周曉明

音樂(lè)是培養(yǎng)人民高尚道德品質(zhì)、思想感情的重要手段。在音樂(lè)教學(xué)中教師采用各種教學(xué)手段使學(xué)生較深刻地理解歌曲的思想情感，就可使情感的強(qiáng)化功能充分發(fā)揮作用，引起他們感情的變化，產(chǎn)生心靈的震撼，從而深刻理解歌曲的思想情感美。

一、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立信心，提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

音樂(lè)是時(shí)間性、動(dòng)態(tài)性最強(qiáng)的藝術(shù)，而它的時(shí)間性、動(dòng)態(tài)性又是通過(guò)節(jié)奏反映出來(lái)的，節(jié)奏是音樂(lè)的語(yǔ)言要素，是音樂(lè)的骨架，是音樂(lè)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感是發(fā)展音樂(lè)才能的重要內(nèi)容之一。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)，為他們提供大量的隨音樂(lè)合拍動(dòng)作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可發(fā)展其音樂(lè)才能，還可在感受旋律節(jié)奏美的同時(shí)，得到美的享受，受到美的熏陶感染。如：在訓(xùn)練四分音符和八分音符的節(jié)奏時(shí)，可用拍手、拍肩、拍桌、拍腿來(lái)練習(xí)。亦可用打擊樂(lè)將學(xué)過(guò)的歌曲演奏一番，可使學(xué)生在演奏中深刻地感受其節(jié)奏美。音樂(lè)節(jié)奏來(lái)源于自然界，來(lái)源于生活。我們周?chē)沫h(huán)境中，無(wú)論是自然界，還是社會(huì)生活中充滿著各種音響。汽車(chē)?yán)嚷?，火?chē)、飛機(jī)的隆隆聲，蟲(chóng)鳥(niǎo)的叫聲，雨的嘀嗒聲等，都是自然的節(jié)奏。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，也是對(duì)他們節(jié)奏感的培養(yǎng)，同時(shí)可使他們將節(jié)奏美和自然美聯(lián)系起來(lái)。

唱歌教學(xué)和音樂(lè)欣賞作為音樂(lè)教學(xué)中一個(gè)重要組成部分，在音樂(lè)教學(xué)中具有重要的位置。要通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生理解和掌握“乏味”的樂(lè)理知識(shí)：實(shí)踐和掌握“枯燥”的技巧；感受和體驗(yàn)人間的真情實(shí)感；了解和豐富人文地理知識(shí)；鑒賞和識(shí)別世間的真、善、美、丑。從而達(dá)到通過(guò)音樂(lè)教育全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。而欣賞，則是通過(guò)讓學(xué)生積極參與，了解音樂(lè)特點(diǎn)，理解音樂(lè)作品內(nèi)涵。

怎樣才能通過(guò)唱歌教學(xué)和音樂(lè)欣賞體現(xiàn)素質(zhì)教育呢？

根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)唱歌，卻又覺(jué)得掌握學(xué)唱歌曲的技能是很困難的事這一現(xiàn)象，而產(chǎn)生的對(duì)學(xué)習(xí)基本樂(lè)理，進(jìn)行基本技能技巧訓(xùn)練缺乏自信，不感興趣的態(tài)度，教師應(yīng)在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：在唱歌教學(xué)中，利用歌曲的不同體裁、調(diào)式、節(jié)拍、節(jié)奏、旋律等所形成的不同風(fēng)格、情緒、情感等特點(diǎn)，由淺入深的誘導(dǎo)、講解、示范、演示，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的樂(lè)趣中，逐步體驗(yàn)到只有學(xué)到更多音樂(lè)理論知識(shí)，掌握更多的音樂(lè)技能技巧，才能使自己的歌唱的越來(lái)越好，才能使自己的音樂(lè)素質(zhì)真正得到提高，學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)，就會(huì)樹(shù)立信心，產(chǎn)生興趣，我們的音樂(lè)教學(xué)就會(huì)產(chǎn)生滿意的成效。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力

人們常說(shuō)：“曉之以理，動(dòng)之以情”。因此，音樂(lè)教師在唱歌教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力，才能使學(xué)生真正體驗(yàn)到音樂(lè)的美感，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，從美好的歌聲中，獲得無(wú)限樂(lè)趣，受到教育。

要獲得這種教學(xué)效果，首先，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容，音樂(lè)形象，有一定的理解，并逐步使學(xué)生了解常用的表現(xiàn)手法，有意識(shí)地用自己的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、意境、情感等。其次，教師要使學(xué)生通過(guò)在聽(tīng)、賞歌曲注意發(fā)展自己的形象思維能力，音樂(lè)聽(tīng)辨能力和音樂(lè)記憶力，以獲得有關(guān)音樂(lè)表現(xiàn)手段和音樂(lè)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)，從而使學(xué)生逐步獲得音樂(lè)表現(xiàn)能力、音樂(lè)感受能力和音樂(lè)鑒賞能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，豐富學(xué)生的知識(shí)視野

在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，結(jié)合歌曲的思想性（歌頌祖國(guó)、熱愛(ài)生活、頌揚(yáng)英雄、追求理想等）、知識(shí)性（古今中外、人文地理等）和音樂(lè)藝術(shù)的形象美感的感染力，來(lái)完成思想教育的任務(wù)，達(dá)到教書(shū)育人的目的，使學(xué)生在古今中外優(yōu)秀的音樂(lè)作品的藝術(shù)形象中培養(yǎng)起愛(ài)國(guó)主義精神、正確的世界觀和人生觀以及對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。

一般來(lái)說(shuō)，欣賞一首音樂(lè)作品，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生四種心理活動(dòng)：官能欣賞、情感體驗(yàn)、想象聯(lián)想、理智欣賞，根據(jù)這四種心理活動(dòng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了一講、二唱、三聽(tīng)、四聯(lián)想畫(huà)面，收到了良好的課堂效果。

一講：向?qū)W生介紹歌曲的創(chuàng)作歷史背景和思想內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)所欣賞的作品有一個(gè)初步了解。介紹時(shí)一定要精講，準(zhǔn)確，避免面面俱到，主次不分。

二唱：在欣賞前讓同學(xué)先輕聲視唱主題音樂(lè)的歌曲片斷，以便初步體會(huì)作品的思想感情和了解音樂(lè)主題，從而加深對(duì)作品的感覺(jué)和理解。

三聽(tīng)：欣賞課最重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)橐魳?lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，人的聽(tīng)覺(jué)感器官受到音樂(lè)的刺激，引起于音樂(lè)相應(yīng)的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)，人的音樂(lè)感受能力，直接影響其對(duì)音樂(lè)的理解。在聽(tīng)的過(guò)程中，老師應(yīng)提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)。

四想：在欣賞的同時(shí)，對(duì)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行想象和聯(lián)想，并產(chǎn)生與內(nèi)容相關(guān)的畫(huà)面，這是音樂(lè)欣賞的最高層次——理智欣賞。

責(zé)任編輯邱麗