◆劉愛萍

(青島市市北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園)

在主題背景下創(chuàng)設(shè)富有情趣的小班活動(dòng)區(qū)

◆劉愛萍

(青島市市北區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，本文結(jié)合《爸爸媽媽真愛我》和《玩一玩，真有趣》這兩個(gè)主題活動(dòng)，從用富有情景性的娃娃家和表演區(qū)調(diào)動(dòng)幼兒快樂情緒；設(shè)置情景化的表演區(qū)域活動(dòng)空間調(diào)動(dòng)快樂的情緒；用游戲化的益智區(qū)吸引幼兒積極活動(dòng)三個(gè)方面，談了如何在主題背景下創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，以此來調(diào)動(dòng)幼兒快樂情緒，快樂游戲。

主題背景 情景化 游戲化 可延續(xù)性 快樂游戲

區(qū)域活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒自由、自主的活動(dòng)，他們可以根據(jù)自己的意愿自由選擇活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)入不同的區(qū)角進(jìn)行游戲。小班的孩子由于年齡小，活動(dòng)的主動(dòng)性較弱，怎樣創(chuàng)設(shè)富有情趣化的區(qū)角活動(dòng)，提供有情趣的材料，結(jié)合主題活動(dòng)選擇有情趣的活動(dòng)內(nèi)容成為了關(guān)鍵性的問題。結(jié)合《爸爸媽媽真愛我》和《玩一玩，真有趣》這兩個(gè)主題活動(dòng)，談一談我是如何在主題背景下創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，以此來調(diào)動(dòng)幼兒快樂情緒，快樂游戲。

一、用富有情景性的娃娃家和表演區(qū)調(diào)動(dòng)幼兒快樂情緒

娃娃家是孩子們最喜歡的區(qū)域，在主題活動(dòng)《爸爸媽媽真愛我》中，幼兒在娃娃家里擔(dān)當(dāng)爸爸媽媽的角色，給寶寶準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐。模仿著爸爸媽媽平時(shí)照顧自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有模有樣。我班的娃娃家區(qū)域活動(dòng)空間比較窄小，為了解決空間有限的問題，我用紙殼做的隔斷將娃娃家進(jìn)行功能區(qū)的分割，分割出臥房、客廳、餐廳和操作間，為孩子最大限度的留出活動(dòng)空間。我又制做了逼真的家居，(如液晶電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、飲水機(jī)、煤氣灶臺(tái)等)和形象的食物，(如燒麥、餃子、餛飩、粽子、點(diǎn)心、燒烤爐上的考串等)。在這樣的“小家”里，孩子們邊看邊玩，置身于形象的情境中，更好地進(jìn)入游戲角色，調(diào)動(dòng)快樂的情緒。

富有情景化的表演區(qū)也能給幼兒帶來輕松和愉快，讓他們感覺到幼兒園就像在家里一樣親切、自然，使他們忘掉恐懼，不再害怕。小班的幼兒喜歡敲敲打打，在《爸爸媽媽真愛我》主題活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了溫馨、美麗的環(huán)境，提供了咚咚響的小鼓和小鑼，讓幼兒在敲敲打打中快樂地表演。

二、用游戲化的益智區(qū)吸引幼兒積極活動(dòng)

將益智區(qū)的玩具游戲化來吸引幼兒參與活動(dòng)，在活動(dòng)中我把每一種玩具設(shè)計(jì)成一個(gè)小游戲，讓幼兒在游戲情境中玩，這樣能讓小班幼兒玩某一種玩具的時(shí)間更長(zhǎng)，更有持久性。如“小貓咪愛線團(tuán)”，天冷了，小貓咪請(qǐng)你們幫忙給它穿上厚厚的線衣?！皡柡Φ拇题瑢殞殹?，根據(jù)小刺猬身上的數(shù)字夾上相同數(shù)量的夾子，并找到相同數(shù)量的實(shí)物卡片，幫助小刺猬運(yùn)送食物?！捌噷殞氄遗笥选?，將汽車卡片放在數(shù)字格里，幫助汽車寶寶找到相同的數(shù)字格進(jìn)行擺放，最后把汽車寶寶送回停車場(chǎng)休息等。將玩玩具游戲化使原本簡(jiǎn)單的材料，變得生動(dòng)有趣，這不僅僅能深深地吸引幼兒積極參與活動(dòng)，還讓幼兒自覺遵守游戲規(guī)則，在玩樂中動(dòng)手動(dòng)腦開發(fā)幼兒智力。另外，我發(fā)現(xiàn)色彩鮮艷的活動(dòng)材料更能引起小班幼兒的注意力，所以在選擇活動(dòng)材料時(shí)，我盡量選用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來進(jìn)行制作。

三、用可延續(xù)性的美工區(qū)和建構(gòu)區(qū)激發(fā)幼兒快樂游戲

美工區(qū)是鍛煉幼兒動(dòng)手能力的區(qū)域，孩子們?cè)谶@個(gè)區(qū)角里能選擇不同的操作材料進(jìn)行手工創(chuàng)作，同時(shí)也是美術(shù)活動(dòng)的可延續(xù)環(huán)節(jié)，孩子們可以在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完成在集體活動(dòng)中未完成的目標(biāo)。小班幼兒由于年齡小，動(dòng)手能力較弱，所以為他們準(zhǔn)備的操作材料既不能太復(fù)雜，還要能引起他們動(dòng)手的興趣。因此，結(jié)合主題內(nèi)容，我自制了八個(gè)小紙盒，上面分別貼上了數(shù)字1～4和4種常見的圖形(如圖)，這樣一是方便幼兒取放，便于操作，延續(xù)制作；再是分類清晰，不容易混淆。如1號(hào)盒是用彩色紙團(tuán)成小圓球裝飾全家福的相框；2號(hào)盒是用彩筆為媽媽裝飾手提包；3號(hào)盒是用橡皮泥做棒棒糖、面條、餅干；4號(hào)盒是用圓圓的彩卡和吸管做出糖球；○盒是用皺紋紙搓出長(zhǎng)條和團(tuán)出圓球，并用搓出的長(zhǎng)條和團(tuán)出的圓球在愛心大拼盤上進(jìn)行水粉印畫；△盒是利用廢舊圖書中的情景和老師提供的簡(jiǎn)單圖案進(jìn)行情景畫的創(chuàng)作；□盒是在彩色小圖形紙上畫出各種形狀的小點(diǎn)心并進(jìn)行線描裝飾，剪下來貼在紙盤上，做成一盤點(diǎn)心等。隨著下一個(gè)主題《玩一玩，真有趣》的開展，依次進(jìn)行替換。如用不同圖形拼貼汽車；用一次性紙盤繪畫制作汽車；用小型紙盒和瓶蓋制作汽車等。這些顏色鮮艷、種類分明的材料吸引了眾多幼兒的參與，大大調(diào)動(dòng)了活動(dòng)主動(dòng)性，使幼兒能快樂游戲。另外，我在美工區(qū)的墻壁上用畫軸的形式將幼兒玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)的作品進(jìn)行展示并隨時(shí)替換，便于幼兒與同伴間互相欣賞和學(xué)習(xí)(如圖)。

小班的幼兒初入園，對(duì)建構(gòu)區(qū)比較陌生。在主題背景下，我采用可延續(xù)的方法，從培養(yǎng)幼兒掌握最基本

的搭建技能入手。如在《爸爸媽媽真愛我》主題活動(dòng)中，我與幼兒一起搭建了家庭里所熟悉的物品(如桌子、床)，探索了不同的搭建方法。讓幼兒在模仿中學(xué)會(huì)了平鋪、圍圓、壘高等技能。在搭建中進(jìn)行再創(chuàng)造“親親家庭”中的其他家具。每當(dāng)孩子們搭建出自己設(shè)計(jì)的家具，我都會(huì)及時(shí)將作品照下來進(jìn)行保留和展示。隨著主題活動(dòng)的開展，幼兒作品的展示將更豐富、更完整。有了這些前期的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和豐富，孩子們?cè)诮?gòu)活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)建構(gòu)欲望，提高創(chuàng)作激情，并且能全身心地投入到活動(dòng)中快樂游戲。

[1]線亞威，李云翔.幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施指南.高等教育出版社，2011.

[2]馮曉霞.幼兒園課程.北京師范大學(xué)出版社，2000.

[3]幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行解讀.江蘇教育出版社，2002.