孫艷霞

（遼寧省朝陽市喀左縣職教中心 遼寧朝陽 122000）

芻議中職思想政治課教學(xué)改革實(shí)踐

孫艷霞

（遼寧省朝陽市喀左縣職教中心 遼寧朝陽 122000）

新形勢下的思想政治課課堂教學(xué)要深化教學(xué)改革，積極探索新途徑、新方法，不斷提高課堂教學(xué)效果。擴(kuò)展課堂教學(xué)內(nèi)容，中專政治教學(xué)要想在新形勢下以挺立的身姿，為同學(xué)們喜歡，就必須以變化和創(chuàng)新為突破口，以符合學(xué)生口味和接受力為切入點(diǎn)，對內(nèi)容和方法手段進(jìn)行大膽嘗試。思想政治課教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著對中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的重?fù)?dān)。為了達(dá)到預(yù)定的思想政治教學(xué)目標(biāo)，教師需要更新教育教學(xué)理念，整合課程內(nèi)容，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

中職 思想政治 教學(xué)改革 實(shí)踐

職業(yè)教育是指為使受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識(shí)、形成良好的職業(yè)道德，從而滿足從事一定社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的需要而開展的一種教育活動(dòng)。中等職業(yè)教育是職業(yè)技術(shù)教育的一部分，包括普通中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)教育及各種短期職業(yè)培訓(xùn)等。它為社會(huì)輸出初、中級技術(shù)人員及技術(shù)工人，在整個(gè)教育體系中處于十分重要的位置。如對職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)以及各種職業(yè)高中、中專、技校等職業(yè)學(xué)校教育等都屬于職業(yè)教育。我國教育體系由普通教育、職業(yè)教育和成人教育組成。 職業(yè)教育是指對受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育，其中，職業(yè)高中、技工學(xué)校、中專等學(xué)校教育屬于中等職業(yè)學(xué)校教育，學(xué)生畢業(yè)經(jīng)考核合格所頒發(fā)的是相應(yīng)層次的學(xué)歷文憑。職業(yè)培訓(xùn)是技能型的教育，包括從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)徒培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)，一般分為初級、中級、高級職業(yè)培訓(xùn)。側(cè)重實(shí)用性的職業(yè)知識(shí)、技能、能力的培訓(xùn)和訓(xùn)練，學(xué)員畢業(yè)考核鑒定合格頒發(fā)的是職業(yè)培訓(xùn)證書、資格證書等。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后將直接面向社會(huì)，走向社會(huì)選擇職業(yè);就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)就是中職生的最終目標(biāo)。從一定意義上講，職業(yè)教育就是就業(yè)教育。中職生的職業(yè)精神，包括對職業(yè)的態(tài)度、觀點(diǎn)、理想、道德、責(zé)任等。中職思想政治課課堂是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著對中職學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的重?fù)?dān)。[1]

中職思想政治課的基礎(chǔ)目標(biāo)應(yīng)是通過教學(xué)促使中職生提高職業(yè)道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為今后的職業(yè)生涯培養(yǎng)健全的人格。

一、課堂中培養(yǎng)學(xué)生思想品德

思想政治課是一門綜合性、邊緣性學(xué)科，涵蓋較多學(xué)科知識(shí)，共同發(fā)揮對職業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)的作用，對培養(yǎng)人文素質(zhì)、弘揚(yáng)先進(jìn)文化也有不可替代的作用。 中職思想政治課不僅讓學(xué)生獲得知識(shí)以外的，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)合作，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，為未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想。[2]

在教育理念方面，教學(xué)方面普遍存在著教學(xué)觀念陳舊老式，沒有做到以新課程為準(zhǔn)針對性地開展教學(xué)。中職生的整體素質(zhì)來說不太高，做為教師的我們理應(yīng)該公平公正的對待每一位學(xué)生。來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。因此，要提高中職思想政治課的實(shí)效，提高教師的教育教學(xué)水平顯得更加重要。[3]

二、教學(xué)模式創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化思想政治理論課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)行中班教學(xué)、專題報(bào)告與小班輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。中班教學(xué)突出主要知識(shí)點(diǎn)傳授和基本原理解讀，專題報(bào)告圍繞課程教學(xué)內(nèi)容、國內(nèi)外形勢政策和社會(huì)熱點(diǎn)，小班輔導(dǎo)針對理論熱點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際開展討論。開發(fā)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，積極推動(dòng)以精品課程、教學(xué)微視頻、輔導(dǎo)報(bào)告等為內(nèi)容的思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)和建設(shè)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用易班平臺(tái)和新媒體技術(shù)手段，加強(qiáng)師生線上與線下互動(dòng)。探索課堂內(nèi)外融會(huì)貫通的教學(xué)實(shí)踐新模式，課內(nèi)采用案例討論、演講辯論等形式，課外建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地、開展多形式的社會(huì)考察和調(diào)查研究。

三、課堂中教學(xué)，穿插講解，相互連接，便于學(xué)生理解和記憶

思想政治課堂中我們把思想融入教材質(zhì)，既不會(huì)牽強(qiáng)附會(huì)，又不會(huì)生記硬板會(huì)達(dá)到于情于理。。另把舉例、穿插教學(xué)中要學(xué)會(huì)“點(diǎn)撥”功夫。指點(diǎn)，點(diǎn)中要害，“撥”開疑慮。水到渠成，分辯清晰，言簡意賅。“點(diǎn)撥”在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。舉例穿插，既能闡述明理，又有新鮮感，且能使學(xué)生對政治課有新的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生興趣。另穿插教學(xué)運(yùn)用于恰到好處，切忌隨意性，信口開河，離題離材。要緊扣教材，圍繞中心。提前選案例，事后回顧。有明確目的。[4]

[1]王玲.胡玲.《思品教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體性·課程·教材·教法》.2004（12）

[2]潘智林.《論新課標(biāo)下初中政治課堂的有效教學(xué)策略》[J]；新課程學(xué)習(xí)（上）；2011：2.

[3]劉紅云.《優(yōu)化思想政治課堂教學(xué)的有效途徑》[J]；教育理論與實(shí)踐；2008：18

[4]王倫東.初中政治開放互動(dòng)式教學(xué)模式初探[J].科教文匯（下半月）.2006(7)