【摘 要】 高校應(yīng)樹立“健康第一”指導(dǎo)思想，通過制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃、采取切實可行的落實措施、改革評價體系、豐富校園文化生活等方式，創(chuàng)建“五位一體”高校陽光體育運動體系。

【關(guān)鍵詞】 高校;陽光體育;推進模式;評價機制

一、創(chuàng)建“五位一體”高校陽光體育運動體系

陽光體育引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走進大自然，走到陽光下，掌握1至2門體育運動技能，每天鍛煉一小時，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育思想，全面提高體質(zhì)健康水平。

高等學(xué)校在體育教育工作方面有著不同于中小學(xué)獨特的優(yōu)勢，創(chuàng)建融體育教學(xué)、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實施、課外體育活動（群體活動）、體育競賽、體育科學(xué)研究“五位一體”高校陽光體育運動體系，傳播陽光體育運動新觀念，是推動陽光體育在甘肅省高校的全面開展，促進學(xué)生全面健康發(fā)展的重要途徑和舉措。

1、體育教學(xué)“四結(jié)合”新思維

陽光體育要求大學(xué)生掌握1至2門體育運動技能，高校體育教學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運動知識與技能的主要途徑，離開體育知識與技能，陽光體育運動將成為無源之水，無本之木。

高校體育教學(xué)“四結(jié)合”新思維應(yīng)為課堂體育教學(xué)與課外體育鍛煉相結(jié)合;體育教學(xué)成績評定與實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合;體育課堂教學(xué)內(nèi)容與陽光體育運動相結(jié)合;體育教學(xué)與課外體育訓(xùn)練和體育競賽相結(jié)合。

2、全面貫徹實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是高校體育教育工作的重要組成部分，也是陽光體育運動的重要內(nèi)容，高校應(yīng)抓住這一契機，成立學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測實驗室作為實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的專門機構(gòu)，配備和充實實驗室管理和師資力量，加強制度建設(shè)，開展實驗研究，帶動體育教學(xué)改革，切實通過實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，達到增強大學(xué)生體質(zhì)，增進大學(xué)生健康的目標(biāo)。

3、“四層面”課外體育活動體系建立

高校課外體育活動的開展應(yīng)最大限度擴大學(xué)生參與課外體育鍛煉的層面，拓寬大學(xué)生參與課外體育鍛煉和活動的渠道和途徑，豐富課外體育活動內(nèi)容，做到“全年有計劃，月月有活動，周周有競賽，天天有熱點”。從學(xué)校、院（系）、體育社團（俱樂部）和學(xué)生四個層面建立高校課外體育活動新體系。學(xué)校從全局出發(fā)，制定詳細(xì)學(xué)校陽光體育課外體育活動計劃，統(tǒng)領(lǐng)全校;院（系）根據(jù)學(xué)校計劃，制定與學(xué)校整體計劃相適應(yīng)的院（系）內(nèi)部課外體育活動計劃，組建隊伍，配合學(xué)校計劃積極開展活動;體育社團（俱樂部）參考學(xué)校、院（系）等各項課外體育活動計劃，結(jié)合自身體育社團（俱樂部）的特點和性質(zhì)，制定本體育社團（俱樂部）的體育活動與競賽計劃，上報學(xué)校體育活動主管部門，學(xué)校體育院（系、部）予以技術(shù)和場地器材等多方面的支持;學(xué)生個人則可根據(jù)個人體育愛好與興趣、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果，利用體質(zhì)監(jiān)測實驗室實踐教學(xué)條件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)運動處方理論知識，結(jié)合自身實際，科學(xué)合理制定個人運動處方，并以此來督促自身體育習(xí)慣的養(yǎng)成、檢查自身課外體育鍛煉效果。

高校課外體育活動主要包括學(xué)校組織的各種群體競賽活動;學(xué)生的早、晚鍛煉;院（系）間和院（系）內(nèi)部的各種群體競賽活動;體育社團（俱樂部）的各種體育活動;院（系）各種體育代表隊的課余體育訓(xùn)練。

4、建立“兩梯隊四級別”體育競賽體系

學(xué)校和各院（系）組建兩個梯隊的體育運動代表隊，常年堅持課外體育訓(xùn)練，參加國家級、省（市）級、校級、院（系）級四個級別的各種體育競賽活動，展示體育教育和陽光體育成果，展現(xiàn)大學(xué)生精神風(fēng)貌，樹立大學(xué)生集體榮譽感和體育精神。

5、體育科學(xué)研究“四個著眼點”

高校的體育科學(xué)研究在陽光體育上應(yīng)注重“四個著眼點”，體育教學(xué)改革著眼于陽光體育運動;承擔(dān)各級各類課題研究著眼于陽光體育運動;體育科研論文著眼于陽光體育運動;教材、著作著眼于陽光體育運動。

二、高等學(xué)校陽光體育新模式探索

高等學(xué)校的學(xué)生陽光體育運動在活動內(nèi)容和形式上和中小學(xué)應(yīng)有所不同，大學(xué)生的課外作息時間相對寬松、自由，因此，大學(xué)生參與陽光體育運動在活動形式上主要以自發(fā)組織為主，可不受時間和地點限制，自由度大，約束性小。大學(xué)生參與陽光體育運動的另一主要途徑和方式是參與學(xué)校、院系和班級課外體育競賽和集體活動，這部分學(xué)生主要以學(xué)校、院系和班級學(xué)生體育骨干為主，參與學(xué)校、院系和班級組織的各種課外體育競賽和集體活動。針對大學(xué)生課外體育活動特點與特征，遵循陽光體育運動理念，探索高等學(xué)校陽光體育新模式是當(dāng)前高等學(xué)校體育教育改革的重要課題，我們可以從以下幾方面加以探討與實踐。

1、學(xué)校體育教育主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃全校陽光體育近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃。

2、依據(jù)各省教育廳大學(xué)生體育競賽計劃和本校陽光體育近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃制定詳細(xì)全校學(xué)校陽光體育與群體工作計劃，并向全校公布。

3、學(xué)校體育教育實施部門即體育系（部）根據(jù)學(xué)校陽光體育近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)規(guī)劃制定切實可行措施和方案以及具體實施內(nèi)容。

4、實施陽光體育是全校教育工作的一個重要組成部分，學(xué)校相關(guān)主管部門和教學(xué)院系要全面參與其中，目標(biāo)一致，各施其職，各負(fù)其責(zé)，相互協(xié)調(diào)，互相配合。

5、制定科學(xué)合理的全校陽光體育暨學(xué)生體育工作評比考核制度，引導(dǎo)和監(jiān)督各院系全面開展陽光體育和學(xué)生群體活動。

6、樹立典型，表彰和推廣全校陽光體育和學(xué)生群體工作先進事跡和個人。

7、大力開展陽光體育運動俱樂部、社團建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生體育骨干的帶頭作用。

三、構(gòu)建高等學(xué)校陽光體育評價機制

針對高等學(xué)校陽光體育運動的特點以及新模式的建立，我們的評價機制也應(yīng)該應(yīng)運而生，上到國家教育行政主管部門、體育行政主管部門，下到學(xué)校，針對不同的管理對象和目標(biāo)，評價內(nèi)容、方式、目的和手段各有側(cè)重點。

高等學(xué)校陽光體育運動評價機制在省、市級其評價機制應(yīng)側(cè)重于學(xué)校方面，其評價內(nèi)容則重點趨向于學(xué)校的陽光體育運動暨學(xué)生課外體育活動學(xué)?？傮w規(guī)劃和方案;制度及管理機構(gòu)是否完善;體育場地設(shè)備配備情況;全年學(xué)校陽光體育運動暨學(xué)生課外體育活動計劃實施情況;學(xué)校在陽光體育運動和課外體育方面的特色與特點以及創(chuàng)新等方面。各學(xué)校的評價機制則應(yīng)趨向于各個院、系，主要側(cè)重于陽光體育運動和課外體育活動是否有計劃，活動開展的次數(shù)、效果如何，內(nèi)容是否豐富、是否有特點及創(chuàng)新等。

四、構(gòu)建大學(xué)生陽光體育活動個人評價機制

針對陽光體育運動的全面開展，對學(xué)生自身參與陽光體育活動的情況，我們也應(yīng)有相應(yīng)的評價機制，從學(xué)生自身角度予以評價和激勵，調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)生參與陽光體育活動的愿望。

學(xué)生個人陽光體育活動評價機制要與學(xué)生評優(yōu)獎勵相結(jié)合，在學(xué)校各種評優(yōu)活動予以充分的體現(xiàn)，主要側(cè)重于學(xué)生參與課外體育活動的表現(xiàn)（角色、作用），參與活動的次數(shù)，在課外體育活動中所取得的成績以及體育課成績和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達標(biāo)情況等幾個方面，客觀公正地綜合反映學(xué)生在陽光體育活動中的表現(xiàn)。

【參考文獻】

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【作者簡介】

宋天亮（1978-）男，漢族，甘肅武威人，職稱：講師，研究方向：體育教學(xué)及民族體育.