趙晶晶

幼兒“攻擊性”行為表現(xiàn)為身體上的攻擊（如：打、踢、咬等），語言的攻擊（如大聲叫嚷、貶低人等），侵犯別人的權(quán)利（如：暴力搶走別人的物品等）。在幼兒園，幼兒攻擊性行為是最常看到的，尤其在小班是最常見的一種行為。

一、幼兒“攻擊性”行為產(chǎn)生的因素

（一）環(huán)境影響

什么樣的環(huán)境教育什么樣的孩子，不好的環(huán)境對孩子的影響非常大。像《奧特曼》這種具有暴力打斗場面的動畫片，對孩子的影響非常大，孩子在看完以后就會模仿動畫片中的打斗場面。像這種具有暴力打斗場面的動畫還有很多，有的游戲也基本是以打斗為主，由于孩子喜歡，家長就不停地給孩子買這類的動畫片、游戲光碟等等。孩子看得多了，就去模仿那些不良的動作，幼兒的“攻擊性”行為也逐漸形成并且強化。

（二）家庭影響

父母是孩子的第一任老師，家庭的教育對孩子起著至關(guān)重要的作用。如果一個幼兒成長在一個矛盾重重、吵吵鬧鬧、具有暴力傾向的家庭里，孩子也會自然而然地形成一些攻擊性行為。目睹了父母的爭吵打斗后，孩子在與同伴交往中，也會使用一些言語攻擊，出現(xiàn)問題時，也會常常用暴力與拳頭解決。這種錯誤的觀念導(dǎo)致了幼兒的問題形成。另一方面就是和父母的教育方式有關(guān)?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，一些父母對孩子非常寵愛，在家里百依百順，在外怕孩子吃虧，于是就出現(xiàn)了一些現(xiàn)象：當(dāng)別的小朋友欺負寶寶時，寶寶只會哭著跑回家對媽媽說別人打他了。對于這個情況，一些家長就會對孩子說：“別人打你，你就去打別人！”這樣的教育方式在孩子的心里根深蒂固以后，幼兒在被人欺負后就會反擊，去打欺負他的孩子，從而導(dǎo)致了幼兒的“攻擊性”行為的形成。

（三）同伴之間的相互影響

在幼兒園里，幼兒接觸最多的就是同伴，同伴之間相互的影響也是很重要的，這種影響有積極的，也有消極的。積極的影響有同伴間相互幫助、相互關(guān)心、相互愛護等等；消極的影響有同伴間相互攻擊、相互爭斗、相互排斥等等。在幼兒園里，有的孩子會有攻擊性的行為，其他的孩子看到以后就會模仿學(xué)習(xí)，從而學(xué)會了攻擊別人。

（四）負面的榜樣示范

有的幼兒老師的一些不良行為也會給孩子做出一個錯誤的榜樣，比如老師大聲地訓(xùn)斥犯了錯誤的孩子，孩子看到以后就會模仿老師去大聲地訓(xùn)斥同伴或父母長輩。老師的言語、行為習(xí)慣都是孩子模仿的內(nèi)容，因此老師一定要做好正確良好的榜樣示范。

二、如何幫助幼兒糾正攻擊性行為

首先，社會應(yīng)對幼兒節(jié)目加強管理，在動畫片制作上應(yīng)避免一些暴力打斗的場面。對于幼兒節(jié)目應(yīng)嚴(yán)格審查再允許播出。電視節(jié)目如果有暴力打斗的場面，應(yīng)在播出之前或是宣傳時講明，適合什么年齡階段的觀眾觀看，讓家長可以及時地制止幼兒收看這些節(jié)目，以減少大眾傳媒的攻擊暴力信息對幼兒的影響。

然后，對于幼兒的“攻擊性”行為，家長應(yīng)該給予正確的幫助和矯正，在孩子出現(xiàn)攻擊性行為時，家長應(yīng)注意三點：（1）懲罰要及時進行；（2）懲罰要一致；（3）懲罰的強度。在孩子犯錯的時候，家長應(yīng)對孩子的行為進行及時的糾正，打罵并不是一種合適的教育方式，有的孩子在受到父母的打罵與責(zé)備時，在家會表現(xiàn)得很聽話，但是離開家后，他就會變本加厲更具有攻擊性，所以懲罰的強度一定要適當(dāng)。還有家長在選動畫片時，應(yīng)避免買一些具有暴力打斗場面的動畫片，讓孩子看一些內(nèi)容有意義、積極向上的動畫片以及幼兒節(jié)目。

最后，幼兒園應(yīng)為幼兒提供一個寬松愉快的環(huán)境，減少幼兒發(fā)生沖突的機會，為幼兒提供健康、積極向上的玩具，避免讓幼兒玩一些具有暴力傾向的玩具。教師還要給幼兒樹立正面的榜樣示范，幼兒的模仿能力很強，幼兒園的孩子喜歡模仿自己的教師，所以教師應(yīng)注意自己的言語、行為習(xí)慣，在孩子出現(xiàn)互助、合作、謙讓的行為時，教師應(yīng)及時給予表揚和肯定，并幫助幼兒形成正確、友好的交往方式。

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！币虼耍鳛榻處?，應(yīng)常與家長溝通，讓家長配合，幫助幼兒改掉攻擊性行為。從日常生活中的每一件小事，培養(yǎng)幼兒正確交往的態(tài)度，教會幼兒解決矛盾的正確方法。同時教育家長摒棄“棍棒底下出孝子”的錯誤教育觀念，教會家長運用科學(xué)的方法來教養(yǎng)幼兒。

同時新《綱要》要求我們：“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受?！币虼俗鳛榻處煈?yīng)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，真正了解每一個幼兒的需要，幫助幼兒消除打架的各種誘因，減少攻擊性行為的發(fā)生。而當(dāng)發(fā)現(xiàn)攻擊性行為時，也應(yīng)心平氣和地讓幼兒說出事情的緣由，避免因誤解而全盤否定的現(xiàn)象發(fā)生，并教給幼兒正確的化解矛盾的方法，用自己的言行來教會幼兒寬容、謙讓。榜樣的力量是無窮的，請家長和老師給孩子作出一個好的榜樣示范，為孩子創(chuàng)設(shè)一個健康、積極的環(huán)境，讓孩子健康成長。

【作者單位：連云港 連云區(qū)幼教中心 江蘇】