路秀明++潘霞++張晨曦++楊芳++陳云鬧

摘 要： 本論文旨在調(diào)查研究小語種對非小語種專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力的影響，指出國際化背景下會小語種的復(fù)合型人才與單一的外語人才、單一的專業(yè)型人才的就業(yè)競爭力優(yōu)勢，從而為大學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革創(chuàng)新思路提供新方向，為大學(xué)生就業(yè)搶占先機。

關(guān)鍵詞： 小語種 就業(yè) 復(fù)合型人才

一、項目背景

小語種通常是指除英語以外的其他外語語種。隨著社會的不斷發(fā)展，21世紀(jì)顯示出全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化和國際化的趨勢，小語種的重要作用更加顯著，小語種不僅體現(xiàn)了一種無形的力量，發(fā)揮了強大的凝聚力、號召力和滲透力，更體現(xiàn)了一種無窮的外在力量，推動著社會經(jīng)濟、政治及文化的全面進步。當(dāng)今世界，國家之間競爭日趨激烈，隨著國家間交流和合作的深入發(fā)展，要求當(dāng)下各個專業(yè)的國際服務(wù)能力必須和時代接軌，緊跟快速變化的國際世界經(jīng)濟、科技、文化的全球化，促使世界正在創(chuàng)建和形成一種新的經(jīng)濟秩序。小語種正發(fā)揮著其獨特作用，并成為國家綜合實力不可或缺的組成部分，對人類中外文化交往和技術(shù)更迭的研究，不斷在廣度和深度層面強化、延伸。

根據(jù)歐洲委員會的調(diào)查顯示，有11%的中小企業(yè)因缺乏語言多樣性和國際交流能力而損失經(jīng)濟利益，平均每家企業(yè)損失約32.5萬歐元，其中還不包括隱性損失。因此，培養(yǎng)專業(yè)加小語種復(fù)合型人才有利于順應(yīng)全球化這一客觀趨勢，使大學(xué)生具有更好的國際服務(wù)能力，從而更好地融入現(xiàn)代社會，勝任各種相關(guān)工作，贏得更大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

一方面，隨著我國對外貿(mào)易不斷擴大，文化交流日益頻繁，復(fù)合型外語人才緊缺是人才需求市場上值得重視的一個新趨勢。相對于各高校英語專業(yè)的大規(guī)模擴招，會小語種的復(fù)合型人才相對短缺，使得其優(yōu)勢地位十分明顯。當(dāng)今中國政治經(jīng)濟的國際化趨勢，使得對小語種人才的需求處于一種相對饑渴狀態(tài)。如中國方興未艾的非洲投資務(wù)工潮及中國大陸成為法國奢侈品牌第一大市場等經(jīng)濟動向都對法語人才有大量需求。中日兩國的合作，日方投資向中國大陸內(nèi)陸的轉(zhuǎn)移，對日語人才也有相應(yīng)需求。其他如俄語、阿拉伯語、韓語等語言背后都意味著機會，對此類專門語言人才有一定需求?？傮w而言，此類復(fù)合型人才出現(xiàn)的供不應(yīng)求趨勢短時間內(nèi)不會改變。

另一方面，企業(yè)選拔人才越來越注重其實際能力而非一紙證書，這也是殘酷的商業(yè)競爭激蕩后的產(chǎn)物。在經(jīng)濟全球化大勢下，做商務(wù)的人懂得一門小語種，學(xué)小語種的人掌握一門技術(shù)，換言之，就業(yè)人才只有在掌握法律、經(jīng)濟、貿(mào)易、技術(shù)等多學(xué)科知識的基礎(chǔ)下，還具備有優(yōu)秀的小語種能力，才能和專業(yè)最頂尖的技術(shù)國家交流，成為職場上最受歡迎的人才。

二、學(xué)習(xí)小語種應(yīng)該關(guān)注的問題

一般來說，小語種就業(yè)形勢的差異，主要受以下方面影響。

首先是該種語言與自身專業(yè)匹配度。對于學(xué)習(xí)小語種的非小語種專業(yè)學(xué)生來說，專業(yè)匹配度是最重要的一個因素。在選擇小語種上，首先需要明確自身專業(yè)最頂尖的技術(shù)國的通用語言和官方語言是什么，如果從事機械制造業(yè)，那么日語、德語是首選；如果從事紅酒行業(yè)，法語、西班牙語會是不錯的選擇?？傊?，小語種與你的專業(yè)匹配度越高，意味著你的競爭力越強。

其次是中國與這些國家的關(guān)系，包括地緣上的和政治經(jīng)濟方面的。選擇一門小語種，首先要了解該語言國家與我國的交往情況。如果我國與該國的交往與合作范圍廣泛，就需要大量懂得該國語言的人才，毫無疑問，該語言就業(yè)前景就好。其次要了解學(xué)習(xí)的語言所涉及國家的歷史、經(jīng)濟、文化、人口等情況，規(guī)劃出自己今后的發(fā)展方向。一般來說，西北地區(qū)需求阿拉伯語多，西南地區(qū)需求越南語、泰國語多，東北地區(qū)需求俄語、朝鮮語多，沿海大城市如上海等對日語、法語、德語等熱門小語種需求多，而北京需要的語種很全，基本上吸納各個語種。最后要了解選擇所學(xué)語言的使用范圍。例如，目前很多非洲國家官方依然使用法語等。要知道自己所學(xué)的語言國家的官方語是本國語言，還是其他語言，如果該國官方使用的既有本國語言又有英語，則就意味著你至少需要同時學(xué)好該國語言和英語兩門外語。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與調(diào)查結(jié)果分析

本次研究調(diào)查了144名在校大學(xué)生及27名學(xué)習(xí)了小語種的非小語種專業(yè)畢業(yè)生。

（一）在校生調(diào)查結(jié)果分析報告

通過2015年筆者在北京石油化工學(xué)院的在校生做的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

（1）在收回的144份有效問卷中，有102名在校生學(xué)過小語種，其中有75名學(xué)生學(xué)習(xí)了日語，18名學(xué)生學(xué)習(xí)過德語，以及9位學(xué)生學(xué)習(xí)過其他語言。從中可以看出，在參加問卷調(diào)查的144位同學(xué)中，70.83%的同學(xué)對于學(xué)習(xí)一門小語種持肯定的態(tài)度并且已經(jīng)付出了實際行動。在學(xué)習(xí)小語種的人數(shù)中，日語又占了總學(xué)習(xí)人數(shù)的73.53%，可見在北京石油化工學(xué)院中，學(xué)習(xí)日語的興趣和資源是最充足的。

（2）在接受調(diào)查的144位同學(xué)中，60.42%的同學(xué)是出于個人興趣，僅16.67%的同學(xué)是出于就業(yè)方面考慮。此外，在受訪的同學(xué)中，僅2.08%的同學(xué)能較為熟練運用小語種，79.16%的同學(xué)對自身的小語種水平并不滿意。由此，引導(dǎo)學(xué)生了解小語種與就業(yè)競爭力之間的關(guān)聯(lián)性顯得尤為緊要，當(dāng)大學(xué)生意識到小語種學(xué)習(xí)與自己日后工作息息相關(guān)時，其學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)目的會更加明確，從而提高小語種水平，增強其自身就業(yè)競爭力。因此，本課題研究顯得十分緊要。

（3）在接受調(diào)查的同學(xué)中，72.94%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)一門小語種并考取相關(guān)證書對就業(yè)有幫助，并且58.33%的同學(xué)希望以后從事的工作與小語種相關(guān)?？梢娫趪H化大背景下，小語種對大學(xué)生的就業(yè)影響深刻，小語種不單單局限于小語種專業(yè)的學(xué)生了，越來越多的非小語種專業(yè)大學(xué)生認(rèn)為在自身專業(yè)基礎(chǔ)上掌握一門小語種，有利于提高自身就業(yè)競爭力，希望從事與小語種專業(yè)相關(guān)的工作。

以本科教育為主的教學(xué)型高校主要培養(yǎng)專業(yè)型外語人才或者專業(yè)型技術(shù)人才，一般只注重其專業(yè)理論知識的培養(yǎng)，而忽視了對專業(yè)知識理論與外語實踐技能的融合，培養(yǎng)其跨文化交際能力。

在校大學(xué)生雖然意識到小語種對就業(yè)競爭力的提高有幫助，但是自身對小語種的重視度不夠，不能充分了解小語種對就業(yè)的影響。理工科學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)多半出于興趣，小語種水平普遍較低，不能滿足當(dāng)下市場對復(fù)合型人才的需求。當(dāng)今社會迫切需要既具備扎實的本專業(yè)技術(shù)，又有寬廣的國際化視野和多語種表達能力的復(fù)合型人才。

（二）畢業(yè)生調(diào)查結(jié)果分析報告

27名非小語種專業(yè)畢業(yè)生中，有18人學(xué)習(xí)日語，3人學(xué)習(xí)韓語，6人學(xué)習(xí)德語。其外語水平為：有6人處于入門階段，9人處于初級階段，6人處于能看懂國劇目和文學(xué)作品階段（輸入型），6人能和該國有人輕松交談。其中，有6人從事行政辦公，13人從事商務(wù)外貿(mào)，6人從事教育行業(yè)，1人從事計算機行業(yè)，1人創(chuàng)業(yè)。在這27名非小語種畢業(yè)生中，有15人認(rèn)為小語種對就業(yè)非常有幫助，9人認(rèn)為有幫助，2人認(rèn)為效果一般，1人認(rèn)為沒有幫助。

27名非小語種畢業(yè)生從事各行各業(yè)，大多數(shù)人表示在求職面試時由于具備二外技能而展現(xiàn)出了更多自信。由此可見，學(xué)習(xí)第二外語對各個專業(yè)的學(xué)生都有不同程度的幫助作用和能力上的提高。大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)習(xí)小語種作為第二外語對就業(yè)有幫助，且超過一半以上的人認(rèn)為對就業(yè)非常有幫助。唯一一名認(rèn)為沒有幫助的受訪者從事專業(yè)性非常強的計算機行業(yè)。在受訪畢業(yè)生中，有人表示由于掌握二外技能，在工作時受到了更多關(guān)注，得到了更多工作機會，與上級和同事溝通交流得更多，因此，就業(yè)競爭力得到有效增強。

案例分析：

（1）畢業(yè)于寧波大學(xué)的陳吉江已在外貿(mào)行業(yè)4年。由于學(xué)習(xí)理工科專業(yè)，他并沒有從事外貿(mào)工作的想法，由于偶然的機會，他前往一家私營的外貿(mào)公司面試。在面試之中，由于他與許多英語專業(yè)的畢業(yè)生相比，懂得更多的知識且具備較好的第二外語能力受到了面試官的青睞，因此一舉打敗多名英語專業(yè)八級水平的畢業(yè)生，成為該公司的職員。在從事外貿(mào)工作時，通過不斷地學(xué)習(xí)二外和英語，他與客戶交流的話題越來越多，成功地與多名客戶建立良好的商業(yè)關(guān)系，他認(rèn)為學(xué)習(xí)日語在方方面面給了他極大幫助。大學(xué)期間他因為喜愛動漫而接觸日語，通過看電影、漫畫自學(xué)日語，后來在校外的輔導(dǎo)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，他能夠掌握較好的日語知識技能，也因此獲得了更多機會。

（2）與許多人一樣，李想在大學(xué)期間熱衷于志愿服務(wù)。一次偶然的機會，他接觸到了一個國際志愿者項目。由于他掌握了德語知識，通過層層選拔前往奧地利參加國際志愿者項目。他說德語作為第二外語非常難學(xué)，但是通過這次志愿者活動他的德語水平得到了很大提升。在與外國人交流的過程中，拓寬了自己的思維和視野，他很感激自己能夠一直堅持學(xué)習(xí)德語。現(xiàn)在他一直在運用自己的德語和專業(yè)知識，聯(lián)系志愿者活動中交到的外國朋友，尋找創(chuàng)業(yè)機會。

通過畢業(yè)生的調(diào)查訪問，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第二外語在就業(yè)方面有很大的幫助。學(xué)習(xí)第二外語不僅能增強個人的自信心，同時開闊了其視野與思維方式。正如查理曼所說：“掌握一門新語言就等于擁有另一個靈魂?！睂W(xué)習(xí)一門新語言可以實實在在地改變世界觀。如學(xué)習(xí)淺藍(lán)和深藍(lán)在日語中的基本說法，有助于其以不同方式感知顏色。在求職面試時，他們由于掌握第二外語而勝人一籌；在工作中，他們由于掌握第二外語而更受關(guān)注；在多任務(wù)處理時，他們由于掌握多種語言使他們能夠從一項任務(wù)快速轉(zhuǎn)換到另一項，表現(xiàn)出更強的認(rèn)知靈活性并易于適應(yīng)意外環(huán)境。

四、小語種復(fù)合型人才就業(yè)崗位分布情況調(diào)查

通過調(diào)查《2014年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書報告》，小語種復(fù)合型人才的就業(yè)主要分布在以下幾個方面。

1.國企，如中建、中航、中水電、中電子、中石化等工程類企業(yè)，這些企業(yè)大多需要駐外，如非洲、阿拉伯國家、南美等，駐外工作報酬豐厚，小語種復(fù)合型人才進入公司之初主要是進行翻譯工作，之后有轉(zhuǎn)行的可能，比如做銷售或管理。

2.公務(wù)員，如國家部委、地方政府、各省市外辦、安全局等。主修某一非小語種專業(yè)并輔修一門小語種的同學(xué)在報考公務(wù)員上的優(yōu)勢在于一些如外交部、文化部、科技部等不要求兩年工作經(jīng)驗，本科應(yīng)屆生即可報考，這是對選修小語種人才的鼓勵，促進就業(yè)。

3.事業(yè)單位，如央視、國際廣播電臺、國家部委下屬事業(yè)單位等。目前央視有法語、西班牙語、阿拉伯語、俄語四個小語種頻道，但并不是每年招聘。國際廣播電臺招聘穩(wěn)定，每年都會有主修其他專業(yè)并選修小語種人才的需求。

4.銀行，如招行、農(nóng)行、中國進出口銀行、中國銀行的總行或地方分行等。一些銀行設(shè)有小語種組，每年定期招聘，入職后有培訓(xùn)，之前不需要太多銀行專業(yè)知識，只需要專業(yè)對口并掌握小語種即可。

5.私企、四大會計事務(wù)所、留學(xué)或培訓(xùn)機構(gòu)、旅行社等。根據(jù)歷年就業(yè)網(wǎng)站統(tǒng)計分析，有很多應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)生大四簽約，除個別專業(yè)以外，也有相當(dāng)一部分同學(xué)利用理工科專業(yè)并輔修小語種的優(yōu)勢簽約，但不是所學(xué)理工科專業(yè)。

6.小語種培訓(xùn)機構(gòu)常年招聘，但并不是學(xué)生職業(yè)首選，更多學(xué)生選擇前面的就業(yè)方向。

五、結(jié)語

從現(xiàn)在外語類人才持續(xù)走俏的形式看，英語不再一統(tǒng)天下，而是備受小語種的“威脅”。特別是那些帶有外貿(mào)性質(zhì)的企業(yè)、公司、工廠等。小語種人才的就業(yè)前景普遍看好，甚至出現(xiàn)小語種人才比那些英語水平高的學(xué)生更容易找到自己滿意的工作。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，近幾年小語種專業(yè)就業(yè)率幾乎是100%。國際交流日益頻繁為外語人才的發(fā)展提供了契機。許多年來，在很多學(xué)生甚至老師的印象中，英語就是外語，學(xué)好英語就是學(xué)好了外語。但不難看到英語的不斷普及，讓許多只掌握了英語的學(xué)生不再是職場寵兒。近幾年，日、韓等鄰國公司進駐中國市場，這些企業(yè)對人才的需求量非常大。特別是就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，為了提升求職就業(yè)的競爭力，以便在眾多懂英語的競爭對手中能脫穎而出，許多人已將學(xué)習(xí)外語的目光漸漸從英語上移開，更多地投向了這些小語種。一時間，這些小語種成為大家學(xué)習(xí)第二外語的新寵。在校大學(xué)生有專業(yè)知識，再學(xué)上至少一門小語種，在就業(yè)競爭中是很有力的。當(dāng)然，也提醒各位大學(xué)生，掌握一門語言、做好一份工作都需要天長日久日積月累。不要奢求一蹴而就。對于學(xué)習(xí)和工作上遇到的挫折要有較強的抗打擊能力，保持樂觀，相信“天生我才必有用”。在實際的學(xué)習(xí)和工作中，不斷積累知識，成就優(yōu)勢，最終做到學(xué)有所長，學(xué)有所成，成為一個領(lǐng)域的專業(yè)人才。

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[4]麥克斯研究院，編著.2014年中國大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書.麥克斯研究院，2014.