陳立華，李　宇

(大連民族大學(xué) 體育教學(xué)研究部，遼寧 大連 116605)

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體育教育中引入橄欖球運(yùn)動(dòng)的研究

陳立華，李宇

(大連民族大學(xué) 體育教學(xué)研究部，遼寧 大連 116605)

摘要：橄欖球運(yùn)動(dòng)可以野蠻其體魄，踐行著對(duì)體育精神的追求。探討了在學(xué)校體育教育中開展橄欖球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。通過觸式橄欖球、腰旗橄欖球和定期舉辦校級(jí)橄欖球賽事等途徑進(jìn)行普及和開展，對(duì)提高中國學(xué)生的自信心更具特殊價(jià)值。

關(guān)鍵詞：體育教育；橄欖球；體育精神；運(yùn)動(dòng)

體育技能論、體質(zhì)論、健康論始終是體育改革的核心內(nèi)容，且一度成為體育教育改革的風(fēng)向標(biāo)。21世紀(jì)是對(duì)體育課程改革全面推進(jìn)時(shí)期，目前大多學(xué)者對(duì)體育項(xiàng)目健身價(jià)值的關(guān)注較多，而忽視了在體育鍛煉過程中對(duì)追求體育精神的研究。正如毛澤東提倡的“文明其精神，野蠻其體魄”，其“野蠻”體現(xiàn)在體育教育中應(yīng)發(fā)揮健身與體育精神追求的雙重作用，這關(guān)系到國家的未來，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。

目前中國的三大球技術(shù)水平開始呈下滑趨勢(shì)，足球運(yùn)動(dòng)尤其明顯。針對(duì)這種情況,迫切需要一種運(yùn)動(dòng)，能夠振奮民族精神，并讓國人尋求到興奮點(diǎn)。橄欖球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)競技項(xiàng)目，在中國學(xué)校體育教育中還未開展，但在美國的影響力和參加活動(dòng)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。橄欖球是集競技、娛樂為一體的新興集體球類項(xiàng)目，它充滿活力，很具觀賞性，又在運(yùn)動(dòng)中倡導(dǎo)“我為人人”的奉獻(xiàn)精神，若在中國學(xué)校教育中開展這一項(xiàng)目，對(duì)提升中國男學(xué)生自信心更具特殊價(jià)值。橄欖球完全可能成為繼籃球、足球之后被國人喜愛的又一項(xiàng)集體球類運(yùn)動(dòng)。

一、中國目前體育教育存在的不足

目前中國體育教育缺乏競技性或說競技性很弱，主要表現(xiàn)在競技類體育項(xiàng)目較少，在大多數(shù)學(xué)校中開展的相對(duì)競技性較強(qiáng)的項(xiàng)目主要有足球、籃球、排球等。這些傳統(tǒng)項(xiàng)目，學(xué)生從上學(xué)就開始接觸，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)這幾個(gè)項(xiàng)目缺乏新鮮感，提不起運(yùn)動(dòng)興趣；而這些項(xiàng)目器材對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說體積偏大，重量偏重；且這些項(xiàng)目對(duì)參與者身體素質(zhì)要求較高，既要掌握規(guī)范的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還要掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能，好多學(xué)生由于不能完全掌握這些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能而對(duì)三大球興趣度不夠。只有部分學(xué)生選擇以打球?yàn)闃返腻憻挿绞健?/p>

據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，大多數(shù)學(xué)生愿意選擇一些運(yùn)動(dòng)量小、娛樂性強(qiáng)、競技性弱的項(xiàng)目，再加上學(xué)習(xí)壓力、網(wǎng)絡(luò)等影響，一些男生甚至變成當(dāng)代宅男，缺少陽剛之氣，因而造成中國競技體育呈現(xiàn)“陰盛陽衰”的現(xiàn)象，這與中國的教育有必然的聯(lián)系。體育教育中缺少競技性運(yùn)動(dòng)，也就缺失了鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)意志和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志品質(zhì)的機(jī)會(huì)。

針對(duì)目前中國體育教育中存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)找一個(gè)娛樂性、競技性較強(qiáng)，新興的集體項(xiàng)目作為切入點(diǎn)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中野蠻其體魄，培養(yǎng)他們勇往直前、不服輸、不言敗的體育精神。橄欖球運(yùn)動(dòng)具有籃球的手感、足球的腳法、百米運(yùn)動(dòng)員的速度、長跑運(yùn)動(dòng)員的耐力、摔跤運(yùn)動(dòng)員的摔法等技能，它承載著一代人對(duì)體育精神的追求，因而筆者認(rèn)為橄欖球運(yùn)動(dòng)是非常適合在學(xué)校開展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

二、橄欖球運(yùn)動(dòng)具有在學(xué)校

教育中推廣的價(jià)值

橄欖球是一項(xiàng)雙方運(yùn)動(dòng)員通過帶球、傳球、罰球和拔陣得分，并且盡量阻止對(duì)方得分的球類項(xiàng)目。它盛行于英、美、澳、日等國家，英式橄欖球稱之為軟式橄欖球，美式橄欖球稱之為硬式橄欖球，是一項(xiàng)對(duì)抗激烈，規(guī)則復(fù)雜，很具魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。中國的橄欖球運(yùn)動(dòng)起步較晚，要在中國普及橄欖球運(yùn)動(dòng)，恐怕需要一個(gè)漫長的過程。一項(xiàng)體育活動(dòng)有無價(jià)值，不能只看它能否產(chǎn)生轟動(dòng)世界的效應(yīng)，主要應(yīng)看它是否符合一個(gè)人或一個(gè)民族的需要，是否對(duì)提高民族的身體素質(zhì)和民族精神有益。

1.競技、娛樂為一體的集體球類項(xiàng)目

橄欖球比賽目前已發(fā)展成為世界性三大體育賽事之一。目前世界三大體育賽事包括：橄欖球世界杯(Rugby World Cup)、奧運(yùn)會(huì)(IOC)和世界杯足球賽(FIFA)。國際奧委會(huì)投票決定將七人制英式橄欖球運(yùn)動(dòng)設(shè)為2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)和2020年奧運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目[1]。在入奧的大背景下，會(huì)更加促進(jìn)橄欖球運(yùn)動(dòng)在世界各地的弘揚(yáng)和發(fā)展。筆者認(rèn)為橄欖球項(xiàng)目最具操作性，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地可大可小，參加人數(shù)可多可少，專項(xiàng)技能可高可低，每個(gè)年齡段的人群都可參加，在運(yùn)動(dòng)中能夠帶給參賽者競技的樂趣。

橄欖球比賽場(chǎng)地之大、參與人數(shù)之多，也是其它體育項(xiàng)目所無法比擬的。橄欖球比賽場(chǎng)地長100米，寬70米，參加人數(shù)每隊(duì)可15人或7人。所有球類項(xiàng)目具有相似之處都是在比賽中人和球分離，靠球到達(dá)有效區(qū)域或指定目標(biāo)而得分，而橄欖球的得分則靠征服領(lǐng)地得分，即把球帶入陣區(qū)壓球觸地得分[2]。要做到人球不分離，就需要運(yùn)動(dòng)員具有充沛的體力，高超的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，在比賽中發(fā)揮奔跑、跳躍、投擲和對(duì)抗等能力，它是一項(xiàng)集速度、耐力、力量、靈敏素質(zhì)為一體的綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)隊(duì)員帶球進(jìn)攻時(shí)，面對(duì)的是對(duì)方全部隊(duì)員對(duì)他的防守，但他毫不退縮，勇于突破防守取得達(dá)陣的勝利，表現(xiàn)出進(jìn)攻隊(duì)員不怕犧牲、勇往直前，有困難自己上，把機(jī)會(huì)留給隊(duì)友的大無畏精神；當(dāng)防守隊(duì)員面對(duì)兇猛的進(jìn)攻時(shí)，要用自己的身體抵抗沖擊，采用撲摟、擒抱持球的進(jìn)攻隊(duì)員，要力爭瓦解對(duì)方的攻擊，表現(xiàn)出防守隊(duì)員奮力拼搏勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。

2.享受運(yùn)動(dòng)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神

決定一場(chǎng)比賽勝負(fù)的因素有很多，包括場(chǎng)地、氣候、裁判、隊(duì)員心理以及個(gè)人及全隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮等。正如橄欖球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人埃利斯，因在足球比賽中踢球失誤，感到惋惜，竟然抱球就跑，這雖是足球的犯規(guī)動(dòng)作，但給人以新的啟示，這種犯規(guī)動(dòng)作首先被拉格比學(xué)校師生所接受，然后逐漸被英國人所認(rèn)可，于是一項(xiàng)具有很高鍛煉價(jià)值的新項(xiàng)目橄欖球就產(chǎn)生了，它是從足球運(yùn)動(dòng)中派生出來的競技項(xiàng)目[3]。橄欖球比賽規(guī)則嚴(yán)密合理，英式橄欖球規(guī)則規(guī)定，傳球時(shí)不能向前傳，只能回傳或橫傳。比賽中不能沖撞或阻擋不持球隊(duì)員，對(duì)持球隊(duì)員可以采用抓、抱、摔等方法阻檔其前進(jìn)，可合法沖撞但只許以肩撞肩，不得沖撞胸前或背后，踢人、打人和絆人等均為嚴(yán)重犯規(guī)，所以說橄欖球運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)很科學(xué)的集體球類項(xiàng)目。

在體育鍛煉或比賽中，通過參與比賽獲得勝負(fù)，享受運(yùn)動(dòng)所帶來的體會(huì)，有榮譽(yù)、成功、挫折、失敗等。比賽中，當(dāng)遇到持球隊(duì)員受阻時(shí)需要同伴支持，形成冒爾或者勒克的集團(tuán)協(xié)同作戰(zhàn)；為爭取球權(quán)，隊(duì)員要組架司克蘭，形成八人夾扎進(jìn)行推頂，橄欖球比賽非常注重整體作戰(zhàn)與集體配合。在經(jīng)歷無數(shù)次的攻防轉(zhuǎn)換中，隊(duì)員的身心備受沖擊和考驗(yàn)，就更需要全隊(duì)要有團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)精神，倡導(dǎo)“我為人人”的奉獻(xiàn)精神。

3.獲得運(yùn)動(dòng)滿足，成為實(shí)現(xiàn)相互尊重的有效載體

橄欖球運(yùn)動(dòng)也是能夠充分依靠身體去拼搏的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在比賽中經(jīng)過拼搶將球抱入懷中，就會(huì)產(chǎn)生一種收獲的喜悅，讓學(xué)生體會(huì)到想要擁有就需要付出體力、智力，只有經(jīng)過努力才能獲得成功。比賽中隊(duì)員會(huì)去沖去撞，有困難自己上，把機(jī)會(huì)留給隊(duì)友，表面看是簡單的運(yùn)動(dòng)，卻體現(xiàn)出橄欖球運(yùn)動(dòng)的魅力。經(jīng)過隊(duì)友的掩護(hù)配合，獲得最后一擊進(jìn)球時(shí)，隊(duì)員會(huì)獲得欣慰和滿足。橄欖球已成為在激烈對(duì)抗中產(chǎn)生拼搏精神和競爭意識(shí)的重要載體。

當(dāng)裁判員吹響終場(chǎng)哨，并高呼(No side)時(shí)，獲勝隊(duì)要首先在場(chǎng)邊中央排成兩隊(duì)，鼓掌迎候友隊(duì)，相互鼓勵(lì)，互相尊重。橄欖球賽后的這種約定俗成的方式是對(duì)他人的認(rèn)可和肯定，能夠激勵(lì)全隊(duì)同甘共苦。

三、橄欖球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校教育中推廣的途徑

橄欖球是具有強(qiáng)烈的進(jìn)攻欲望和身體對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，追求自由和個(gè)人英雄主義的外在表現(xiàn)，被認(rèn)為是一項(xiàng)很野蠻的運(yùn)動(dòng)，以往國人接受起來有一定難度。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的年輕人追求自我個(gè)性的展示，崇尚自由，恰好與橄欖球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的精神相吻合，因而在學(xué)校教育中可推廣橄欖球運(yùn)動(dòng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、永不放棄的體育精神，更好地塑造他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

1.以觸式橄欖球運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前的體育精神

目前在中國的教育體制中，學(xué)生害怕參與劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，家長也不愿意讓孩子從事激烈的體育活動(dòng)，造成有的孩子除了學(xué)校的體育課外基本不參加體育鍛煉，學(xué)生的身體狀況令人擔(dān)憂。南京市有多所小學(xué)開設(shè)橄欖球課，采用沒有身體沖撞，而以雙手觸碰對(duì)方為準(zhǔn)的觸式橄欖球。希望以開設(shè)橄欖球課，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢接受一些對(duì)抗性的體育運(yùn)動(dòng)。通過該運(yùn)動(dòng)來強(qiáng)健學(xué)生的體魄，磨練學(xué)生的意志力，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)、勇敢、寬容和責(zé)任。

中小學(xué)體育課程與教學(xué)的主要目的和任務(wù)，并不是把所有學(xué)生都培養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)員，而是要將他們培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的健康人才。橄欖球課可主要安排在小學(xué)和初中體育課中，首先在男生中開展，待條件成熟后可安排女生課。學(xué)校要經(jīng)常性開展橄欖球比賽，來提高學(xué)生的活力和自信。

2.通過腰旗橄欖球教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生踴躍參與的興趣

橄欖球運(yùn)動(dòng)的不足之處就是身體接觸太多，對(duì)于身體素質(zhì)較差、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的青少年來說，危險(xiǎn)性較大。為讓各年齡段人群都感受這項(xiàng)有魅力的運(yùn)動(dòng)，可推出一項(xiàng)大眾化的腰旗橄欖球運(yùn)動(dòng)(即參賽隊(duì)員佩戴腰旗而得名)。同時(shí)也對(duì)美式橄欖球的規(guī)則進(jìn)行修改，修改后的規(guī)則規(guī)定不許抱人和推人，只要防守時(shí)拉下對(duì)方腰旗(粘在腰兩側(cè)的帶子)進(jìn)攻即被阻止。改良后的“腰旗橄欖球” 具有規(guī)則簡單易學(xué)、戰(zhàn)術(shù)靈活多變的特點(diǎn)，最重要的是它的安全性有了極大的提高，所以深受青少年及其家長的喜愛[4]，特別適合8~14歲的低年級(jí)學(xué)生參加。在學(xué)校開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，會(huì)吸引調(diào)皮多動(dòng)的學(xué)生踴躍參與，他們?cè)谙硎苤蠙烨蜻\(yùn)動(dòng)所帶來快樂的同時(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，目前腰旗橄欖球已成為世界上發(fā)展最快的青少年體育運(yùn)動(dòng)之一 。

3.定期舉辦大學(xué)橄欖球聯(lián)賽，普及高校橄欖球運(yùn)動(dòng)

19世紀(jì)上半葉，美國的橄欖球首先被哈佛、耶魯、普林斯頓和哥倫比亞等名牌大學(xué)的學(xué)生們所喜愛，之后逐漸在大學(xué)普及。如今美國大學(xué)橄欖球運(yùn)動(dòng)始終處于體育和大眾文化的中心地位。一般來說新興項(xiàng)目的群眾基礎(chǔ)是年青一代，在基礎(chǔ)教育和高等教育中開展并普及橄欖球運(yùn)動(dòng)有一定的人群保障。

中國橄欖球運(yùn)動(dòng)的開展主要集中在北京、上海等各大高校，如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京體育大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)和首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)等。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展過于集中，不利于大范圍開展。筆者認(rèn)為對(duì)應(yīng)美國32支職業(yè)橄欖球隊(duì)，可以在國內(nèi)選擇32所大學(xué)成立橄欖球隊(duì)，這些橄欖球隊(duì)要遍布中國的各個(gè)區(qū)域，每年要定期或不定期舉行橄欖球聯(lián)賽，以點(diǎn)帶面，從而帶動(dòng)這些大學(xué)所在區(qū)域的橄欖球發(fā)展，等條件成熟了，還可以選擇優(yōu)秀學(xué)生加入美國的NFL，增進(jìn)中美大學(xué)生的相互了解，共筑中美友誼的橋梁。

橄欖球運(yùn)動(dòng)在中國起步較晚，原來是由協(xié)會(huì)牽頭，依靠大專院校的力量進(jìn)行人才培養(yǎng)。但隨著國家體育總局小球運(yùn)動(dòng)管理中心的重新組建，由業(yè)余逐漸向相對(duì)正規(guī)的方向發(fā)展，已經(jīng)從15人制轉(zhuǎn)向7人制。同時(shí)中國橄欖球水平也正在提高，男女隊(duì)均獲得亞洲前三名，且已成為2013年全運(yùn)會(huì)的正式比賽項(xiàng)目。橄欖球運(yùn)動(dòng)看似簡單，但很具觀賞性。目前中國還缺乏對(duì)大眾橄欖球多元文化的培養(yǎng)，我們可以通過推廣，讓更多的人了解并參與。

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(責(zé)任編輯張瑾燕)

Introduction of Rugby Game in Physical Education

CHEN Li-hua, LI Yu

(Physical Education Department, Dalian Minzu University, Dalian Liaoning 116605, China)

Abstract:Rugby game can roughen people’s physique and practice the pursuit of athletic spirit. The importance of developing rugby game in physical education is discussed in this paper. It is argued that teaching students contact football and flag football and holding school-leveled rugby game regularly can facilitate the development and the popularization of the game and build students’ confidence.

Key words:physical education; rugby game; athletic spirit; sport

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-1383(2016)02-0178-04

作者簡介：陳立華(1971-)，女，遼寧大連人，副教授，主要從事體育教育和民族傳統(tǒng)體育研究。

基金項(xiàng)目：遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(L15BTY002)；遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(JG15DB078)；中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目( 20150814);遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展課題(2016lslkeeyx-01)。

收稿日期：2015-10-25；最后修回日期：2015-11-18