劉 磊 孟 晨 呂世軍

(牡丹江醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院， 黑龍江 牡丹江 157011)

當代醫(yī)學生踐行社會主義核心價值觀現(xiàn)狀及對策研究

劉 磊 孟 晨 呂世軍

(牡丹江醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院， 黑龍江 牡丹江 157011)

社會主義核心價值觀理論的提出在醫(yī)學生中產(chǎn)生了廣泛的影響。醫(yī)學生作為國家未來醫(yī)療事業(yè)的接班人必須樹立正確的價值觀，但如今醫(yī)學生對社會主義核心價值觀的學習與踐行存在著不同的差異，要充分利用校園這一主要的教育陣地，通過加強教師自身教育、醫(yī)學生人文教育、醫(yī)學生誠信教育、開展校園文化活動和加大校園宣傳等5個方面進行教育指導，幫助醫(yī)學生樹立正確的價值觀。

醫(yī)學；價值觀；踐行

醫(yī)學生是祖國未來醫(yī)療事業(yè)的接班人，他們的成長成才至關(guān)重要。醫(yī)學生思想正處在萌芽階段，自身的價值觀并不成熟，如何正確引導醫(yī)學生樹立正確的價值觀，幫助醫(yī)學生明確自身救死扶傷的神圣使命，刻苦學習醫(yī)學專業(yè)知識，提高自身醫(yī)德素質(zhì)，引導醫(yī)學生走在踐行社會主義核心價值觀的前列，充分發(fā)揮當代醫(yī)學生的先進性，嚴格規(guī)范自己的日常行為，提高自身專業(yè)知識和醫(yī)德修養(yǎng)，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才。

1 社會主義核心價值觀對當代醫(yī)學生的影響

醫(yī)學生作為當代大學生的一部分，不但具有大學生共有的特征，還肩負著神圣的使命，這神圣的使命就是救死扶傷，所以對醫(yī)學生專業(yè)知識和思想品質(zhì)的要求都很高，作為一名醫(yī)學生必須認真踐行社會主義核心價值觀，提高自身專業(yè)水平，加強自身思想政治教育。

1.1 與時俱進推進醫(yī)學生專業(yè)教育

醫(yī)學生是國家未來醫(yī)療事業(yè)的后備力量，肩負著建設國家醫(yī)療事業(yè)和救死扶傷的雙重任務，作為一名醫(yī)學生應該認清當今社會的主要形式，看清社會的發(fā)展趨勢，保持與時俱進的先進性，將社會主義核心價值觀的思想融入到自身的學習和生活中，用其主要思想來引領(lǐng)自己的行為，通過學習主要理論來激發(fā)自身學習積極性，努力學好醫(yī)學的專業(yè)知識和專業(yè)技能，培養(yǎng)自己的實踐動手能力，將醫(yī)學知識應用到實踐中去，為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展盡自己的一分力。

1.2 與時俱進推進醫(yī)學生思想政治教育

醫(yī)學生正處在價值觀不成熟的階段，思想處在最容易被外部因素干擾的階段，加強醫(yī)學生思想政治教育是高等教育至關(guān)重要的大事，要認真分析醫(yī)學生思想發(fā)展特點，結(jié)合當今國家發(fā)展的現(xiàn)狀，幫助醫(yī)學生確立正確的價值觀。社會主義核心價值觀是我國現(xiàn)代化建設的核心價值觀，要將其融入到大學生思想政治教育當中，用其來指導醫(yī)學生成長成才，鼓勵醫(yī)學生在日常學習和生活中踐行社會主義核心價值觀，幫助醫(yī)學生確立正確的價值觀。

2 當代醫(yī)學生踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀分析

隨著我國高等教育的普及，醫(yī)學院校逐年進行擴招，這也造成了醫(yī)學生的素質(zhì)和思想存在著不同的差異，也就導致了醫(yī)學生對社會主義核心價值觀理論的領(lǐng)會存在著參差不齊的現(xiàn)象，醫(yī)學生對其理論踐行的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下三個方面。

2.1 對社會主義核心價值觀能夠認真踐行

社會主義核心價值觀作為我國現(xiàn)代化建設的核心價值觀，對醫(yī)學生的成長成才也起到了至關(guān)重要的影響，并且已經(jīng)逐漸成為引領(lǐng)當代醫(yī)學生學習與生活的主要思想，一些醫(yī)學生將其作為自己人生奮斗的指導思想，能夠認真學習社會主義核心價值觀理論，并且在自己的生活當中能夠用其主要思想來約束自己的行為，認真學習醫(yī)學知識，提高自身醫(yī)德修養(yǎng)。

2.2 對社會主義核心價值觀整體的認知不夠

醫(yī)學生中有一部分人只是表面的弘揚社會主義核心價值觀的思想，并沒有將其落實到日常的學習與生活中，學習政治理論為了就是應付考試，對其并沒有一個正確的認識，沒有上升到一定的理論高度，只是單純的了解其表面的意義，并沒有用其主要思想來指導自己的行為。

2.3 有愛國主義精神，但是執(zhí)行力較差

作為新時期的醫(yī)學生具有很深的愛國主義精神，當外部勢力危及到國家的利益時，在大學生群體中都會引起很大的輿論效應，他們希望中國在世界大國之中不斷的強大起來，具有很強的愛國主義精神，但是這種愛國主義精神大多存在于精神上的，很少有學生落實到實際行動當中。周恩來總理在上學時提過：“為中華之崛起而讀書”，表現(xiàn)出一代偉人為了實現(xiàn)國家的繁榮富強的決心，但是當代的醫(yī)學生很少有這種偉大的壯志，大學多數(shù)醫(yī)學生學習為了未來自身的發(fā)展，為了實現(xiàn)自己的夢想，很少能上升到為了實現(xiàn)國家富強的高度，所以醫(yī)學生的愛國主義精神大多存在于思想上，很少落實到實際行動中。

2.4 醫(yī)學生學術(shù)誠信缺失

誠信是社會主義核心價值觀理論的一部分，當今一部分醫(yī)學生存在學術(shù)缺失現(xiàn)象。學術(shù)誠信缺失主要包括兩個方面，第一是考試作弊，近些年來醫(yī)學生考試作弊現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重影響了正常的學習環(huán)境，其主要原因是醫(yī)學生誠信意識的缺失，這是不誠信的行為；第二是考試“槍手”現(xiàn)象始終存在，在一些大學考試中經(jīng)常會出現(xiàn)一些“槍手”，這些“槍手”的主要任務就是幫助考場內(nèi)的學生傳送答案，這些槍手多數(shù)是大學生，他們有的是為了同學情感，有的是為了經(jīng)濟利益，給正常的考試秩序帶來很大的困擾。

3 當代醫(yī)學生踐行社會主義核心價值觀的對策研究

醫(yī)學生作為國家醫(yī)療事業(yè)的接班人，影響著祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，所以必須加強醫(yī)學生專業(yè)教育和思想政治教育，將社會主義核心價值觀教育與思想政治教育相結(jié)合，引導醫(yī)學生確立正確的價值觀，提高醫(yī)學生自身道德品質(zhì)，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學生。

3.1 加強教師自身社會主義核心價值觀教育

高校學生思想政治教育的主體是教師，老師不僅要管理大學生的專業(yè)知識學習和日常生活的各項事務，還要對大學生進行思想政治教育，學生能否認真踐行社會主義核心價值觀關(guān)鍵在于老師如何引導和教育，所以作為教育工作者必須豐富自己的政治理論知識。首先，教師應該認真學習社會主義核心價值觀理論，利用每周政治理論學習的時間，加強時事政治的學習，提高自身理論水平，老師必須以身作則，并在日常工作和學習中用其主要思想來指導自己的行為，將自己樹立成一個踐行社會主義核心價值觀的典型。其次，教師帶領(lǐng)學生開展團體活動的同時，還要將社會主義核心價值觀的主要思想與思想政治教育結(jié)合起來，達到“育人”的效果。最后，在平時的教學活動中應多開展學習社會主義核心價值觀的講座，帶領(lǐng)學生學習其主要思想，并能幫助學生將其應用到實踐中。

3.2 加強醫(yī)學生人文教育

社會主義核心價值觀要求對醫(yī)學生的行為習慣和道德品質(zhì)進行規(guī)范，要想醫(yī)學生將其應用到自己實際生活中，就必須加強醫(yī)學生人文教育，提高醫(yī)學生的醫(yī)德修養(yǎng)。首先，加強醫(yī)學生人文知識的學習，提高醫(yī)學生對思想政治理論課的重視，使他們在學好醫(yī)學專業(yè)知識的同時，還要學習一些人文知識。其次，在學校開辦醫(yī)德大講堂，聘請一些知名的教師和醫(yī)生對學生進行醫(yī)德教育。最后，加強醫(yī)學生醫(yī)德教育，道德是人們做人的根本，醫(yī)學生在學好醫(yī)學專業(yè)知識的同時還必須加強自身的道德修養(yǎng)，提高自身道德素質(zhì)，使自己成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才。

3.3 開展形式多樣的校園文化活動

豐富多彩的校園文化活動有利于大學生的成長，將社會主義核心價值觀教育與校園文化活動完美的結(jié)合起來，這樣不僅可以豐富醫(yī)學生的校園文化生活，還可以幫助醫(yī)學生樹立正確的價值觀。首先，要在學校開展一些主題活動，比如辯論賽、宣講、情景劇和征文比賽等活動，調(diào)動學生們學習的積極性，通過活動讓大家來主動學習社會主義核心價值觀的理論知識，規(guī)范醫(yī)學生日常行為，鼓勵醫(yī)學生踐行社會主義核心價值觀。其次，要分專業(yè)分年級開展學習，不同專業(yè)和班級每周要進行一次政治理論學習，可以開展室內(nèi)的理論學習和主題團體活動，還可以開展室外的社會實踐，定期讓學生撰寫學習心得體會，提高學生思想品質(zhì)。最后，組建校園政治理論督導小組，對學生學習的情況進行實時了解和反饋，這樣就可以及時掌握醫(yī)學生的實時思想動態(tài)，提高醫(yī)學生政治理論學習的成效。

3.4 利用校園的宣傳媒介進行宣傳

校園是思想政治教育的主要平臺，醫(yī)學生思想的發(fā)展離不開校園，要充分利用校園這一陣地對醫(yī)學生進行社會主義核心價值觀理論的宣傳。 校園的傳播媒介很廣泛，都是與醫(yī)學生的生活息息相關(guān)的。首先，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡的重要作用，網(wǎng)絡已經(jīng)逐漸成為人們生活中必不可少的交流平臺，要在學校的網(wǎng)站和微信公眾平臺等重要的網(wǎng)絡平臺上發(fā)布一些先進的事跡，充分發(fā)揮榜樣作用，讓同學們將這些先進事跡作為自己學習和生活的榜樣，提高學生們踐行核心價值觀的積極性。其次，要發(fā)揮校園廣播的傳播功能，可以在每天的校園廣播中，加入一個政治理論學習專欄，讓大家在聆聽廣播的同時也可以學習社會主義核心價值觀的一些知識。最后，要充分發(fā)揮校園內(nèi)每個宣傳欄的重要作用，可以鼓勵大學生發(fā)揮自己的才華，利用宣傳欄這一媒介來宣傳自己的思想，將自己個性的思想融入到宣傳欄的設計當中，讓在校學生通過欣賞宣傳欄的作品來加強對核心價值觀的學習。

3.5 加強醫(yī)學生誠信教育

醫(yī)學生誠信缺失嚴重影響醫(yī)學生的學業(yè)和發(fā)展，醫(yī)學生未來的使命就是救死扶傷，所以在學習方面必須踏踏實實地學習專業(yè)知識，不能為了取得好的成績而弄虛作假，應該扎實學習，提高自身的專業(yè)水平。首先，幫助學生建立誠信檔案，提高學生對誠信的重視程度，幫助剛?cè)雽W的醫(yī)學生建立誠信檔案，并要求學生書寫誠信協(xié)議，保證自己誠信地完成大學學業(yè)。其次，加強制度建設，制定學校考試違紀處理辦法，對考試作弊等不誠信的行為進行嚴肅的處理，通過嚴肅考試紀律，幫助醫(yī)學生樹正確的誠信觀。最后，要經(jīng)常開展以誠信為主題的團體活動，幫助醫(yī)學生認識誠信的重要性，把誠信作為自身的行為準則，并且在以后的學習和工作中用誠信來要求自己。

[1]劉崢.劉新庚. 社會主義核心價值觀實現(xiàn)路徑探索[J]. 求索, 2011(9):122-125.

[2]汪建. 論大學生操行的賽式管理[J]. 大學教育科學, 2010(4):94-98.

[3]劉崢. 社會主義核心價值觀為大學生內(nèi)在認同的現(xiàn)狀調(diào)查和分析[J]. 當代教育論壇(管理研究), 2010(7):74-76.

Contemporary Medical Students Practice the Socialist Core Values Present Situation and Countermeasure Research

LIU Lei, MENG Chen, LU ShiJun

(Basic Medical Science Collega, Mudanjiang Medical University，Heilongjiang Mudanjiang 157011, China)

Put forward the theory of socialist core values is affecting the climate of medical students. Medical students as the future successors to the cause of health must stand the correct values, but now the medical students of socialist core values of learning and practicing different differences exist, should make full use of the campus which is a major education position, by strengthening teachers’ education, medical students’ humanistic education, medical students’ integrity education, campus culture activities and strengthen campus propaganda education guidance in five aspects, such as, to help medical students stand right values.

medical;value;practice

1006-446X(2016)03-0064-04

2015 - 11 - 28

劉磊(19870—)男, 漢 ,黑龍江省牡丹江市 ,碩士, 助教, 思想政治教育 。孟晨(1988—), 女 ,漢, 黑龍江省牡丹江市, 學士, 助教, 臨床醫(yī)學。呂世軍(1972—), 男, 漢, 黑龍江省牡丹江市, 碩士, 副教授, 思想政治教育。

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