié)，開(kāi)展各式各類(lèi)的體育活動(dòng)。例如，可以開(kāi)展友誼籃球賽，通過(guò)籃球賽可以盡快的提升班級(jí)內(nèi)部的凝聚力，同時(shí)也可以提升學(xué)生的素質(zhì)。在舉行籃球賽時(shí)，可以班委組成籃球賽委員會(huì)，通過(guò)與學(xué)生預(yù)定賽事規(guī)則和賽事時(shí)間，采取淘汰制的方式?jīng)Q定最終的獲勝者，對(duì)于最終的獲勝者可以頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。還可以開(kāi)展拔河比賽，拔河比賽投入不大，活動(dòng)比賽周期較短，通過(guò)比賽增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，加強(qiáng)班級(jí)的向心力，促使班級(jí)可以更加健康發(fā)展。我們還可以定期開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，趣味體育活動(dòng)，通過(guò)眾多不同的方式加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

第三，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)陣地活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)陣地活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生與老師之間的交流，使得學(xué)生與老師增強(qiáng)互信，并及時(shí)使學(xué)校老師知道學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的引領(lǐng)，并與學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)的好壞，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中可以明辨是非，最終使得班級(jí)管理活動(dòng)更加高效便捷。在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，班級(jí)輔導(dǎo)員可以建立微信群，通過(guò)微信群的方式增強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流，并在每次討論之后選出最重要的事項(xiàng)進(jìn)行處理，并將消處理結(jié)果在微信群內(nèi)公開(kāi)。通過(guò)這種方式可以有效的解決90后學(xué)生中存在的問(wèn)題，更好的增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的友誼，使得學(xué)生可以更好的成長(zhǎng)。

三、以班級(jí)活動(dòng)為核心的班級(jí)管理形式的功能

1.促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成

現(xiàn)在的大學(xué)生活中，很多大學(xué)生都感受到生活非常匱乏，每天生活的節(jié)奏就是上課或者睡覺(jué)，自己的興趣不能夠培養(yǎng)。在這種狀況之下，學(xué)生對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的參與積極性直線降低。而在此時(shí)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、進(jìn)博物館、進(jìn)科技單位等參觀活動(dòng)，可以讓同學(xué)們直觀的了解到專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，重新認(rèn)識(shí)自身，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)于知識(shí)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感

通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)每一名學(xué)生的積極性，讓學(xué)生朝著共同的目標(biāo)共同奮斗，使每個(gè)學(xué)生成員在其中知曉集體榮譽(yù)感。例如拔河比賽是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生們都會(huì)齊心協(xié)力，共同奮斗，在奮斗之后共同分享成功的喜悅，從而可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使得班級(jí)內(nèi)部的凝聚力更強(qiáng)。

3.提供更多展示平臺(tái)，因材施教

根據(jù)節(jié)假日通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，例如圣誕晚會(huì)、中秋晚會(huì)、歌唱比賽等，可以讓這種寓教于樂(lè)的方式使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，讓同學(xué)們都有自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生對(duì)自我有更清晰的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)之中，每一名學(xué)生都可以展現(xiàn)自己的活力，每一名學(xué)生都可以獲得其他同學(xué)的認(rèn)可，這樣才能有助于班級(jí)團(tuán)結(jié)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上獲得雙豐收。

[1]楊賓峰.班級(jí)活動(dòng)建設(shè)設(shè)想[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào).2013(1):108-111.

[2]吳瓊.班級(jí)管理活動(dòng)探索[J].繼續(xù)教育研究.2013(1):42-44.