王 佳

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林吉林 132000）

目前，高職高專教材在市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)下導(dǎo)致同科目教材的版本過(guò)多，魚目混雜。對(duì)于學(xué)校教學(xué)來(lái)說(shuō)，教材是教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，教材的質(zhì)量將直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，非常重要。因此，進(jìn)行教材的建設(shè)研究，開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性、實(shí)用性的高質(zhì)量教材是當(dāng)前課程建設(shè)的重要研究方向。

1 《汽車構(gòu)造》課程教材市場(chǎng)的現(xiàn)狀

1.1 同質(zhì)化版本多

在琳瑯滿目的同質(zhì)化教材中，《汽車構(gòu)造》課程的教材版本相對(duì)較多，原因如下：（1）開(kāi)設(shè)汽車專業(yè)的高職高專院校較多，占據(jù)全國(guó)高職高專院校數(shù)量的過(guò)半，教材使用市場(chǎng)大，因此各個(gè)出版社在經(jīng)濟(jì)效益驅(qū)使下組織出版的《汽車構(gòu)造》課程的教材版本多；（2）按照現(xiàn)有的教師職稱晉升制度，需要參編、主編教材作為必要條件，為了進(jìn)職稱各高職高專汽車專業(yè)教師也有《汽車構(gòu)造》教材出版的需求，推動(dòng)了同質(zhì)化教材版本越來(lái)越多。

1.2 質(zhì)量不高

因?yàn)闆](méi)有嚴(yán)格的檢測(cè)手段，沒(méi)有人追究就不存在版權(quán)問(wèn)題，多很高職高專汽車專業(yè)教師和出版社并不注重教材的質(zhì)量建設(shè)，僅僅將目光盯在迎合教改需要的格式設(shè)計(jì)上，催生出一批打著情景教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、教學(xué)做一體化教學(xué)、工作單式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教改熱點(diǎn)旗號(hào)的形式主義《汽車構(gòu)造》課程教材，將原有的章節(jié)名進(jìn)行行動(dòng)性改名，補(bǔ)充了一些需要學(xué)生填寫的表格，內(nèi)容大量抄襲，缺少原創(chuàng)和教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)用性不強(qiáng)。

2 《汽車構(gòu)造》課程教材建設(shè)的方向與趨勢(shì)分析

2.1 彩色印刷成為《汽車構(gòu)造》課程教材建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)有的白紙黑字教材，以及雙色印刷教材將會(huì)逐漸的被全彩色四色印刷的教材取代。單色教材、雙色教材，對(duì)于《汽車構(gòu)造》的具體結(jié)構(gòu)圖示并不具有直觀性。《汽車構(gòu)造》的圖示主要有兩種，機(jī)械圖樣和實(shí)物照片。機(jī)械圖樣，對(duì)于高職高專的汽車專業(yè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)問(wèn)題自然過(guò)于抽象，不易理解掌握，不利于教學(xué)。相對(duì)而言，實(shí)物的照片在理論上比機(jī)械圖樣教學(xué)更直觀，但是單色印刷和雙色印刷使得原本的彩色實(shí)物照片無(wú)法發(fā)揮出直觀生動(dòng)性。隨著高職生源的日益萎縮，學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)將會(huì)更糟糕，在這樣的生源趨勢(shì)下《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)要想提質(zhì)增效，則需要全彩色四色印刷的《汽車構(gòu)造》教材作為支撐。在印刷成本增加的同時(shí)，必然也會(huì)促使編者和出版社優(yōu)化、凝練教學(xué)內(nèi)容，以降低印刷費(fèi)用和學(xué)生購(gòu)買負(fù)擔(dān)。

2.2 教材附帶的數(shù)字化資源數(shù)量與質(zhì)量將會(huì)不斷提高

為了方便教師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，教材附帶的數(shù)字化教學(xué)資源包是重要的教學(xué)與學(xué)習(xí)工具。未來(lái)，隨著市場(chǎng)的需求，《汽車構(gòu)造》教材編者與出版社將會(huì)越來(lái)越重視教材配套的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，其中包括教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、題庫(kù)、電子教案、PPT、授課錄像、實(shí)訓(xùn)操作錄像、三維動(dòng)畫、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、派工單、圖紙、保養(yǎng)手冊(cè)、維修手冊(cè)、案例集錦等。一個(gè)完整的、系統(tǒng)的教材配套的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)實(shí)質(zhì)等同于一門精品課建設(shè)。

2.3 二維碼式信息化教學(xué)手段將會(huì)在教材中應(yīng)用越來(lái)越多

智能手機(jī)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及在大學(xué)生和大學(xué)校園當(dāng)中，在教材內(nèi)容中設(shè)置二維碼，依靠二維碼掃描獲得相關(guān)圖片、案例、講解、動(dòng)畫等學(xué)習(xí)資源必然能夠受到大學(xué)生廣泛的歡迎，這種利用智能手機(jī)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的二維碼式教材對(duì)于課前預(yù)習(xí)、課堂教師組織教學(xué)、課后復(fù)習(xí)等活動(dòng)具有突出的功能和意義。目前，教材市場(chǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了一些具有二維碼式的教材，但是在《汽車構(gòu)造》課程教材中的應(yīng)用還很少，是一個(gè)隨著市場(chǎng)需求增加的應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)。

2.4 VR技術(shù)將會(huì)逐漸應(yīng)用在教材中

隨著VR技術(shù)的發(fā)展，在教材中將會(huì)有VR配套資源，對(duì)汽車構(gòu)造進(jìn)行虛擬情景下的仿真實(shí)訓(xùn)操作，例如發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、變速器拆裝、汽車保養(yǎng)、汽車檢測(cè)、汽車故障診斷與排除等。

2.5 行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)將會(huì)在教材統(tǒng)籌規(guī)劃中發(fā)揮更多的作用

目前《汽車構(gòu)造》課程教材的雜亂現(xiàn)狀需要改變，教材質(zhì)量差，相關(guān)資源重復(fù)性建設(shè)，這種局面急需一個(gè)組織來(lái)統(tǒng)一規(guī)劃。借鑒其他行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在課程共建方面的經(jīng)驗(yàn)，期望汽車行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)能夠牽頭，發(fā)揮好行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌作用，在行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的統(tǒng)一規(guī)劃下集中力量進(jìn)行課程教材建設(shè)，教材共建、成果共享。

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