林昭波

摘 要： 體育教學(xué)在初中教育中具有非常重要的作用，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。體育教學(xué)中的課外活動(dòng)是體育課的延伸與補(bǔ)充，是一種不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，很好地響應(yīng)新課程改革的要求與精神。初中體育教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，將課外活動(dòng)有機(jī)地加入進(jìn)去，讓學(xué)生明確課外體育活動(dòng)在初中體育教學(xué)中及身體素質(zhì)發(fā)展中的意義與作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，改進(jìn)現(xiàn)在教學(xué)中存在的不足與問(wèn)題，最后給出開(kāi)展體育教學(xué)中課外活動(dòng)的措施。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 課外活動(dòng) 有效開(kāi)展

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入及新課程改革目標(biāo)的提出，我國(guó)對(duì)教育提出了新的要求與目標(biāo)，以促使教師進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，積極地將課外活動(dòng)加入初中體育教學(xué)中，豐富初中體育課程，給其增添新活力新觀念。課外體育活動(dòng)在初中體育教學(xué)中具有較大的意義與作用，不僅能夠提高學(xué)生的體育意識(shí)及素質(zhì)，還能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、課外體育活動(dòng)的意義

課外體育活動(dòng)與體育教學(xué)一起構(gòu)成了學(xué)校體育，它是體育課的延伸與補(bǔ)充，在體育教學(xué)發(fā)展改革過(guò)程中具有較大的作用，并且與體育教學(xué)互相配合，形成學(xué)校體育教學(xué)的完整體系，課外體育活動(dòng)在學(xué)校體育中不可缺少。

（一）有利于提高學(xué)生的體育意識(shí)與素質(zhì)

學(xué)校體育中的課外體育活動(dòng)能使學(xué)生體育課堂上所學(xué)的理論知識(shí)技能應(yīng)用到課外體育實(shí)踐活動(dòng)中，這樣學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠很好地鍛煉自己的身體，逐漸樹(shù)立體育意識(shí)。初中體育教學(xué)應(yīng)該圍繞《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的各個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展，采用形式多樣的活動(dòng)形式，積極踐行新課程改革精神要求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練及自評(píng)能力，潛移默化地提高學(xué)生的體育意識(shí)，使其具備終身體育的意識(shí)與能力，為其以后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)[1]。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

學(xué)校的課外體育活動(dòng)，將班級(jí)界限、年級(jí)及性別等界限都打破了，學(xué)校中具有相同興趣愛(ài)好的學(xué)生聚集在一起，選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，一同練習(xí)、一同交流，這樣能很好地增進(jìn)學(xué)生之間的體育溝通與交流，擴(kuò)大學(xué)生的人際交往范圍，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，促使學(xué)生具備良好的人際交往關(guān)系。

（三）有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

根據(jù)有關(guān)我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研表及結(jié)果顯示：我國(guó)青少年體質(zhì)呈現(xiàn)出持續(xù)性下降，主要表現(xiàn)在肺活量、速度及力量等方面，大多數(shù)學(xué)生體質(zhì)都較差。因此，我國(guó)教育部、體育總局等聯(lián)合開(kāi)展了學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，配合體育教學(xué)，確保學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)日都有體育鍛煉時(shí)間，將課外體育活動(dòng)納入體育教學(xué)計(jì)劃中。開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，不僅能積極響應(yīng)國(guó)家政策，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)、改善學(xué)生的體質(zhì)[2]。

二、初中體育課外活動(dòng)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對(duì)體育課外活動(dòng)不夠重視

我國(guó)教育受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想觀念的影響，對(duì)初中體育教育還不是非常重視，目前的初中教育是將升學(xué)率作為最主要的教學(xué)目標(biāo)，教師與學(xué)生在體育理論文化課程中投入的精力較多，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力被忽視。除此之外，初中體育教育多數(shù)主要是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)校體育課外活動(dòng)并沒(méi)有很好地開(kāi)展，學(xué)生在這種教育背景下，對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣非常低下[3]，體育在初中教育中還是比較薄弱的，這種教育模式不利于促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與全面發(fā)展。

（二）學(xué)校體育教學(xué)模式較為單一

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要借助教學(xué)手段，在傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念下，初中體育教學(xué)中采用的還是傳統(tǒng)教學(xué)模式，多數(shù)實(shí)施采用大課堂的整體教學(xué)模式，沒(méi)有很好地考慮學(xué)生的個(gè)體差異及整體性發(fā)展，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)還有一定差異，有些學(xué)生喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，有些學(xué)生喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，教師在面對(duì)這種情況時(shí)，應(yīng)該因材施教、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，開(kāi)展合理的課外活動(dòng)，豐富體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情與興趣。

（三）學(xué)校課外活動(dòng)脫離學(xué)生實(shí)際生活

初中體育活動(dòng)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念及理念影響，所開(kāi)展的體育課外活動(dòng)非常大眾化，缺少個(gè)性化，沒(méi)有很好地滿足學(xué)生的興趣與需求，課外體育活動(dòng)得不到長(zhǎng)足發(fā)展。在目前的初中體育教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)將課外活動(dòng)有機(jī)地融入學(xué)校體育教學(xué)中，并且一些學(xué)校體育活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相差較大，不能激發(fā)學(xué)生參與體育課外活動(dòng)的熱情與興趣，影響學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展與舉辦。

三、開(kāi)展體育課外活動(dòng)的應(yīng)遵循的原則

（一）安全性原則

初中生對(duì)一些課外體育活動(dòng)如籃球比賽、足球比賽及乒乓球比賽都比較感興趣，也非常樂(lè)于參與，體育比賽也會(huì)分出勝負(fù)結(jié)果，因此體育活動(dòng)具有非常激烈的對(duì)抗與競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的狀況下，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些意外受傷，例如磕碰、骨折等安全事故。初中教師在重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)，還要充分考慮到這些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的安全隱患，及時(shí)制止一些違反安全性原則的課外運(yùn)動(dòng)與活動(dòng)，保證學(xué)生的人身安全。

（二）教育性原則

初中體育作為一門(mén)課程，與其他課程一樣都具有教育性特點(diǎn)，旨在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，因此教育性必須深化到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在新課程改革背景下，體育教學(xué)應(yīng)該積極開(kāi)展課外活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)其關(guān)鍵作用，體育活動(dòng)內(nèi)容、形式及過(guò)程都要凸顯出體育課外活動(dòng)的教育意義與價(jià)值，教師在開(kāi)展這些活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該考慮到學(xué)生的智力體力發(fā)展特點(diǎn)，引領(lǐng)其在課外活動(dòng)中獲得教育意義。

四、初中體育教學(xué)中有效開(kāi)展課外活動(dòng)的措施

（一）體育教學(xué)中融入游戲

初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)及年齡決定了其在體育教學(xué)中的表現(xiàn)，初中生對(duì)體育課程中的課外活動(dòng)具有較強(qiáng)的新鮮感與興趣，具有較強(qiáng)的好奇心，初中體育教師應(yīng)該依照學(xué)生的興趣特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同類(lèi)型種類(lèi)的課外活動(dòng)與游戲，將這些游戲融入初中體育教學(xué)中。例如，教師可以將學(xué)生比較熟悉的跳箱子活動(dòng)融入體育教學(xué)中，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣、引導(dǎo)學(xué)生參與體育教學(xué)課堂，而且能發(fā)揮提高學(xué)生跳遠(yuǎn)、跳高等體育能力的作用。在體育教學(xué)的實(shí)際體育活動(dòng)中，教師可以將有防護(hù)措施的軟墊箱子排成一排，學(xué)生依據(jù)自身能力選擇單腳或者是雙腳跳，教師在學(xué)生活動(dòng)之前及活動(dòng)過(guò)程中要向其講解有關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧與知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)助跑，從而提高跳箱子的成績(jī)。教師對(duì)于課外活動(dòng)中出現(xiàn)失誤學(xué)生，讓其表演才藝懲罰他，這樣的懲罰手段能夠很好地緩解其心理壓力，讓學(xué)生在這種環(huán)境氛圍中得到很好的教育熏陶。

（二）體育教學(xué)中融入舞蹈

近年來(lái)，初中體育課上出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)重的現(xiàn)象與問(wèn)題，這引起了人們的關(guān)注與重視，解決這種運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)重現(xiàn)象的有效手段就是采用體育舞蹈形式開(kāi)展教學(xué)，體育舞蹈不僅具有很好的美觀性、受到大多數(shù)初中生的喜歡與歡迎，而且多數(shù)的體育舞蹈需要學(xué)生之間的溝通、合作及交流，這樣才能更好地促進(jìn)體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。例如初中體育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將體育與舞蹈有機(jī)結(jié)合，舞蹈不需要過(guò)多的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，這樣就能有效地降低學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、舉止文明等優(yōu)良品德，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課外活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體及娛樂(lè)休閑的雙重功效與價(jià)值。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性

初中體育教育要很好地開(kāi)展，必須首先調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，不僅依靠學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解，最重要的是在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的主體及主觀感受。在體育活動(dòng)中只有感受到輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)氛圍，才會(huì)有對(duì)體育活動(dòng)興趣，然后才會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。初中數(shù)量較多，屬于特殊群體，不同學(xué)生的個(gè)性思想存在差異，因此具備不同多元化的學(xué)習(xí)興趣與思想，教師如果采用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式及思想，不僅會(huì)給學(xué)生造成一定學(xué)習(xí)壓力，還會(huì)使學(xué)生在心理上有一種厭煩厭學(xué)情緒。體育教師應(yīng)該事先征求學(xué)生對(duì)體育課外活動(dòng)的意見(jiàn)與要求，并結(jié)合體育課程標(biāo)準(zhǔn)制定設(shè)置科學(xué)合理的課外活動(dòng)形式與計(jì)劃，教師設(shè)置的課外活動(dòng)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能主動(dòng)參與其中，并在體育活動(dòng)中感受到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

五、結(jié)語(yǔ)

在初中體育課程教學(xué)過(guò)程中加入體育課外活動(dòng)是非常重要與有價(jià)值的，初中生的身體與心理等都處在一個(gè)發(fā)展成長(zhǎng)的階段，教師如果采用單一傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，很可能使學(xué)生產(chǎn)生一種厭煩抵觸情緒，那么學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的積極性將降低。體育課外活動(dòng)的開(kāi)展，不僅有效地降低了體育課初中生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，而且有效緩解了其心理壓力，一些有趣的體育舞蹈或者是游戲能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)新課改目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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