孫幫奎

（安徽省鳳臺(tái)縣大興集初級(jí)中學(xué)）

農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

孫幫奎

（安徽省鳳臺(tái)縣大興集初級(jí)中學(xué)）

閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有特別重要的位置。新課標(biāo)中明確提出要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，農(nóng)村總體上說(shuō)經(jīng)濟(jì)比較落后，對(duì)于語(yǔ)文閱讀能力的重視不夠，因而在農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在一些不容忽視的問(wèn)題，就這些問(wèn)題提出相應(yīng)的建議。

初中語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；師資隊(duì)伍

新課標(biāo)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式的閱讀方法，不斷陶冶情操，拓展知識(shí)面。同時(shí)，明確提出了要多閱讀，少做題，課外閱讀的總量要達(dá)到145萬(wàn)字。農(nóng)村語(yǔ)文閱讀教學(xué)也是其中至關(guān)重要的一部分，但是仍然有許多問(wèn)題制約農(nóng)村語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展。

一、農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.師資力量不夠

在農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)中，首先，語(yǔ)文教師的教學(xué)理念較為落后，仍然是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，語(yǔ)文課堂較為枯燥平淡，無(wú)法開(kāi)展新課標(biāo)要求的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。其次，農(nóng)村語(yǔ)文老師教學(xué)方法單一，仍然是以教師講、學(xué)生聽(tīng)為主要的教學(xué)方式，閱讀的內(nèi)容僅僅是教科書(shū)上的內(nèi)容，且由授課教師決定?？傮w上說(shuō)，農(nóng)村教學(xué)環(huán)境較差以及基礎(chǔ)設(shè)施不完善，間接制約了閱讀教育活動(dòng)的開(kāi)展。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師為追求高升學(xué)率，只是考什么教什么，考什么練什么。

2.閱讀時(shí)間較少

首先，應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生有沉重的課業(yè)壓力，在農(nóng)村更是突出，那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，老師和家長(zhǎng)都對(duì)他們寄予厚望，為了在考試中取得好成績(jī)，每天要完成很多課下作業(yè)，完成布置的作業(yè)已經(jīng)占了學(xué)生大多數(shù)的課余時(shí)間，何來(lái)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀呢？其次，有許多農(nóng)村中的學(xué)生是留守兒童，父母出門打工賺錢，家中只剩孩子和老人，這時(shí)農(nóng)村的留守兒童就要承擔(dān)家長(zhǎng)的責(zé)任，完成家務(wù)照顧老人，根本沒(méi)有閑暇的時(shí)間進(jìn)行閱讀。最后，總體上說(shuō)，農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀的環(huán)境較差，學(xué)生既沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文閱讀，也沒(méi)有閱讀的平臺(tái)。

3.沒(méi)有充足的閱讀資源

首先，在許多學(xué)校中，沒(méi)有充足的語(yǔ)文書(shū)籍供學(xué)生閱讀。有的學(xué)校只是為了應(yīng)付檢查，在學(xué)校中設(shè)置了圖書(shū)館，但是并沒(méi)有在實(shí)際中開(kāi)放方便學(xué)生的閱讀，而有的學(xué)校存有的書(shū)籍較陳舊，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)意義不大，那這樣的書(shū)籍也就沒(méi)有閱讀的必要了。其次，學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀的興趣不高，學(xué)生的課余生活被網(wǎng)絡(luò)、游戲和玩鬧所占據(jù)，學(xué)生認(rèn)為課外閱讀沒(méi)有用處。在考試中取得好成績(jī)只需要學(xué)好語(yǔ)文課本即可。

二、解決建議

1.構(gòu)建現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍

（1）學(xué)校要對(duì)現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，對(duì)那些業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力，并在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變思想，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法。對(duì)于其他的老師要鼓勵(lì)他們自我更新，因?yàn)檎Z(yǔ)文涉及的知識(shí)相當(dāng)廣泛，上至天文地理，下至風(fēng)俗人情。作為語(yǔ)文老師，要不斷拓寬自己的知識(shí)面，關(guān)注生活中發(fā)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。通過(guò)不斷的自我更新，優(yōu)化已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）積極引入各層次高素質(zhì)的教師人才。政府為提高農(nóng)村的師資水平出臺(tái)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》。這個(gè)計(jì)劃從各個(gè)方面總結(jié)了怎樣吸引人才到農(nóng)村任教。計(jì)劃指出要建立以政府為主導(dǎo)的人才引入計(jì)劃，為鄉(xiāng)村源源不斷地輸送高素質(zhì)的畢業(yè)生。

（3）教師職稱不斷向鄉(xiāng)村教師傾斜，給予鄉(xiāng)村教師更多職稱上的晉升機(jī)會(huì)。適當(dāng)擴(kuò)大特崗教師的招聘。通過(guò)各項(xiàng)優(yōu)惠政策，吸引人才前來(lái)任教。如，高校畢業(yè)生在取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一定期限后，可以按照有關(guān)規(guī)定享受學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償?shù)膬?yōu)惠政策。

2.加大政府的支持，增加教學(xué)可用工具

農(nóng)村語(yǔ)文閱讀教育要更好地開(kāi)展就離不開(kāi)政府的大力支持。通過(guò)政府的大力支持，改善農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，增加語(yǔ)文閱讀教學(xué)可用的工具。通過(guò)對(duì)多媒體的普及，改變初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，增加教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣。如，在教學(xué)《安塞腰鼓》時(shí)，可以利用PPT將教材中涉及有關(guān)表現(xiàn)安塞腰鼓的場(chǎng)面展示出來(lái)，使學(xué)生可以直面教材內(nèi)容。通過(guò)運(yùn)用新型的教學(xué)工具，增加語(yǔ)文閱讀教學(xué)的趣味性，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了他們閱讀的興趣。

3.創(chuàng)造閱讀的條件

教師要保障學(xué)生的閱讀時(shí)間，并鼓勵(lì)課外閱讀。雖然現(xiàn)在是在應(yīng)試教育的大背景下，但是并不能完全沒(méi)有閱讀的時(shí)間。教師要適當(dāng)減少每天的課業(yè)量，或是將課外閱讀作為作業(yè)留給學(xué)生。為保障學(xué)生進(jìn)行閱讀，要有充足的閱讀資源，教材是不能被忽略的。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生就在閱讀，老師要充分利用好教材中的綜合性學(xué)習(xí)和名著導(dǎo)讀部分，這一部分內(nèi)容也是很好的閱讀素材?；蚴窃诎嗉?jí)設(shè)置閱讀角，將買來(lái)的書(shū)籍和學(xué)生捐贈(zèng)的書(shū)籍放在閱讀角里。學(xué)校要充分發(fā)揮圖書(shū)館的作用，開(kāi)放圖書(shū)館，鼓勵(lì)學(xué)生借閱書(shū)籍。

總之，農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)基于其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)在還有許多制約其發(fā)展的問(wèn)題。我相信，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和政府大力度的扶持，農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中遇到的問(wèn)題最終會(huì)被克服，形成現(xiàn)代化、科學(xué)性的語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式。

［1］文海山．中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)新探［J］．當(dāng)代教育教學(xué)理論研究，2012．

［2］杜清來(lái)．農(nóng)村初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施［J］．生活教育，2015．

·編輯李琴芳