胡志鵬

（四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川成都 610100）

云存儲服務(wù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用探討

胡志鵬

（四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川成都 610100）

隨著信息時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，我們正處在一個知識爆炸的時(shí)代，我們的知識如何管理，如何與別人交流分享，這些都變得越來越重要，信息技術(shù)已步入云計(jì)算時(shí)代，高校信息化正面臨新的挑戰(zhàn)。新技術(shù)將不可避免地影響我們的教育教學(xué)活動，云存儲的使用將改變我們的傳統(tǒng)的資源管理和應(yīng)用模式與理念，基于“云”的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該充分利用云存儲技術(shù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，如何更好的應(yīng)用云存儲技術(shù)來構(gòu)建新型的教與學(xué)的環(huán)境，值得我們思考。

云存儲服務(wù) 網(wǎng)盤 多媒體教學(xué)

引言

高?；ヂ?lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得教師在網(wǎng)絡(luò)中獲得的服務(wù)更加靈活多樣，云存儲用戶將PC、手機(jī)、移動終端等多種設(shè)備，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、文檔、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容的集中存儲、資料共享和自動同步。希望通過對云存儲技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的研究和探索，幫助師生利用云存儲技術(shù)解決多媒體教學(xué)中資源共享和共建中存在的問題，使師生能夠按照自己的意愿在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)從事工作、學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)師生應(yīng)用云存儲等技術(shù)促進(jìn)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)模式變革。

一、教師對資源管理的需求與問題

在多媒體教學(xué)應(yīng)用中，教師時(shí)常會遇到課件忘帶，課件損壞無法打開，移動硬盤丟失，筆記本電腦丟失等，導(dǎo)致辛苦編寫的課件、教案和教學(xué)資源丟失。隨著高校多校區(qū)的擴(kuò)建，教師時(shí)常需要變換工作地點(diǎn)和教學(xué)地點(diǎn)，如何在每個一工作地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)文件同步，也是很現(xiàn)實(shí)的問題。這些問題嚴(yán)重影響了教師對信息技術(shù)應(yīng)用的熱情。過調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師在應(yīng)用信息化教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)存在幾個方面的需求和問題：

①課件拷貝分享的需求。教師在使用多媒體教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)時(shí)，時(shí)常使用U盤光盤等移動存儲設(shè)備來存儲課件和教學(xué)資源，這種對資源管理的方法不僅效率低而且很容易造成多媒體教室中的教師機(jī)USB接口的物理損壞；

②遠(yuǎn)程備課的需求。教師時(shí)常往返于高校的新舊校區(qū)，辦公地點(diǎn)和設(shè)備隨時(shí)更換，如何保證備課連續(xù)同步是個問題。

③教學(xué)資源和信息管理的需求。高校教師出于教學(xué)科研和管理服務(wù)工作的需要，經(jīng)常需要來往于不同的工作地點(diǎn)和平臺，資源分布和知識分布在各個工作點(diǎn)，如果用移動硬盤來進(jìn)行存儲管理，不但操作繁瑣和及時(shí)同步，而且存在安全隱患。

二、云存儲技術(shù)與教育應(yīng)用

2012年高等教育版的《地平線報(bào)告》中提出：“未來五年中，人們期望能夠按照自己的意愿在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)從事工作、學(xué)習(xí)和研究；我們使用的技術(shù)越來越多地基于云計(jì)算，我們關(guān)于信息技術(shù)支持的觀念也在去中心化”。[1]

云存儲與傳統(tǒng)的存儲系統(tǒng)相比，云存儲系統(tǒng)是由網(wǎng)絡(luò)、存儲、服務(wù)器、接入網(wǎng)、客戶端程序、應(yīng)用軟件等多部分構(gòu)成的一個綜合系統(tǒng)。云存儲不僅有信息存儲功能，還具有軟件服務(wù)功能，它的應(yīng)用可以大大減少云存儲中服務(wù)器的數(shù)量，從而降低成本，而且可以減少傳統(tǒng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中服務(wù)器造成的單點(diǎn)故障和性能瓶頸，減少數(shù)據(jù)傳輸?shù)闹虚g環(huán)節(jié)，提升系統(tǒng)的性能和效率，而且保證了存儲系統(tǒng)的穩(wěn)定高效運(yùn)行及后期容量擴(kuò)充。[2]

個人云存儲的特點(diǎn)是：跨平臺存儲和同步；文件分享功能；初始空間免費(fèi)，增值服務(wù)收費(fèi)。云存儲不僅僅是存儲，更是一種應(yīng)用服務(wù)。

三、主流云存儲服務(wù)實(shí)測

隨著云存儲的需求擴(kuò)大，許多商家都提供了免費(fèi)的個人云存儲服務(wù)，且容量也不算小，這為云存儲服務(wù)在教育中的應(yīng)用提供了方便。目前云存儲產(chǎn)品很多，那么個人云存儲服務(wù)到底哪家更適合學(xué)校師生使用，本文選擇了華為網(wǎng)盤、115網(wǎng)盤、金山快盤、酷盤、百度云盤、skydrive、夠快、QQ網(wǎng)盤分別從空間、單個上傳文件上傳限制、上傳下載速度、大小限制、分享、在線預(yù)覽和群組協(xié)作等主要功能方面進(jìn)行測試。測試環(huán)境主要基于校園網(wǎng)環(huán)境內(nèi)進(jìn)行，通過測試比較，發(fā)現(xiàn)115網(wǎng)盤的圈子功能非常實(shí)用，用戶之間的協(xié)作和分享非常方便，可自己為團(tuán)隊(duì)建立圈子進(jìn)行協(xié)同工作，可加入現(xiàn)有的圈子，資源十分豐富，支持離線下載功能。

四、基于云存儲服務(wù)的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐

高校在教學(xué)活動中廣泛采用了信息技術(shù)，新技術(shù)將不可避免地影響我們的教育教學(xué)活動，而所起作用還取決于教育這個社會系統(tǒng)的變革和對新技術(shù)的有效采納。基于教師在多媒體教學(xué)中在資源共享和管理中的應(yīng)用需求和現(xiàn)在的問題，在對云存儲技術(shù)及服務(wù)應(yīng)用測試的基礎(chǔ)上，結(jié)合云南大學(xué)的信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用的現(xiàn)狀，針對教師在多媒體教學(xué)中的需求，為了更好的支持混合式學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的開展，筆者設(shè)計(jì)了基于云存儲技術(shù)的多媒體教學(xué)資源共享應(yīng)用方案。云存儲服務(wù)一般都具有文件同步、文件備份和文件共享功能，平臺覆蓋Windows/Mac/Android/i Phone/i Pad/Web等六大平臺，只要安裝客戶端，電腦、手機(jī)、平板、網(wǎng)站之間都能夠直接跨平臺互通互聯(lián)，徹底拋棄U盤、移動硬盤和數(shù)據(jù)線，隨時(shí)隨地輕松訪問你的個人文件。可實(shí)現(xiàn)在教室、辦公室電腦和家里電腦自動同步文件。

教師和學(xué)習(xí)應(yīng)用個人云端存儲可用于自己的知識管理。云存儲的群組功能，可為教學(xué)小組開展協(xié)作學(xué)習(xí)的功能。基于云存儲服務(wù)在教學(xué)資源共享結(jié)構(gòu)私有云通常是由用戶自己構(gòu)建部署在自己的服務(wù)器上的云服務(wù)，對數(shù)據(jù)有著更強(qiáng)的控制能力和安全保障，可以避免公有云存在數(shù)據(jù)泄漏或丟失的安全方面的問題、敏感的文件遭審核或刪除等問題。[3]

結(jié)語

目前高校信息化教學(xué)設(shè)施日趨完善，各種信息化的設(shè)備、移動終端和信息技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，但受傳統(tǒng)觀念和技術(shù)限制等因素的影響，信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中還存在資源不能有效利用、共享和管理等問題。分析了高校信息化教學(xué)中對教學(xué)資源的建設(shè)與分享的需求和問題，介紹了云存儲技術(shù)的基本概念，對目前市場中提供云存儲服務(wù)產(chǎn)品進(jìn)行了測試比較，針對教師在教學(xué)中應(yīng)用的問題和需求，提出了云存儲技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方案。，讓師生漫步“云端”，共享云存儲技術(shù)帶給我們的便利。

［1］中國教育網(wǎng)絡(luò).高校校園網(wǎng)建設(shè)現(xiàn)狀四成高校超千兆資金成首要困擾［J］.中國教育網(wǎng)絡(luò)，2011（12）.

［2］南嶺.CNNIC發(fā)布《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》［J］.中國遠(yuǎn)程育，2012（2）.

［3］申麗君.云存儲及其安全性研究［J］.電腦知識與技術(shù)，2011（16）.