謝向群

（遼寧省本溪滿族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 遼寧本溪 117100）

多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

謝向群

（遼寧省本溪滿族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 遼寧本溪 117100）

隨著智能時(shí)代的來(lái)臨，多媒體教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，多媒體集影音、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種信息于一體，有助于教師改變教學(xué)策略，豐富教學(xué)方法，同時(shí)建立以人為本的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，本文主要是通過(guò)論述運(yùn)用多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性，闡述教師巧用多媒體技術(shù)的效果。

多媒體 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用

隨著智能時(shí)代的來(lái)臨，多媒體教學(xué)成為時(shí)下最受歡迎的現(xiàn)代化教學(xué)手段，集影音、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種信息于一體，有助于教師改變教學(xué)策略，豐富教學(xué)方法，同時(shí)建立以人為本的教育理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革帶來(lái)了功效。優(yōu)化使用多媒體技術(shù)，是符合教育發(fā)展觀，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。

一、教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性

21世紀(jì)以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入小學(xué)課堂，同時(shí)電子信息多媒體技術(shù)迅速發(fā)展，共同成為校園教學(xué)生活中的主流?！督逃缶V》明確指出教學(xué)過(guò)程中要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，各級(jí)政府不斷加大教育投資，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在各級(jí)學(xué)校配備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部件和現(xiàn)代化多媒體平臺(tái)，開(kāi)展多層次、多組織、多角度的網(wǎng)絡(luò)使用培訓(xùn)活動(dòng)，教會(huì)教師使用電腦、投影、白板等新興網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備，使多媒體在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中廣泛應(yīng)用。這對(duì)于小與英語(yǔ)教學(xué)有著經(jīng)典意義。由于我國(guó)的特殊語(yǔ)言環(huán)境，群眾中說(shuō)英語(yǔ)的特別少，小學(xué)生缺少相對(duì)寬松的語(yǔ)言氛圍，加上自身年齡年齡限制，思想還不成熟、見(jiàn)識(shí)比較短淺，對(duì)于初次接觸的英語(yǔ)雖然充滿興趣，但同時(shí)充滿了困難與挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)意義的教學(xué)環(huán)境中，依靠呆板的教授方式難以滿足當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代要求，無(wú)法符合電子時(shí)代學(xué)生的心理需求，無(wú)法展現(xiàn)出課本中要傳授的知識(shí)水平。此時(shí)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用顯得至關(guān)重要。它是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程與信息技術(shù)整合的發(fā)展趨勢(shì)，能有效的幫助教師將文本內(nèi)容以直觀、具體、生動(dòng)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生耳濡目染，從心理開(kāi)始接受英語(yǔ)文化，通過(guò)圖片式記憶的方式加深對(duì)課本知識(shí)的印象，有助于改善教學(xué)效果，提高教學(xué)效能。

二、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)的功效

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先決條件，是激發(fā)創(chuàng)新能力的內(nèi)生動(dòng)力。如果在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)參與到英語(yǔ)教學(xué)中，那智能潛力就會(huì)被無(wú)限挖掘，學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍。多媒體自身的影音播放功能，能夠吸引學(xué)生的注意力，緩解學(xué)生一整天學(xué)習(xí)的疲憊情緒，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活潑、輕松的課堂環(huán)境，把枯燥無(wú)味、單調(diào)呆板的課本變成豐富多彩的影音圖畫(huà)，寓教于玩，讓學(xué)生在心情放松的情況下，通過(guò)參與教師組織的視頻播放、情景模擬、舞臺(tái)表演等活動(dòng)，學(xué)習(xí)課本知識(shí)，并參與課堂互動(dòng)，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、思考的習(xí)慣，形成與社會(huì)溝通交流的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)教學(xué)。比如在教學(xué)生英語(yǔ)單詞時(shí)，可采用拼圖游戲的方式，將單詞字母在投影儀上展示不同色彩，經(jīng)過(guò)幾輪變化和練習(xí)，學(xué)生既做了游戲，又學(xué)會(huì)了英語(yǔ)知識(shí)。

2.有利于突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)

對(duì)于新知識(shí)的接受理解是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，很多時(shí)候?qū)W習(xí)和掌握新知識(shí)，都從感知開(kāi)始。眼睛看見(jiàn)的、耳朵聽(tīng)到的，親身親歷的，會(huì)定格在記憶深處，多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，具備這方面功效，有助于學(xué)生理解英語(yǔ)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。很多知識(shí)，只憑借教師口頭講解，難以描述清楚，因?yàn)榇嬖跂|西方文化差異、成人與孩子代溝差異等因素，而多媒體的應(yīng)用恰好能順利攻克此難關(guān)，比如在講解球類(lèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)，中國(guó)孩子多數(shù)只知道籃球、足球、羽毛球、乒乓球，對(duì)于橄欖球、曲棍球、棒球的了解少之又少，如果僅靠教師在黑板前講解，學(xué)生定不會(huì)了解，甚至?xí)雍浚W(xué)習(xí)的樂(lè)趣，但是如果通過(guò)多媒體播放這幾項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的視頻，加上動(dòng)畫(huà)片影音效果的渲染，學(xué)生會(huì)輕易理解球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的概念，對(duì)英語(yǔ)單詞、課本內(nèi)容都有直觀印象，甚至有些學(xué)生會(huì)有學(xué)習(xí)這種球類(lèi)的欲望，教學(xué)的難點(diǎn)重點(diǎn)不僅輕易解決，甚至幫助學(xué)生了解了西方文化知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生培養(yǎng)了自己的興趣和愛(ài)好，起到了教書(shū)育人的最佳功效。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

二孩政策雖然正在我國(guó)社會(huì)上形成風(fēng)氣，目前的小學(xué)生中有好多已經(jīng)是哥哥姐姐，但多數(shù)孩子仍然是獨(dú)生子女身份，家里缺少小伙伴，沒(méi)有交流的對(duì)象，一家里的長(zhǎng)輩都對(duì)這個(gè)孩子寵愛(ài)有加，難免培養(yǎng)出嬌氣，并缺少溝通能力，缺少融入社會(huì)的本領(lǐng)。這種現(xiàn)象在社會(huì)上已經(jīng)出現(xiàn)，有很多學(xué)生性格孤僻，學(xué)習(xí)之余，自己捧著手機(jī)，在游戲中尋找快樂(lè)，卻不和小伙伴們一起玩耍，把自己封閉在獨(dú)立的空間，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。多媒體教學(xué)的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生擺脫這種孤獨(dú)感，當(dāng)教師布置教學(xué)任務(wù)后，同學(xué)們可以分成群組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，一起觀賞視頻，一起參與討論，一起扮演角色，在歡聲笑語(yǔ)中共同成長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程都要依靠學(xué)生個(gè)體與個(gè)體的交流實(shí)現(xiàn)，都要靠團(tuán)隊(duì)的合作來(lái)共同完成，情景對(duì)話和角色扮演中進(jìn)行的簡(jiǎn)短英語(yǔ)對(duì)話，更有助于提高孩子的自信心，肢體語(yǔ)言的運(yùn)用和眼神交流，也會(huì)增進(jìn)學(xué)生間情感的碰撞，課堂上和課堂下的小組討論，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生之間的相互幫助，更有利于學(xué)生之間加強(qiáng)交流時(shí)間，促進(jìn)友誼。

結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，為我們的課程改革注入了活力，它將影音、視頻、動(dòng)畫(huà)、游戲等小學(xué)生最感興趣的因素融入到傳統(tǒng)教學(xué)方式之中，改進(jìn)了教學(xué)方式，豐富了教學(xué)方法，提高了小學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，優(yōu)化了英語(yǔ)教學(xué)的社會(huì)功能。

[1]小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究[D]. 賀雙.長(zhǎng)江大學(xué) 2013

[2]多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略研究[D]. 王曉丹.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2011

[3]促進(jìn)小學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教學(xué)策略[D]. 繆曉玲.華中師范大學(xué) 2007

[4]CAI課件在小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D]. 趙明瑞.東北師范大學(xué) 2006