張俊 劉洪珊

摘要：碩士研究生教育是我國高等教育體系的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而碩士研究生的就業(yè)能力是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要標準，也是影響我國高等教育畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要因素。近些年來，日趨嚴峻的就業(yè)形勢引發(fā)了人們對碩士研究生就業(yè)問題的關(guān)注，本文針對如何提高碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量的相關(guān)問題進行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：碩士研究生 就業(yè)能力 就業(yè)質(zhì)量

碩士研究生是國家和社會未來發(fā)展的中堅力量，碩士研究生的就業(yè)能力不僅關(guān)系到個人的職業(yè)發(fā)展，同時也會影響到社會的發(fā)展和進步。隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴大，碩士研究生的數(shù)量越來越多，提高碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)受到了高校和社會就業(yè)機構(gòu)的重視。在高等教育活動中，應(yīng)當加強提高碩士研究生的就業(yè)能力，幫助他們從職業(yè)發(fā)展的角度進行準確的自我定位，對自己的職業(yè)生涯進行科學的規(guī)劃，從而提升碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量。

一、碩士研究生就業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

1.就業(yè)能力培養(yǎng)的意識淡薄。人們對于碩士研究生往往存在一定的誤區(qū)，認為他們在本科期間接受了就業(yè)能力教育，所以在碩士期間不需要花費過多的精力開展針對性的就業(yè)能力培養(yǎng)。正是由于受到這種錯誤觀念的誤導，很多高校和科研機構(gòu)專門針對碩士研究生就業(yè)能力培養(yǎng)的課程非常少，只注重提高碩士研究生的學習能力和科研能力，在一定程度上影響了碩士研究生的就業(yè)能力培養(yǎng)。

2.缺乏完善的碩士研究生就業(yè)指導體系。高校就業(yè)指導工作的開展，對于碩士研究生的就業(yè)能力培養(yǎng)有重要的影響，但是很多培養(yǎng)單位都沒有建立起相應(yīng)的就業(yè)指導體系，一方面，由于培養(yǎng)單位對于碩士研究生的就業(yè)指導工作缺乏全面的認識，認為就業(yè)指導工作就是幫助碩士研究生找工作，指導體系的建立過于重視其發(fā)揮管理職能；另一方面，現(xiàn)有的就業(yè)指導教師隊伍綜合素質(zhì)有待提升，就業(yè)指導工作涉及到就業(yè)政策講解、就業(yè)形勢分析以及碩士研究生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，但是當前的有些就業(yè)指導工作人員隊伍建設(shè)不完善，就業(yè)指導內(nèi)容不具體，有時與學科設(shè)置脫節(jié)，所以無法充分發(fā)揮就業(yè)指導工作的力量。

3.缺少專業(yè)的就業(yè)能力培養(yǎng)實踐。專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)是影響碩士研究生就業(yè)能力的重要組成部分，通過專業(yè)實踐可以幫助碩士研究生將理論知識與實踐相結(jié)合，并且充分發(fā)揮理論的指導作用從而提高他們的實踐能力。但是，很多培養(yǎng)單位并沒有建立相應(yīng)的實踐體系，而是將更多的精力放在了理論知識的學習和課題研究方面。很多碩士研究生在學習期間缺少足夠的實踐機會，導致進入到工作崗位之后也很難快速適應(yīng)崗位要求。

二、提高碩士研究生就業(yè)質(zhì)量的途徑

1.強化碩士研究生就業(yè)能力的培養(yǎng)意識。近些年來，關(guān)于碩士研究生就業(yè)質(zhì)量的研究工作受到了越來越多的重視，為了提高碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量，需要培養(yǎng)單位樹立正確的意識，并且將其融入到教學活動中。根據(jù)不同的學科和專業(yè)發(fā)展要求，制定相應(yīng)的碩士研究生就業(yè)能力培養(yǎng)的方案。同時，加強培養(yǎng)單位與企事業(yè)單位的密切聯(lián)系，開拓一條新的人才輸送方案，提高碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量。

2.構(gòu)建碩士研究生就業(yè)指導工作體系。碩士研究生群體雖然在學歷上高于普通的本科畢業(yè)生，但是他們在就業(yè)能力方面并沒有因此而形成更大的優(yōu)勢，相反很多碩士研究生并沒有工作的經(jīng)歷，所以引導他們樹立正確的就業(yè)目標和就業(yè)觀念十分重要，因此需要構(gòu)建完善的就業(yè)指導工作體系，在碩士研究生的培養(yǎng)過程中融入就業(yè)指導理念，除了專業(yè)技能和理論知識的學習以外，還需要注重碩士研究生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮研究生輔導員和導師的指導力量，通過系統(tǒng)的職業(yè)指導工作提高碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量。

3.加強就業(yè)指導教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。具有較高綜合素質(zhì)的職業(yè)指導教師隊伍，是提高碩士研究生就業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障，面對當前提高碩士研究生就業(yè)質(zhì)量的長期發(fā)展需要，應(yīng)當加強就業(yè)指導教師隊伍的體系建設(shè)。一方面，對現(xiàn)有的就業(yè)指導教師進行專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓，使他們在短期內(nèi)可以獲得關(guān)于碩士研究生就業(yè)指導的專業(yè)知識，并且在不斷的實踐和指導過程中積累經(jīng)驗，促進就業(yè)指導工作的有效開展；另一方面，積極引入社會優(yōu)秀的就業(yè)指導機構(gòu)的師資力量，豐富現(xiàn)有的就業(yè)指導師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量。

4.增強碩士研究生實訓基地的建設(shè)。越來越多的培養(yǎng)單位和碩士研究生都已經(jīng)認識到實踐能力在碩士研究生就業(yè)能力培養(yǎng)過程中的重要性，因此培養(yǎng)單位也需要增強實訓基地的建設(shè)，通過對校內(nèi)教育資源和校外資源的整合與優(yōu)化，形成完善的實踐能力培養(yǎng)體系，為碩士研究生提供更多可以參與實訓的機會，使他們在實習階段可以積累較多的經(jīng)驗，更好的應(yīng)對以后工作崗位的需求。

綜上所述，研究生就業(yè)質(zhì)量的問題已經(jīng)受到社會的廣泛關(guān)注，通過有效的途徑提高碩士研究生的就業(yè)質(zhì)量，可以為碩士研究生創(chuàng)造更寬的就業(yè)途徑，同時也可以提高院系的專業(yè)影響力，從而為高等院校帶來更好的社會形象，促進高等教育的健康發(fā)展。

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