安東

2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”以席卷一切的氣勢影響著各行各業(yè)。當(dāng)年3月5日，十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃;2015年5月23日，國際教育信息化大會于中國青島開幕，會議以“信息技術(shù)與未來教育變革”為主題，共同探索教育與信息技術(shù)深度融合的有效途徑，研討信息技術(shù)在教育領(lǐng)域更加廣泛的實施應(yīng)用;7月4日，國務(wù)院頒布《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，提出了要通過互聯(lián)網(wǎng)探索新型教育服務(wù)的供給方式。

“校校通、班班通、人人通”已建成多年，網(wǎng)絡(luò)課程也建了一茬又一茬，但現(xiàn)在的中小學(xué)課堂，除了PPT替代了傳統(tǒng)的板書，與十幾年前相比幾乎沒有發(fā)生實質(zhì)的變化;上網(wǎng)查找資料、傳遞信息，這也僅僅是教育對信息化手段的初級應(yīng)用。

“互聯(lián)網(wǎng)+”之于教育的核心價值還需要教育人在實踐中進(jìn)一步思考與探索。“互聯(lián)網(wǎng)”或許只是一項技術(shù)，一個工具;“互聯(lián)網(wǎng)+”卻可能是一種思想，一條策略。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是大數(shù)據(jù)時代教育基于互聯(lián)網(wǎng)的一種發(fā)展，云計算、移動互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)、智能終端等技術(shù)的應(yīng)用，為教育的發(fā)展提供了新的思路與方式。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，提倡的是資源整合，“世界是我的學(xué)?！背蔀榭赡?。近幾年新出現(xiàn)的慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等就是一種嘗試。

本期策劃探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)校管理，試圖通過一些實驗學(xué)校的智慧校園建設(shè)、“E動課堂”建構(gòu)、行政管理信息化及區(qū)域教學(xué)管理制度建設(shè)等的經(jīng)驗，尋找學(xué)校管理的新思路新方式。可視化、智能化、科學(xué)化，這或許是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的學(xué)校管理應(yīng)該追求的目標(biāo)。這也就需要教育人打破傳統(tǒng)教育的時空觀和價值觀，改變教育行走方式，提升信息素養(yǎng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育的影響不可低估，這種影響甚至可能深入骨髓，但我們不能忘記教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展，不能技術(shù)化或技術(shù)至上——更智慧的是人！