藍啟香（江西省尋烏縣第三中學）

激發(fā)學生體育學習動機，提高初中體育教學質量

藍啟香
（江西省尋烏縣第三中學）

體育是一門十分重要的學科，體育教師必須按照新的教學目標和教育方針，靈活采取正確的教學方式，使學生在娛樂的同時鍛煉身體技能，幫助學生培養(yǎng)健全的人格，提高學生的綜合素質。立足于初中體育課堂教學現(xiàn)狀，主要分析了激發(fā)學生體育學習動機，提高初中體育教學質量的策略。

初中體育；課堂教學；學習動機；教學質量；教學策略

在初中階段，很多師生將教學重心放在了文化課的學習上，對初中體育教學存在諸多認識誤區(qū)。單一地認為體育課只是為了讓學生放松，而忽視了體育教學在鍛煉學生身體素質以及促進學生全面發(fā)展方面的重要作用。對此，初中體育教師應該意識到這些問題，并采取措施予以改正。

一、樹立正確的體育價值觀

正確的體育價值觀是體育活動有效開展的重要思想前提和保障。在初中體育教學過程中，教師應該對學生在體育活動中的實際表現(xiàn)情況進行充分觀察和分析，不斷向學生灌輸體育教學的意義所在，使學生能夠意識到參與體育鍛煉的優(yōu)勢，潛移默化中端正學生對體育教學的認識態(tài)度，幫助學生樹立科學的體育價值觀念。通過體育鍛煉，除了可以達到強身健體之外，還可以在一定程度上使學生感到身心放松，減輕學生的學習壓力，緩解學生的緊張情緒，對學生的思想狀態(tài)進行及時調整。同時，體育鍛煉中難免會遇到各種問題和突發(fā)狀況，學生在進行體育訓練時，還能夠強化學生克服困難的勇氣和意志力，使學生養(yǎng)成良好的習慣，為學生日后的學習和工作打下良好的基礎，影響深遠。

二、重視學生在教學中的主體地位

在以往的體育教學過程中，往往是通過教師對體育動作進行示范講解，然后學生根據教師示范進行模仿和學習這種教學模式進行的，嚴重抑制了學生的主動性和個性發(fā)展，對學生的成長帶來了很多消極影響。因此，教師應該重視學生在教學中的主體地位，堅持以人為本，根據學生個性特點合理選擇教學方式，擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛。例如，在學習“立定跳遠”這一內容時，教師可以要求學生自己閱讀體育教材，然后結合自己的理解和想法靈活自主地對準備活動進行構思和創(chuàng)編。學生想出了交叉跳躍、連續(xù)跳躍以及街舞跳躍等多種方法，使得活動形式更加豐富且多樣化，極大地調動了學生參與體育活動的積極性，取得了很好的教學效果。又如，以“彎道跑”這一體育內容為例，學生可以根據教學內容自行設計和組織游戲活動，通過小圈追逐或者人墻的模式，對彎道難度進行適當加大，要求學生進行彎道跑訓練，在愉快的游戲活動中，正確掌握彎道跑技巧，培養(yǎng)和提高了學生自主學習的能力，開發(fā)了學生的創(chuàng)新潛能。

三、創(chuàng)造民主和諧的體育教學環(huán)境

良好的教學氛圍是體育教學活動得以順利開展的前提條件。試想如果課堂氛圍十分緊張壓抑，學生怎么可能會對教學內容產生興趣并且獲得愉快的體驗呢？緊張壓抑的氣氛還會進一步惡化師生之間的關系。部分體育教師十分嚴厲，按照教學目標嚴格要求學生，一旦學生不小心出現(xiàn)些許差錯，教師便會非常生氣，大聲呵斥學生，甚至還有些教師對學生進行體罰，處罰學生跑步或者蛙跳等，導致學生特別畏懼教師，畏懼體育課。按常理來說，與其他學科相比，體育教學迎合了學生好玩好動的內在心理，體育教育是能夠與學生進行友好相處的，并且很多體育項目和活動需要教師和學生進行共同參與，共同體驗。通過教師對學生進行手把手示范和指導，能夠使學生對教師產生好感乃至信任感，在教師一次又一次的鼓勵聲中加深彼此的內在感情，在師生的共同努力下圓滿完成教學任務。因此，體育教師需要擺脫權威思想，用做朋友的心態(tài)和學生進行溝通和交流。體育教師應該是學生的良師益友，在民主、平等、和諧的教學環(huán)境中，學生能夠積極主動地配合教師，促進體育教學活動的順利進行。

四、積極設計和組織體育比賽活動

與其他學科不同，體育教學通常是在室外進行，具有競技特點。學生普遍爭強好勝，教師可以根據學生需求和教學內容不定期地設計和組織體育比賽活動，鼓勵學生積極參與比賽，嚴格遵守比賽規(guī)則，不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力拼搏，贏得比賽。除了個人比賽之外，很多比賽項目都是以團隊為單位進行的，特別是對于球類運動來說，團隊合作作戰(zhàn)能力是取得比賽勝利的關鍵。教師應該鼓勵學生根據自身實際情況合理組隊，然后進行比賽。在比賽過程中，難免會遇到各種各樣的問題和突發(fā)狀況，學生能否進行隨機應變和處理，能否保持穩(wěn)定的心態(tài)和積極的情緒，直接影響著比賽效果，這些都是學生需要注意的問題。

綜上所述，體育教學是初中階段十分重要的課程之一，必須引起教師的高度重視。體育教師應該積極處理好學生之間的關系，采取合理的教學方法，為體育教學活動的順利開展創(chuàng)造良好的條件。

［1］黃錦龍.談如何在初中體育教學中有效地促進學生參與體育鍛煉［J］.求知導刊，2015（21）.

［2］姚艷麗.初中體育教學提升學生主動參與策略探討［J］.求知導刊，2015（21）.

［3］陳玉峰.初中體育教學中如何展開足球興趣的培養(yǎng)［J］.求知導刊，2015（21）.

·編輯張珍珍